安吉振民高级中学高一语文导学案 适用班级：101-115 主备人：蔡笑 审核人：丁颖 《想北平》第一课时
【学习目标】
1、了解作家作品及写作背景；
2、感知全文，理清思路。
3、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；。
【学习重难点】 阅读体会作者对北平深深的爱。
北京是老舍的故乡，对于北京的一草一木、一景一地都有极深刻的印象。作为地道的北京人，
在去国离家之后，他对北京的思念无疑是深沉而强烈的，而熟悉的北京的事物也就会伴着最强烈
的思念不断地浮现于脑际，萦回不去遂成文章。
《想北平》写于1936年6月16日。当时的老舍在山东大学任教授。从1924年出国赴英国至
1930年回国，其间于故乡的亲近只是在梦中，思念北平思念亲人的情怀，随着时间的推移渐次增
强。正是在这种情形之下，作者以平实、动人的语言寄托了对北平的思念。
【新授探究】
1、解题：标题的“想”为什么不换成“写”？
明确： “一方水土养一方人”，“想”带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写，“想”
表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。文章开始，老舍
就情不自禁地说：“我真爱北平。”但马上又说：“这个爱几乎是要说而说不出的。”“说
不出”三个字，在两段文字中四次出现，表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。
2、粗读课文，初步整体感知全文，理清思路
明确：我知道的是“我的北平”，我爱北平，这个爱说不出（1—3小节）
北平城与众不同的特点（4—7小节）
我真想念北平（第8小节）。
3、研读1-3节思考，作者笔下的北平是怎样的北平？他对北平有着怎样的“爱”？找出让人感动
的语句体会作者深情）
明确：（1）我爱北平近乎爱我的母亲
比喻手法。将自己对北平的爱比喻为儿子对母亲的爱。看似平常最奇崛，这不仅恰当地道
出了作者对北平爱得真切与深沉，也很容易打动读者的心。(
补充：舒庆春还只有一岁半的时候，他的父亲就死了。母亲马氏在四十一岁时得老舍。为
一家人六口的衣食温饱，母亲要给人家洗衣服、缝补或裁缝衣裳，她还曾在小学校做过佣工。贫苦的家庭生活，全靠母亲独立撑持。老舍特别爱自己的母亲，他曾说过：“我一生起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。1966年8月24日，不堪文革批斗和污辱的他愤然投太平湖，当时住在东城区的老舍，却单单要走到西城区去投太平湖。不仅因为它离家远，更因为太平湖离母亲近。
（2）我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史„„每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平。
（3）因为我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。
我与北平已经血肉相连
（4）真愿成为诗人，把一切好听的浸在自己的血液中，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
作者不是诗人，他是小说家，而诗歌是最能表现人的情感的，为了传达自己的思念，他愿意
成为诗人。 古代有个叫杜宇的国王被人放逐到山中后，很想念他的故国，就化做杜鹃鸟，日夜的啼叫，并啼出了鲜血，用在这里写出了对家乡极度的思念。
（5）“可是，我真爱北平”，为什么后面多次说到这种爱“说不出”?
老舍先生“说不出”——这不是没有爱，而是这种爱太为浓厚，太为强烈。爱到极致却往往难以表达。犹如舒婷在《思念》一诗中所说：纵使我心中有一个汪洋，但流出来的却只有两滴眼泪。在人类情感世界的锦囊里，有的可以说，可以唱，甚至可以画。但有的情感却无法诉说。即便是柳永，尽管他才华横溢，词赋甲天下，在友人分别之际，也只是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。 【当堂检测】
1、下列词语书写有误的一项是 ( )
A.辜负 僻静 脉搏 旁证博引 B.蛰伏 磋商 凌驾 欢欣鼓舞
C.窒息 纰漏 辐射 各行其是 D.残骸 寥落 寒暄 委曲求全
2、下列各句中加点熟语的使用，不正确的一句是 ( )
A
B、日本外务大臣麻生太郎 2 诬蔑中国增强军备“威胁周边国家”。
C
D江河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。
3. 下列各句中，没有语病的一项是（D）
A．今年以来，全国住房价格过快上涨的势头虽然已得到初步遏止，但是部分大中城市住房价格仍然过高，调控房地产市场的工作依然繁重。
B. 自世界文坛殿堂级之作《百年孤独》问世40多年来，曾经影响了中国几代人，余华、莫言等知名作家都称曾受其深刻影响。
C. 针对舆论反映电影《唐山大地震》中植入广告过度的问题，国家广电总局指出，能否打击盗版是降低电影制作成本、避免广告过度植入的有效途径。
D. 本月底，李敖将携全家赴浙江博物馆观看包括明年将在台北合璧的《富春山居图》在内的馆内展品，然后乘船游览西湖，观看“印象西湖”。
安吉振民高级中学高一语文导学案 适用班级：101-115 主备人：蔡笑 审核人：丁颖 《想北平》第二课时
【学习目标】1、了解散文衬托手法
2、学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情
【学习重难点】如何用衬托手法表现北平的妙处
【新授探究案】
一、老舍先生如此爱北平，他心目中的北平到底是什么样的？文章那几段描写了北平城的特
点？用什么手法？
明确：四、五、六、七段 对比
下面我们来看看各段分别是怎样运用对比手法表现北平城特点的。
1、（一男生读段四 其余同学画出表现北平城特点的相关语句）
明确：动中有静 安适温和 （巴黎：太过热闹）
2、（一女生读段五 其余同学画出表现北平城特点的相关语句）
明确：人为中显出自然 （巴黎：差点儿）
3、（自由读段六画出表现北平城特点的相关语句）
物产丰富（带着霜儿的玉李 包着纸的橘子）
4、（齐读段七 思考特点）
明确：更接近自然 （伦敦：成天冒烟的工厂）
总之，北平是一个大都市，却保住了乡野的幽静。
另外，作者还特别提到北平是有钱人的天堂，但“像我这样一个贫寒的人”也可以“在北平享受一点清福”这正体现了北平城兼容并包的博大胸襟。
二、大家再考虑一个问题，北平有那么多名胜古迹，但老舍先生在写北平这些特点的时候却
都是用生活中的平常事物，为什么?
l：这就是老舍所说的“我的北平”，是先生眼中的北平。
(师：再想想，先生眼中的北平为什么不会是故宫、长城之类的地方?)
2：这些才是老舍生活中的北平，伴随他成长的不止是故宫长城，更多更重要的是这些日
常平凡生活，只有这些才跟他的生活更紧密，给他的印象最深刻、影响最大。
3：和他天天生活在一起的应该是胡同小巷、青石老街、吆喝的商贩，是那里的一草一木、
一院一花，这些已经融入了他的血液，是他最难以忘怀的。
师：说得太好了。老舍先生在北平出生，在北平成长，他不是一个去北平观光的匆匆过
客，眼里只有名胜古刹，北平的点点滴滴、一树一花已经深人到他的肌肤血肉之中了，成了恒久的烙印，老舍自己也说过，自幼生长的地方，“它的一切都深印在我们的生活里，我们对于它能像对于自己分析得那么详细，连那里空气中所含的一点特别味道都能一闭眼就想像地闻到”。 三、作者说到最后，“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”体会最后一句话的深层含义。
明确：这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
（4）既然是“我的北平”，从他的北平中你读出了什么样的“我”？
老舍把自己定位为“一个贫寒的人”，足以体现他的平民意识和民族自豪感。平凡、淡泊（平民气质“采菊东篱下”传统文人的陶氏情结）
【当堂检测】
现代文阅读（每题3分，共12分）
月是故乡明
故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。它不是商品，不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任何顾客出售的往返车票和周末消遣节目。故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美中含悲。而美的从来就是悲的。中国的“悲”含有眷顾之义，美使人悲，使人痛，使人怜，这已把美学的真理揭示无余。在这个意义上来说，任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰。
我已来过法国三次，这个风雅富贵之邦，无论我这样来多少次，我也只是一名来付钱的观赏者。我与这里的主人碰杯、唱歌、说笑、合影、拍肩膀，我的心却在一次次偷偷归去。我当然知道，我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。
故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀——无论这个故乡烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。没有故乡的人身后一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。
1.第一段中作者为什么说“任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰”？ 2.第二段中作者所说的“对故乡的失望”和“对旅泊之地的失望”到底有什么不同？
3.文中划线的句子“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。”有人说搭配不当，但有人说不能只看表面，这句话有深层的含义。你怎么理解的？谈谈你的想法。
4.用自己的话概括这三段文字的中心意思（20字以内）。
参考答案：
1.因为旅游景区的美，缺少了我们的血、泪、汗水的浇灌，缺少了“美”中“悲”的成分，不可能成为我们生命中的一部分。
2、对旅泊之地的失望，仅仅失望而已，不会促使我们去为他奋斗，而“对故乡的失望”，会让每个人痛心，并愿意为他奉献自己的青春和热血。
3.从文意上看，“血沃之地”是我们用心血浇灌的，“金麦穗”寓意“丰富的物质收获”，“赶车谣”寓意“精神文化成果”。只要我们用心去奋斗、去奉献，一定会有物质和精神的双丰收。
4.写对“故乡”这个文化概念内涵的诠释。（或写对“故乡”深层次的理解，或说明“故乡”是生命的一部分，成了我们自己。）
安吉振民高级中学高一语文导学案 适用班级：101-115 主备人：蔡笑 审核人：丁颖
《想北平》第三课时
【学习目标】
1、品味文章通俗、纯净、简洁、亲切的语言风格。
【学习重难点】课外延伸：散文阅读
【新授探究】
一、品味语言(独立评点、形成文字、集体交流，尊重个性化理解)
老舍的文字就是这样明白如话，天然成趣，读来则又情深意长；他的话又京味十足，让你倍
感亲切。下面大家轻声朗诵课文，选取文本中的一两处语段进行品味，修改并小组交流。
下面我们在小组交流的基础上进行班级集体交流。谁先说?
1：第四节中的两句：“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩
蜻蜒，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里”和“在北平，有温和的香茶片就够了”。这是一个非常温馨安静的画面，水滩、墙根、水边石头、蝌蚪、蜻蜓、苇叶，再加上坐在石上的人，安适中透出生气，人和自然和谐相依；摇篮这个比喻非常贴切，给人偎依母亲怀里的感觉。后一句“香茶片”给人齿留余香回味绵长的韵味，与前面的画面相映，同时又与“咖啡”“酒”的刺激形成对比。
2：第三节中“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的血里，像杜鹃似的啼出北
平的俊伟”这一句。“浸”字特别值得咀嚼，就是把这些字放在自己的血里泡，这个字的感情色彩是有很强烈冲击效果的。这就说明老舍的思乡有悲凉意味，一种动乱年代的家国之忧。
3：第二节后半部分。“相粘合”和“每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”
写出了老舍先生与北平融为一体、不可分离的血肉关系。
4：第六节中写院子和院子里的花这几句。家家有院子，满院种花，有花就有蝴蝶、蜜蜂，
不用花多少钱。住在城市里却能够享受到自然的情趣，而且这里的花草种类多，我想应该是五彩缤纷的，赏心悦目。
5：几处语言上京味很浓的句子，“草花儿”“差点儿”“白霜儿”这些儿化音读起来很有韵
味。还有“挤得慌”和“还不愧杀!”，有浓浓的北京语言特色?说明他对北平的热爱。
【当堂检测】散文阅读 月是故乡明 季羡林
⑴每个人都有个故乡，人人的故乡都有月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 ⑵但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物，我曾幻想，山大概是个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子的呀。因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
⑶至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一遥，成群的知了飞落下来。比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
⑷到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到睛空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月这叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
⑸我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年。然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大少漠中，在碧波万项的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这此月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感动，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
⑹我现在已经年近耄耋。住在朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，概然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干吗呢！”可见朗润园给人的印象之深。此地既然有山，月水，有树，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数项，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道不能不顾而乐之吗？
⑺然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
⑻月是故乡明。我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀！我怅望南天，心飞故里。
11.对这散文的分析和理解，不正确的两项是（ ）（5分）
A．“月是故乡明”一文，作者描写的完全是客观的真实景物，并融入了自己的主观感情。
B．每个人对故乡都留有一思份念，或欢乐或悲伤，化作最美的一瞬间，珍藏在永恒的记忆。
C．本文写法上采用了对比的方法，把家乡的月和他乡的月对比，作目的是突出思乡之情。
D．“月是故乡明”突出了杜甫对故乡的感怀，这句诗因而引发了人们的乡思感情的共鸣。 E．文章语言古拙质朴，所谓由绚丽而归于平淡。采用的大都是短句子，没有华丽的词藻。
12.题目是写故乡的月，文中为什么写了童年趣事，这样写是否多余？为什么？（6分）
答：
13．怎样理解作者的“思乡之病”“在微苦中实有甜美在”这句话的深刻内涵？（6分）
答： 季羡林散文《月是故乡明》阅读题答案：
11．A．D（A“不完全是客观实景”，有的是虚景。D．不存在因果关系。）
12.答：①不多余。②故乡之月，是思乡（乡愁）的载体，取其团圆和美之意。只有在家乡才能与家人共享天伦之乐，因此人们常常用它来表达出对故乡的思念„„
③早年离家，童年趣事深刻在记忆中，不管走到那里，都就成了他思乡的回忆内容，而这些趣事，都围绕着故乡的月来写，数星星、捉知了、看月亮、做梦、捡鸭蛋都是在月下或跟月亮有关，因此不多余。
13.答：①在作者眼中，思乡之病是一种痛并快乐充满矛盾的滋味。
②说苦，远离家乡和亲人，月圆人不圆，思念惆怅之苦、惋惜之情、留恋之痛等复杂情感缠绕心头；说乐，追忆、回味、留恋等情感给孤独的游子莫大安慰。
③流光如逝，时不再来，在微苦并甜美思念中慰藉自己，感受生活，激励奋发。
安吉振民高级中学高一语文导学案 适用班级：101-115 主备人：蔡笑 审核人：丁颖 《想北平》第一课时
【学习目标】
1、了解作家作品及写作背景；
2、感知全文，理清思路。
3、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；。
【学习重难点】 阅读体会作者对北平深深的爱。
北京是老舍的故乡，对于北京的一草一木、一景一地都有极深刻的印象。作为地道的北京人，
在去国离家之后，他对北京的思念无疑是深沉而强烈的，而熟悉的北京的事物也就会伴着最强烈
的思念不断地浮现于脑际，萦回不去遂成文章。
《想北平》写于1936年6月16日。当时的老舍在山东大学任教授。从1924年出国赴英国至
1930年回国，其间于故乡的亲近只是在梦中，思念北平思念亲人的情怀，随着时间的推移渐次增
强。正是在这种情形之下，作者以平实、动人的语言寄托了对北平的思念。
【新授探究】
1、解题：标题的“想”为什么不换成“写”？
明确： “一方水土养一方人”，“想”带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写，“想”
表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。文章开始，老舍
就情不自禁地说：“我真爱北平。”但马上又说：“这个爱几乎是要说而说不出的。”“说
不出”三个字，在两段文字中四次出现，表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。
2、粗读课文，初步整体感知全文，理清思路
明确：我知道的是“我的北平”，我爱北平，这个爱说不出（1—3小节）
北平城与众不同的特点（4—7小节）
我真想念北平（第8小节）。
3、研读1-3节思考，作者笔下的北平是怎样的北平？他对北平有着怎样的“爱”？找出让人感动
的语句体会作者深情）
明确：（1）我爱北平近乎爱我的母亲
比喻手法。将自己对北平的爱比喻为儿子对母亲的爱。看似平常最奇崛，这不仅恰当地道
出了作者对北平爱得真切与深沉，也很容易打动读者的心。(
补充：舒庆春还只有一岁半的时候，他的父亲就死了。母亲马氏在四十一岁时得老舍。为
一家人六口的衣食温饱，母亲要给人家洗衣服、缝补或裁缝衣裳，她还曾在小学校做过佣工。贫苦的家庭生活，全靠母亲独立撑持。老舍特别爱自己的母亲，他曾说过：“我一生起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。1966年8月24日，不堪文革批斗和污辱的他愤然投太平湖，当时住在东城区的老舍，却单单要走到西城区去投太平湖。不仅因为它离家远，更因为太平湖离母亲近。
（2）我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史„„每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平。
（3）因为我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。
我与北平已经血肉相连
（4）真愿成为诗人，把一切好听的浸在自己的血液中，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
作者不是诗人，他是小说家，而诗歌是最能表现人的情感的，为了传达自己的思念，他愿意
成为诗人。 古代有个叫杜宇的国王被人放逐到山中后，很想念他的故国，就化做杜鹃鸟，日夜的啼叫，并啼出了鲜血，用在这里写出了对家乡极度的思念。
（5）“可是，我真爱北平”，为什么后面多次说到这种爱“说不出”?
老舍先生“说不出”——这不是没有爱，而是这种爱太为浓厚，太为强烈。爱到极致却往往难以表达。犹如舒婷在《思念》一诗中所说：纵使我心中有一个汪洋，但流出来的却只有两滴眼泪。在人类情感世界的锦囊里，有的可以说，可以唱，甚至可以画。但有的情感却无法诉说。即便是柳永，尽管他才华横溢，词赋甲天下，在友人分别之际，也只是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。 【当堂检测】
1、下列词语书写有误的一项是 ( )
A.辜负 僻静 脉搏 旁证博引 B.蛰伏 磋商 凌驾 欢欣鼓舞
C.窒息 纰漏 辐射 各行其是 D.残骸 寥落 寒暄 委曲求全
2、下列各句中加点熟语的使用，不正确的一句是 ( )
A
B、日本外务大臣麻生太郎 2 诬蔑中国增强军备“威胁周边国家”。
C
D江河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。
3. 下列各句中，没有语病的一项是（D）
A．今年以来，全国住房价格过快上涨的势头虽然已得到初步遏止，但是部分大中城市住房价格仍然过高，调控房地产市场的工作依然繁重。
B. 自世界文坛殿堂级之作《百年孤独》问世40多年来，曾经影响了中国几代人，余华、莫言等知名作家都称曾受其深刻影响。
C. 针对舆论反映电影《唐山大地震》中植入广告过度的问题，国家广电总局指出，能否打击盗版是降低电影制作成本、避免广告过度植入的有效途径。
D. 本月底，李敖将携全家赴浙江博物馆观看包括明年将在台北合璧的《富春山居图》在内的馆内展品，然后乘船游览西湖，观看“印象西湖”。
安吉振民高级中学高一语文导学案 适用班级：101-115 主备人：蔡笑 审核人：丁颖 《想北平》第二课时
【学习目标】1、了解散文衬托手法
2、学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情
【学习重难点】如何用衬托手法表现北平的妙处
【新授探究案】
一、老舍先生如此爱北平，他心目中的北平到底是什么样的？文章那几段描写了北平城的特
点？用什么手法？
明确：四、五、六、七段 对比
下面我们来看看各段分别是怎样运用对比手法表现北平城特点的。
1、（一男生读段四 其余同学画出表现北平城特点的相关语句）
明确：动中有静 安适温和 （巴黎：太过热闹）
2、（一女生读段五 其余同学画出表现北平城特点的相关语句）
明确：人为中显出自然 （巴黎：差点儿）
3、（自由读段六画出表现北平城特点的相关语句）
物产丰富（带着霜儿的玉李 包着纸的橘子）
4、（齐读段七 思考特点）
明确：更接近自然 （伦敦：成天冒烟的工厂）
总之，北平是一个大都市，却保住了乡野的幽静。
另外，作者还特别提到北平是有钱人的天堂，但“像我这样一个贫寒的人”也可以“在北平享受一点清福”这正体现了北平城兼容并包的博大胸襟。
二、大家再考虑一个问题，北平有那么多名胜古迹，但老舍先生在写北平这些特点的时候却
都是用生活中的平常事物，为什么?
l：这就是老舍所说的“我的北平”，是先生眼中的北平。
(师：再想想，先生眼中的北平为什么不会是故宫、长城之类的地方?)
2：这些才是老舍生活中的北平，伴随他成长的不止是故宫长城，更多更重要的是这些日
常平凡生活，只有这些才跟他的生活更紧密，给他的印象最深刻、影响最大。
3：和他天天生活在一起的应该是胡同小巷、青石老街、吆喝的商贩，是那里的一草一木、
一院一花，这些已经融入了他的血液，是他最难以忘怀的。
师：说得太好了。老舍先生在北平出生，在北平成长，他不是一个去北平观光的匆匆过
客，眼里只有名胜古刹，北平的点点滴滴、一树一花已经深人到他的肌肤血肉之中了，成了恒久的烙印，老舍自己也说过，自幼生长的地方，“它的一切都深印在我们的生活里，我们对于它能像对于自己分析得那么详细，连那里空气中所含的一点特别味道都能一闭眼就想像地闻到”。 三、作者说到最后，“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”体会最后一句话的深层含义。
明确：这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
（4）既然是“我的北平”，从他的北平中你读出了什么样的“我”？
老舍把自己定位为“一个贫寒的人”，足以体现他的平民意识和民族自豪感。平凡、淡泊（平民气质“采菊东篱下”传统文人的陶氏情结）
【当堂检测】
现代文阅读（每题3分，共12分）
月是故乡明
故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。它不是商品，不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任何顾客出售的往返车票和周末消遣节目。故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美中含悲。而美的从来就是悲的。中国的“悲”含有眷顾之义，美使人悲，使人痛，使人怜，这已把美学的真理揭示无余。在这个意义上来说，任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰。
我已来过法国三次，这个风雅富贵之邦，无论我这样来多少次，我也只是一名来付钱的观赏者。我与这里的主人碰杯、唱歌、说笑、合影、拍肩膀，我的心却在一次次偷偷归去。我当然知道，我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。
故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀——无论这个故乡烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。没有故乡的人身后一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。
1.第一段中作者为什么说“任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰”？ 2.第二段中作者所说的“对故乡的失望”和“对旅泊之地的失望”到底有什么不同？
3.文中划线的句子“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。”有人说搭配不当，但有人说不能只看表面，这句话有深层的含义。你怎么理解的？谈谈你的想法。
4.用自己的话概括这三段文字的中心意思（20字以内）。
参考答案：
1.因为旅游景区的美，缺少了我们的血、泪、汗水的浇灌，缺少了“美”中“悲”的成分，不可能成为我们生命中的一部分。
2、对旅泊之地的失望，仅仅失望而已，不会促使我们去为他奋斗，而“对故乡的失望”，会让每个人痛心，并愿意为他奉献自己的青春和热血。
3.从文意上看，“血沃之地”是我们用心血浇灌的，“金麦穗”寓意“丰富的物质收获”，“赶车谣”寓意“精神文化成果”。只要我们用心去奋斗、去奉献，一定会有物质和精神的双丰收。
4.写对“故乡”这个文化概念内涵的诠释。（或写对“故乡”深层次的理解，或说明“故乡”是生命的一部分，成了我们自己。）
安吉振民高级中学高一语文导学案 适用班级：101-115 主备人：蔡笑 审核人：丁颖
《想北平》第三课时
【学习目标】
1、品味文章通俗、纯净、简洁、亲切的语言风格。
【学习重难点】课外延伸：散文阅读
【新授探究】
一、品味语言(独立评点、形成文字、集体交流，尊重个性化理解)
老舍的文字就是这样明白如话，天然成趣，读来则又情深意长；他的话又京味十足，让你倍
感亲切。下面大家轻声朗诵课文，选取文本中的一两处语段进行品味，修改并小组交流。
下面我们在小组交流的基础上进行班级集体交流。谁先说?
1：第四节中的两句：“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩
蜻蜒，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里”和“在北平，有温和的香茶片就够了”。这是一个非常温馨安静的画面，水滩、墙根、水边石头、蝌蚪、蜻蜓、苇叶，再加上坐在石上的人，安适中透出生气，人和自然和谐相依；摇篮这个比喻非常贴切，给人偎依母亲怀里的感觉。后一句“香茶片”给人齿留余香回味绵长的韵味，与前面的画面相映，同时又与“咖啡”“酒”的刺激形成对比。
2：第三节中“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的血里，像杜鹃似的啼出北
平的俊伟”这一句。“浸”字特别值得咀嚼，就是把这些字放在自己的血里泡，这个字的感情色彩是有很强烈冲击效果的。这就说明老舍的思乡有悲凉意味，一种动乱年代的家国之忧。
3：第二节后半部分。“相粘合”和“每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”
写出了老舍先生与北平融为一体、不可分离的血肉关系。
4：第六节中写院子和院子里的花这几句。家家有院子，满院种花，有花就有蝴蝶、蜜蜂，
不用花多少钱。住在城市里却能够享受到自然的情趣，而且这里的花草种类多，我想应该是五彩缤纷的，赏心悦目。
5：几处语言上京味很浓的句子，“草花儿”“差点儿”“白霜儿”这些儿化音读起来很有韵
味。还有“挤得慌”和“还不愧杀!”，有浓浓的北京语言特色?说明他对北平的热爱。
【当堂检测】散文阅读 月是故乡明 季羡林
⑴每个人都有个故乡，人人的故乡都有月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 ⑵但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物，我曾幻想，山大概是个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子的呀。因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
⑶至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一遥，成群的知了飞落下来。比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
⑷到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到睛空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月这叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
⑸我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年。然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大少漠中，在碧波万项的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这此月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感动，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
⑹我现在已经年近耄耋。住在朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，概然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干吗呢！”可见朗润园给人的印象之深。此地既然有山，月水，有树，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数项，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道不能不顾而乐之吗？
⑺然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
⑻月是故乡明。我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀！我怅望南天，心飞故里。
11.对这散文的分析和理解，不正确的两项是（ ）（5分）
A．“月是故乡明”一文，作者描写的完全是客观的真实景物，并融入了自己的主观感情。
B．每个人对故乡都留有一思份念，或欢乐或悲伤，化作最美的一瞬间，珍藏在永恒的记忆。
C．本文写法上采用了对比的方法，把家乡的月和他乡的月对比，作目的是突出思乡之情。
D．“月是故乡明”突出了杜甫对故乡的感怀，这句诗因而引发了人们的乡思感情的共鸣。 E．文章语言古拙质朴，所谓由绚丽而归于平淡。采用的大都是短句子，没有华丽的词藻。
12.题目是写故乡的月，文中为什么写了童年趣事，这样写是否多余？为什么？（6分）
答：
13．怎样理解作者的“思乡之病”“在微苦中实有甜美在”这句话的深刻内涵？（6分）
答： 季羡林散文《月是故乡明》阅读题答案：
11．A．D（A“不完全是客观实景”，有的是虚景。D．不存在因果关系。）
12.答：①不多余。②故乡之月，是思乡（乡愁）的载体，取其团圆和美之意。只有在家乡才能与家人共享天伦之乐，因此人们常常用它来表达出对故乡的思念„„
③早年离家，童年趣事深刻在记忆中，不管走到那里，都就成了他思乡的回忆内容，而这些趣事，都围绕着故乡的月来写，数星星、捉知了、看月亮、做梦、捡鸭蛋都是在月下或跟月亮有关，因此不多余。
13.答：①在作者眼中，思乡之病是一种痛并快乐充满矛盾的滋味。
②说苦，远离家乡和亲人，月圆人不圆，思念惆怅之苦、惋惜之情、留恋之痛等复杂情感缠绕心头；说乐，追忆、回味、留恋等情感给孤独的游子莫大安慰。
③流光如逝，时不再来，在微苦并甜美思念中慰藉自己，感受生活，激励奋发。