小学信息技术教师社会需求调查报告
今天，信息技术已经深刻影响着我们每一个人。信息技术对我们而言不仅仅意味着它是知识，更是常识。改革开放总设计师邓小平说“计算机要从娃娃抓起”。他的这句经典论述指出，信息技术教育应该要从小抓起，不能让孩子输在起跑线上。现在，每一所小学甚至少数幼儿园已经在开展信息技术教育。广泛开展信息技术教育离不开专业的师资力量。信息技术教师状况决定了小学信息技术教育的质量与水平。当前，我省小学信息技术教师的数量、年龄和职称结构、学历层次等是我们亟待了解的信息，也是我校开设信息技术教育专业必须要考量的因素。为此我们展开了社会调查。
调查方法：问卷调查和文献调查
调查时间：2012年5月—12月
（一） 问卷调查
1、调查对象：参加我校组织的小学校长培训的不同批次校长共200人
2、调查目的：了解我省小学信息技术教育教师年龄和职称结构、学历层次、需求情况等信息
3、调查情况：发放问卷200份，收回问卷200份，有效问卷198份
4、问卷分析
（1）96%受调查学校的小学信息技术专任教师普遍是1-2人，占全校教师总人数的比例普遍较低。
（2）受调查学校的小学信息技术教师的职称结构较为合理。中级和高级职称的老师占到了78%，初级职称老师占到22%
（3）受调查学校的信息技术老师以中青年居多。20-35岁的老师占到了75%，36-50岁的老师占到了25%。
（4）受调查学校的信息技术老师学历以大专及以下为主，占到了83%，本科学历占到了17%，还没有研究生学历的信息技术老师。
（5）95%的学校信息技术老师工作量达到了251学时/学期，大大超过了其他老师的工作量420学时/学期。
（6）五年内100%受调查学校都需要再引进信息技术老师。需求人数在2人或2人以上的学校达到了87%，13%的学校至少需要1人。
（7）校长对于信息技术专业老师技能要求比较全面，要求老师既要掌握硬件也要掌握软件知识。
5、结论分析
当前我省小学信息技术教师缺口仍然较大，主要体现在信息技术教师人数少，很多学校只有一个专业老师。老师所承担的工作量较大，基本上处于超负荷工作状态。许多老师既要承担理论课教学，负责管理实验室，还要兼任学校网管。调查表明，校长都要求补充信息技术教师师资，各个对于信息技术教师需求旺盛，说明小学信息技术教育有广阔的就业前景。开设小学信息技术教育专业不仅必要，而且迫切。调查同时也说明，学校需要复合型的信息技术人才。技术发展与学校
教育要求信息技术老师既要懂得软件，也要了解硬件，还必须要掌握应用性的技术。这为我们信息技术教育指明了办学方向。
（二）文献调查
1、查阅文献：福建省教育年鉴（2011年）
2、调查目的：了解我省小学信息技术教师的数量、师生比和职称年龄结构
3、调查结论
2011年福建省教育年鉴统计指出，目前全省共有各级各类小学5947所，其中信息技术教师仅2801人，师生比1：565，而全省各级各类幼儿园共有6813所，几乎没有专职的信息技术教师或网络教学管理人员。
从学历方面看，全省小学信息技术教师中有超过50%的教师为专科学历，人数达到1574人；从年龄方面看，多数信息技术教师在25—40岁，整体年龄结构比较合理；从职称方面看，中、高级职称的信息技术教师占70%左右，比例较大，新入职或代课教师、初级教师的比例较小，但从部分学校的现状及未来的发展上考虑，也有补充教师队伍的需求。
由此可见，小学信息技术教师的缺口数较大，信息教育专业学生的就业前景比较乐观。
计算机系
2013年2月
附件：
小学信息技术教师社会需求调查问卷
尊敬的校长：
您好！感谢您抽出宝贵的时间填写问卷。我们是闽江师范高等专科学校计算机系老师。我们想了解贵校现有的信息技术专任教师基本情况以及需求情况，通过调查以便于我校决定是否开设初等教育信息技术专业。
请您根据学校情况认真填写，这将为我们提供宝贵的材料。
非常感谢您的参与！
闽江师范高等专科学校计算机系
1.在的小学目前共有专任教师人数（ ）。
A.10-20人 B.20-30人 C.30-40人 D.50人以上
其中信息技术专任教师人数（ ）。
A.0 B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
2.职称结构调查：
(1)信息技术专任教师中，拥有高级职称教师（ ）
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(2)中级职称教师有( )
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(3)初级职称教师有( )
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
3.年龄结构调查：
(1)在所有信息技术教师中，年龄层次年龄在20-35岁老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(2)年龄层次在36-50岁老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(3)年龄层次在51-60岁老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
4.学历结构调查：
(1)在贵校所有信息技术老师中，拥有研究生以上学历的老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(2)拥有本科学历老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(3)大专及以下学历老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
5.信息技术专任教师每个学期平均承担课时量（ ）。
A.150学时以内 B.151-200学时
C.201-250学时 D.251学时以上
6.贵校其他科目教师每学年平均承担的课时量是（ ）。
A.150学时以内 B.151-200学时
C.201-250学时 D.251学时以上
7.未来五年内贵校是否还需要引进信息技术专业教师（ ）。
A.是 B.否
8.未来五年内贵校还需要引进多少个信息技术教师（ ）。
A.0 B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
9.作为校长，您最希望信息技术专业老师掌握哪方面的技能 。（多选）
A.计算机组装与维护 B.计算机网络技术 C.多媒体课件制作
D.Flash动画制作 E.数据库原理及应用 F.动态网站设计与制作 G.其他
小学信息技术教师社会需求调查报告
今天，信息技术已经深刻影响着我们每一个人。信息技术对我们而言不仅仅意味着它是知识，更是常识。改革开放总设计师邓小平说“计算机要从娃娃抓起”。他的这句经典论述指出，信息技术教育应该要从小抓起，不能让孩子输在起跑线上。现在，每一所小学甚至少数幼儿园已经在开展信息技术教育。广泛开展信息技术教育离不开专业的师资力量。信息技术教师状况决定了小学信息技术教育的质量与水平。当前，我省小学信息技术教师的数量、年龄和职称结构、学历层次等是我们亟待了解的信息，也是我校开设信息技术教育专业必须要考量的因素。为此我们展开了社会调查。
调查方法：问卷调查和文献调查
调查时间：2012年5月—12月
（一） 问卷调查
1、调查对象：参加我校组织的小学校长培训的不同批次校长共200人
2、调查目的：了解我省小学信息技术教育教师年龄和职称结构、学历层次、需求情况等信息
3、调查情况：发放问卷200份，收回问卷200份，有效问卷198份
4、问卷分析
（1）96%受调查学校的小学信息技术专任教师普遍是1-2人，占全校教师总人数的比例普遍较低。
（2）受调查学校的小学信息技术教师的职称结构较为合理。中级和高级职称的老师占到了78%，初级职称老师占到22%
（3）受调查学校的信息技术老师以中青年居多。20-35岁的老师占到了75%，36-50岁的老师占到了25%。
（4）受调查学校的信息技术老师学历以大专及以下为主，占到了83%，本科学历占到了17%，还没有研究生学历的信息技术老师。
（5）95%的学校信息技术老师工作量达到了251学时/学期，大大超过了其他老师的工作量420学时/学期。
（6）五年内100%受调查学校都需要再引进信息技术老师。需求人数在2人或2人以上的学校达到了87%，13%的学校至少需要1人。
（7）校长对于信息技术专业老师技能要求比较全面，要求老师既要掌握硬件也要掌握软件知识。
5、结论分析
当前我省小学信息技术教师缺口仍然较大，主要体现在信息技术教师人数少，很多学校只有一个专业老师。老师所承担的工作量较大，基本上处于超负荷工作状态。许多老师既要承担理论课教学，负责管理实验室，还要兼任学校网管。调查表明，校长都要求补充信息技术教师师资，各个对于信息技术教师需求旺盛，说明小学信息技术教育有广阔的就业前景。开设小学信息技术教育专业不仅必要，而且迫切。调查同时也说明，学校需要复合型的信息技术人才。技术发展与学校
教育要求信息技术老师既要懂得软件，也要了解硬件，还必须要掌握应用性的技术。这为我们信息技术教育指明了办学方向。
（二）文献调查
1、查阅文献：福建省教育年鉴（2011年）
2、调查目的：了解我省小学信息技术教师的数量、师生比和职称年龄结构
3、调查结论
2011年福建省教育年鉴统计指出，目前全省共有各级各类小学5947所，其中信息技术教师仅2801人，师生比1：565，而全省各级各类幼儿园共有6813所，几乎没有专职的信息技术教师或网络教学管理人员。
从学历方面看，全省小学信息技术教师中有超过50%的教师为专科学历，人数达到1574人；从年龄方面看，多数信息技术教师在25—40岁，整体年龄结构比较合理；从职称方面看，中、高级职称的信息技术教师占70%左右，比例较大，新入职或代课教师、初级教师的比例较小，但从部分学校的现状及未来的发展上考虑，也有补充教师队伍的需求。
由此可见，小学信息技术教师的缺口数较大，信息教育专业学生的就业前景比较乐观。
计算机系
2013年2月
附件：
小学信息技术教师社会需求调查问卷
尊敬的校长：
您好！感谢您抽出宝贵的时间填写问卷。我们是闽江师范高等专科学校计算机系老师。我们想了解贵校现有的信息技术专任教师基本情况以及需求情况，通过调查以便于我校决定是否开设初等教育信息技术专业。
请您根据学校情况认真填写，这将为我们提供宝贵的材料。
非常感谢您的参与！
闽江师范高等专科学校计算机系
1.在的小学目前共有专任教师人数（ ）。
A.10-20人 B.20-30人 C.30-40人 D.50人以上
其中信息技术专任教师人数（ ）。
A.0 B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
2.职称结构调查：
(1)信息技术专任教师中，拥有高级职称教师（ ）
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(2)中级职称教师有( )
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(3)初级职称教师有( )
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
3.年龄结构调查：
(1)在所有信息技术教师中，年龄层次年龄在20-35岁老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(2)年龄层次在36-50岁老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(3)年龄层次在51-60岁老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
4.学历结构调查：
(1)在贵校所有信息技术老师中，拥有研究生以上学历的老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(2)拥有本科学历老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
(3)大专及以下学历老师有（ ）。
A.0 B B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
5.信息技术专任教师每个学期平均承担课时量（ ）。
A.150学时以内 B.151-200学时
C.201-250学时 D.251学时以上
6.贵校其他科目教师每学年平均承担的课时量是（ ）。
A.150学时以内 B.151-200学时
C.201-250学时 D.251学时以上
7.未来五年内贵校是否还需要引进信息技术专业教师（ ）。
A.是 B.否
8.未来五年内贵校还需要引进多少个信息技术教师（ ）。
A.0 B.1-2人 C.3-4人 D.5人以上
9.作为校长，您最希望信息技术专业老师掌握哪方面的技能 。（多选）
A.计算机组装与维护 B.计算机网络技术 C.多媒体课件制作
D.Flash动画制作 E.数据库原理及应用 F.动态网站设计与制作 G.其他