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第28卷第4期
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开封教育学院学报2008年12月20日
KIED.208�
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艰难困苦玉汝于成
谈中学生的磨难教育�
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�吴洪华
�摘
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要�温总理在北川中学的题词"多难兴邦"�使我们深刻领会到磨难教育的重要性�只有探讨对中学
(江苏省南通第一中学江苏南通
226001)
生实施磨难教育的原因�认识实施原则并采取相应的策略�才能使中学生获得健全的人格�培养他们在逆境��
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中战胜自我的能力�关键词�多难兴邦�中学生�磨难教育
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中图分类号�G632.0文献标识码�A文章编号�1008-9640(2008)04-0073-02
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四川"5.12"汶川大地震发生后温家宝总理来里逃生而在我国,让我们深深忧虑的是:许多�
��到北川中学临时学校,在黑板上写下"多难兴邦"四中学生在顺境中生活,在"蜜缸"中成长经不起挫折,��
个字
他说对国家我们要记住这四个字我们要昂
1
心理适应能力差缺乏自立自理和承受磨难挫折的能力
孟子说"故天将降大任于斯人也必先苦其
增益其所不能
"因
心志劳其筋骨饿其体肤
起不屈的头颅挺起不屈的脊梁为了明天充满希望地向前迈进
温总理的讲话给学生们上了一堂
深刻的磨难教育课
�
此对中学生进行磨难教育刻不容缓
一�家庭�学校�社会形成合力�创造磨难教育环境家庭是学生的第一教育环境,父母是孩子的第一位老师
家长不要溺爱孩子,在生活家务劳动等
在日常
方面应善于给孩子出"难题",磨练其意志
磨难教育就是有领导有组织有计划地在学
通过磨难教育使学生
在走上报效祖国
生中设置一些困难,让他们遭受一点挫折,在同困难和挫折作斗争中经受磨炼在思想认识上具有远大的理想
实现理想的道路之前具有努力拼搏艰苦奋斗战生在实践中形成坚持真理不怕挫折不怕艰苦不怕逆境的性格特征具有在逆境中战胜自我的能力
是的一个国家的振兴一个民族的发展一个人的成长都不是鲜花铺道万事亨通的坷躲闪不开挫折与厄运避免不了
荆棘与坎只有斩断荆棘
生活中,家长应敢于拒绝孩子的不合理的消费要求,格要求学生坚持体育锻炼,艰苦磨练,不怕困难,使之具有经得起挫折的品质教师要严格要求学生,不断提出新目标,学习上要刻苦,生活上要艰苦,事业上要辛苦,要形成磨难的氛围,给学生以压力和动力会是对学生进行磨难教育的大课堂
社
对现在的独生子
胜困难勇于实践的思想准备;通过磨难教育使学让孩子养成吃苦耐劳的行为习惯在学校,学校要严�����������������������������
踏平坎坷直面挫折战胜厄运才能在磨难中奋起创造出人间奇迹来一位哲人说:"一个一生中没有不幸的人是不幸的
"一个没有经过不幸和磨难
如日本
的人一旦面临不幸和磨难就很难不被其征服今发达国家的学校进行磨难教育已成为潮流
女不能一味捧宠娇惯,不能只在一帆风顺的环境下生活,社会应为青少年的成长提供磨练的空间和时间
二�通过教师的言传身教�强化学生磨难意识行动胜过万千言作为塑造人类灵魂的工程师,教师应具备经得起困难挫折,在学习工作生活等各方面自觉磨练,经常解剖自己,形成良好的情绪心境开朗的性格广泛的兴趣豁达的气度坚强的意志,不断提高自身的素质,塑造完美的教师形象
在
适当的时候,教师将自己成长的经历体会讲给学生
的学校每年都要定期举办"孤岛学校"由社会学校家长联合组织学生们到艰苦的环境中锻炼,培养吃苦耐劳自我生存的能力英国一些学校推出一门逃生课程,教师将学生带到荒岛上,让其自行死
收稿日期2008-08-08
作者简介吴洪华(1976-)男(汉族)江苏南通人江苏省南通第一中学一级教师教育硕士研究方向中学历史教学
73
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开封教育学院学报2008年12月20日
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艰难困苦玉汝于成
谈中学生的磨难教育�
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�吴洪华
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要�温总理在北川中学的题词"多难兴邦"�使我们深刻领会到磨难教育的重要性�只有探讨对中学
(江苏省南通第一中学江苏南通
226001)
生实施磨难教育的原因�认识实施原则并采取相应的策略�才能使中学生获得健全的人格�培养他们在逆境��
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中战胜自我的能力�关键词�多难兴邦�中学生�磨难教育
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中图分类号�G632.0文献标识码�A文章编号�1008-9640(2008)04-0073-02
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四川"5.12"汶川大地震发生后温家宝总理来里逃生而在我国,让我们深深忧虑的是:许多�
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心理适应能力差缺乏自立自理和承受磨难挫折的能力
孟子说"故天将降大任于斯人也必先苦其
增益其所不能
"因
心志劳其筋骨饿其体肤
起不屈的头颅挺起不屈的脊梁为了明天充满希望地向前迈进
温总理的讲话给学生们上了一堂
深刻的磨难教育课
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此对中学生进行磨难教育刻不容缓
一�家庭�学校�社会形成合力�创造磨难教育环境家庭是学生的第一教育环境,父母是孩子的第一位老师
家长不要溺爱孩子,在生活家务劳动等
在日常
方面应善于给孩子出"难题",磨练其意志
磨难教育就是有领导有组织有计划地在学
通过磨难教育使学生
在走上报效祖国
生中设置一些困难,让他们遭受一点挫折,在同困难和挫折作斗争中经受磨炼在思想认识上具有远大的理想
实现理想的道路之前具有努力拼搏艰苦奋斗战生在实践中形成坚持真理不怕挫折不怕艰苦不怕逆境的性格特征具有在逆境中战胜自我的能力
是的一个国家的振兴一个民族的发展一个人的成长都不是鲜花铺道万事亨通的坷躲闪不开挫折与厄运避免不了
荆棘与坎只有斩断荆棘
生活中,家长应敢于拒绝孩子的不合理的消费要求,格要求学生坚持体育锻炼,艰苦磨练,不怕困难,使之具有经得起挫折的品质教师要严格要求学生,不断提出新目标,学习上要刻苦,生活上要艰苦,事业上要辛苦,要形成磨难的氛围,给学生以压力和动力会是对学生进行磨难教育的大课堂
社
对现在的独生子
胜困难勇于实践的思想准备;通过磨难教育使学让孩子养成吃苦耐劳的行为习惯在学校,学校要严�����������������������������
踏平坎坷直面挫折战胜厄运才能在磨难中奋起创造出人间奇迹来一位哲人说:"一个一生中没有不幸的人是不幸的
"一个没有经过不幸和磨难
如日本
的人一旦面临不幸和磨难就很难不被其征服今发达国家的学校进行磨难教育已成为潮流
女不能一味捧宠娇惯,不能只在一帆风顺的环境下生活,社会应为青少年的成长提供磨练的空间和时间
二�通过教师的言传身教�强化学生磨难意识行动胜过万千言作为塑造人类灵魂的工程师,教师应具备经得起困难挫折,在学习工作生活等各方面自觉磨练,经常解剖自己,形成良好的情绪心境开朗的性格广泛的兴趣豁达的气度坚强的意志,不断提高自身的素质,塑造完美的教师形象
在
适当的时候,教师将自己成长的经历体会讲给学生
的学校每年都要定期举办"孤岛学校"由社会学校家长联合组织学生们到艰苦的环境中锻炼,培养吃苦耐劳自我生存的能力英国一些学校推出一门逃生课程,教师将学生带到荒岛上,让其自行死
收稿日期2008-08-08
作者简介吴洪华(1976-)男(汉族)江苏南通人江苏省南通第一中学一级教师教育硕士研究方向中学历史教学
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