Unit3 What were you doing when the UFO arrived?
第一课时教案 北戴河区第二中学 刘煌
课前：歌曲欣赏 ：
“Yesterday once more”《昨日重现》。 一、Learning Goals: （学习目标）
1. To learn to talk about the past events by using the Past Continuous.
学会用过去进行时谈论过去正在发生的事件。
2. To be able to listen to the key words about the Past Continuous.
能听出与过去进行时有关的关键语句。 3. To master the basic sentence patterns of the Past Continuous.
能正确使用过去进行时陈述句和疑问句的基本句型。
4. To be able to cooperate with your partners and communicate in English.
能与同伴进行小组合作互助，并能用英语进行交流。 二、新课导入：
1. 图片导入：
T: Look at the picture. What ’s this （老师指着图中的UFO ） S: A UFO.
T: What’s the man doing?
S: He ’s looking at the UFO\ standing...
T: Yesterday afternoon a UFO arrived on the earth. At that time a man was standing near it. What were you doing when the UFO arrived?
S1: I was doing my homework. S2: I was cleaning my room. „. T: Very good. This class we ’ll learn “unit3 What were you doing when the UFO arrived?”
First let’s look at some pictures of places.
导入课题，为本节课的学习打下基础。
2. 出示图片：
bedroom, kitchen, bathroom, barber, barber shop, barber chair„（新词呈现）
T: What place is it? （依次指着图片，让学生猜什么地方）
S: It’s a bedroom„
在这个环节通过各种图片资料把学生带入新课。 三、1a.
出示图片：T: Where was the girl when the UFO arrived? （老师指向图中人物a 发问）
S: She was in front of the library. （老师依次提问人物b-f ）
T ：Now imagine you are one of the persons. Talk about what you were doing when the UFO arrived with your partner. Pair Work:
A: Where were you when the UFO arrived?
B: I was in the front of the library. （同学结组谈论1a 图片中的人物当UFO 到达时他们在哪里。）
通过此环节练习目标词汇和句型“当什么时候某人在哪里”。 四、猜一猜：
依次出示五张图片：T ：What was she\ he \ they doing at 9:00 yesterday morning\ „?
引导学生回答：S: Was she\ he\ they doing sth. ?
T: Yes, she was. \ No, she wasn’t. She was doing sth.
通过此环节创设情境，呈现目标语言。 五、A flash：“What were you doing when the UFO arrived?”
T: What was he doing when the UFO arrived? （老师引导学生进行复述）
S: He was„
通过观看flash ，使学生能说出当UFO 到达时flash 中的人物分别正在做什么，练习由第一人称变为第三人称。 六、Listening: 听录音，排顺序。
这一环节旨在通过听力训练目标语言。
七、Pairwork:
What was he / she / they doing when the UFO arrived?
He/ She / They was / were doing„„..
由学生结组谈论当UFO 到达时图片中不同的人物活动，进一步练习目标语言。 八、News Report:
昨天晚上10点钟一个不明飞行物降落在我们学校，当时你正在哪里？在做什么？ A: Where were you when the UFO arrived? B: I was in the barber shop. A: What were you doing at that time? B: I was cutting hair.
（活动要求：可以小组内两两对话进行展示，也可由一人提问，轮流回答。最后由一人进行汇报。）
通过这一环节，使学生在亲身经历中运用过去进行时进行交流和汇报，使学生熟练掌握重点句型。
九、Activity ： Catch the Killer.
昨天夜里，一名男子被谋杀了。张警官对此事进行了调查。但是每名嫌疑人都能说出当时他在做什么。凶手到底是谁？请你来当“一分钟警官”。
（游戏规则：请每组扮演警官的同学在一分钟内，尽可能多的询问其它小组同学，那时他在哪里、在做什么？无法回答或回答不符合逻辑的同学即为“凶手”。完成任务最多的警官即为“最佳警官”。被抓到的“凶手”在课后要完成警官布置的额外作业。）
通过设计一个学生感兴趣的情景，在游戏中再一次复习了重点句型。
十、Groupwork: A Lifestyle Survey.
调查同学们上周日不同的时间在做什么？填写调查表，然后进行汇报。
通过调查采访形式使学生进一步掌握过去进行时的用法，巩固重点句型。 十一、Summary:
小组合作归纳过去进行时的用法（过去进行时表示什么样的动作或状态，你认为常与哪些时间状语连用。）
通过让学生自己归纳，加深他们对重点、难点的印象，让学生学会小结、反思，知道自己对本单元知识的掌握情况，做到有的放矢。
十二、课堂即时性评价：
每个小组出一套题（每人一份），八个小组交换题目，当堂完成，由出题的小组对其进行现场评价。最后老师评出最佳出题小组，最佳完成小组，本课最佳合作小组、明星小组各一个，其余小组为希望小组。
在这一过程中锻炼学生自己发现问题、解决问题的能力，让他们成为学习的主人。 十三、布置作业。
以“Yesterday Once More”（昨日重现）为题，回忆并写出昨天在不同的时间你在哪里、在做什么。（60词左右。） 此作业旨在通过写作的形式使学生灵活应用目标语言，达到举一反三的效果。
Unit3 What were you doing when the UFO arrived?
第一课时教案 北戴河区第二中学 刘煌
课前：歌曲欣赏 ：
“Yesterday once more”《昨日重现》。 一、Learning Goals: （学习目标）
1. To learn to talk about the past events by using the Past Continuous.
学会用过去进行时谈论过去正在发生的事件。
2. To be able to listen to the key words about the Past Continuous.
能听出与过去进行时有关的关键语句。 3. To master the basic sentence patterns of the Past Continuous.
能正确使用过去进行时陈述句和疑问句的基本句型。
4. To be able to cooperate with your partners and communicate in English.
能与同伴进行小组合作互助，并能用英语进行交流。 二、新课导入：
1. 图片导入：
T: Look at the picture. What ’s this （老师指着图中的UFO ） S: A UFO.
T: What’s the man doing?
S: He ’s looking at the UFO\ standing...
T: Yesterday afternoon a UFO arrived on the earth. At that time a man was standing near it. What were you doing when the UFO arrived?
S1: I was doing my homework. S2: I was cleaning my room. „. T: Very good. This class we ’ll learn “unit3 What were you doing when the UFO arrived?”
First let’s look at some pictures of places.
导入课题，为本节课的学习打下基础。
2. 出示图片：
bedroom, kitchen, bathroom, barber, barber shop, barber chair„（新词呈现）
T: What place is it? （依次指着图片，让学生猜什么地方）
S: It’s a bedroom„
在这个环节通过各种图片资料把学生带入新课。 三、1a.
出示图片：T: Where was the girl when the UFO arrived? （老师指向图中人物a 发问）
S: She was in front of the library. （老师依次提问人物b-f ）
T ：Now imagine you are one of the persons. Talk about what you were doing when the UFO arrived with your partner. Pair Work:
A: Where were you when the UFO arrived?
B: I was in the front of the library. （同学结组谈论1a 图片中的人物当UFO 到达时他们在哪里。）
通过此环节练习目标词汇和句型“当什么时候某人在哪里”。 四、猜一猜：
依次出示五张图片：T ：What was she\ he \ they doing at 9:00 yesterday morning\ „?
引导学生回答：S: Was she\ he\ they doing sth. ?
T: Yes, she was. \ No, she wasn’t. She was doing sth.
通过此环节创设情境，呈现目标语言。 五、A flash：“What were you doing when the UFO arrived?”
T: What was he doing when the UFO arrived? （老师引导学生进行复述）
S: He was„
通过观看flash ，使学生能说出当UFO 到达时flash 中的人物分别正在做什么，练习由第一人称变为第三人称。 六、Listening: 听录音，排顺序。
这一环节旨在通过听力训练目标语言。
七、Pairwork:
What was he / she / they doing when the UFO arrived?
He/ She / They was / were doing„„..
由学生结组谈论当UFO 到达时图片中不同的人物活动，进一步练习目标语言。 八、News Report:
昨天晚上10点钟一个不明飞行物降落在我们学校，当时你正在哪里？在做什么？ A: Where were you when the UFO arrived? B: I was in the barber shop. A: What were you doing at that time? B: I was cutting hair.
（活动要求：可以小组内两两对话进行展示，也可由一人提问，轮流回答。最后由一人进行汇报。）
通过这一环节，使学生在亲身经历中运用过去进行时进行交流和汇报，使学生熟练掌握重点句型。
九、Activity ： Catch the Killer.
昨天夜里，一名男子被谋杀了。张警官对此事进行了调查。但是每名嫌疑人都能说出当时他在做什么。凶手到底是谁？请你来当“一分钟警官”。
（游戏规则：请每组扮演警官的同学在一分钟内，尽可能多的询问其它小组同学，那时他在哪里、在做什么？无法回答或回答不符合逻辑的同学即为“凶手”。完成任务最多的警官即为“最佳警官”。被抓到的“凶手”在课后要完成警官布置的额外作业。）
通过设计一个学生感兴趣的情景，在游戏中再一次复习了重点句型。
十、Groupwork: A Lifestyle Survey.
调查同学们上周日不同的时间在做什么？填写调查表，然后进行汇报。
通过调查采访形式使学生进一步掌握过去进行时的用法，巩固重点句型。 十一、Summary:
小组合作归纳过去进行时的用法（过去进行时表示什么样的动作或状态，你认为常与哪些时间状语连用。）
通过让学生自己归纳，加深他们对重点、难点的印象，让学生学会小结、反思，知道自己对本单元知识的掌握情况，做到有的放矢。
十二、课堂即时性评价：
每个小组出一套题（每人一份），八个小组交换题目，当堂完成，由出题的小组对其进行现场评价。最后老师评出最佳出题小组，最佳完成小组，本课最佳合作小组、明星小组各一个，其余小组为希望小组。
在这一过程中锻炼学生自己发现问题、解决问题的能力，让他们成为学习的主人。 十三、布置作业。
以“Yesterday Once More”（昨日重现）为题，回忆并写出昨天在不同的时间你在哪里、在做什么。（60词左右。） 此作业旨在通过写作的形式使学生灵活应用目标语言，达到举一反三的效果。