台风警报（大班）
活动目标：
1、结合实事，关注台风，并对此自然现象产生兴趣。
2、感受台风多变的特征，了解他与人们生活的关系。
活动准备：台风过后被破坏的自然环境照片。
活动过程：
一、欣赏故事，引出话题
1、完整欣赏故事。
师：小个子猫为什么要带伞？大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞呢？结果怎样？究竟是谁的问题呢？
2、导入与生活相关的话题。
提问：最近有没有碰到类似的情况？为什么预报台风要停课呢？
二、观看台风画面，展开讨论
回忆台风过境时的景象。结合台风奇迹的相关信息，对比讨论，拓宽视野。
（1）师：结果天气如何？到底是不是气象台的错呢？（从能否怪罪气象台的讨论中体验与认识台风的多变）
（2）师：台风这次和我们开了个玩笑，很快地过境去了，如果它的速度没那么快，还是狂风暴雨，想象一下，如果那天不放假，来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢？
（3）师：那天老师上班了吗？爸爸妈妈们呢？为什么小朋友要停课而大人么还要继续工作呢？
三、小结：台风是多变的，现有的科学水平还达不到完全了解它的地步，但我们可以尽量争取避免造成更大的伤害。
附故事：
气象台认错
小个子猫走过大个子老鼠家门口，大个子老鼠问她：“又不下雨，你带伞干吗？”“就怕等会儿会下雨。”小个子猫指指天上一块块灰色的云。
大个子老鼠想：“要是等会儿不下雨，小个子猫的伞不是白带了？”
大个子老鼠飞快地跑出去，追上了小个子猫：“我看了天气预报，你不用带伞了。”小个子猫让大个子老鼠把她的伞带回去，大个子老鼠就带着伞往回走。
怎么回事？噼里啪啦，几个雨点打在大个子老鼠脑门上。咦？不该下雨的呀？课时雨越下越大，它不管气象台报的是“多云转晴”，他们报他们的，它下它的。
大个子老鼠被雨打湿了，忽然他笑了：“哈，还好我有伞。”他把伞撑开，一点也淋不着，这是他才想起：“糟糕，小个子猫要淋雨了！”他赶快给小个子猫送伞去。但风太大，大个子老鼠向前跑，风却向后吹，伞也被风吹得向后飞，不用说，伞带着大个子老鼠一起飞。好容易追上了小个子猫，这时候雨又不下了。
湿淋淋的小个子猫很生气：“都怪你！”
也是湿淋淋的大个子老鼠只好乖乖认错：“是我不好，是我不好„„”
但大个子老鼠又想：“我向小个子猫认了错，但好像也不是我的问题！”
台风警报（大班）
活动目标：
1、结合实事，关注台风，并对此自然现象产生兴趣。
2、感受台风多变的特征，了解他与人们生活的关系。
活动准备：台风过后被破坏的自然环境照片。
活动过程：
一、欣赏故事，引出话题
1、完整欣赏故事。
师：小个子猫为什么要带伞？大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞呢？结果怎样？究竟是谁的问题呢？
2、导入与生活相关的话题。
提问：最近有没有碰到类似的情况？为什么预报台风要停课呢？
二、观看台风画面，展开讨论
回忆台风过境时的景象。结合台风奇迹的相关信息，对比讨论，拓宽视野。
（1）师：结果天气如何？到底是不是气象台的错呢？（从能否怪罪气象台的讨论中体验与认识台风的多变）
（2）师：台风这次和我们开了个玩笑，很快地过境去了，如果它的速度没那么快，还是狂风暴雨，想象一下，如果那天不放假，来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢？
（3）师：那天老师上班了吗？爸爸妈妈们呢？为什么小朋友要停课而大人么还要继续工作呢？
三、小结：台风是多变的，现有的科学水平还达不到完全了解它的地步，但我们可以尽量争取避免造成更大的伤害。
附故事：
气象台认错
小个子猫走过大个子老鼠家门口，大个子老鼠问她：“又不下雨，你带伞干吗？”“就怕等会儿会下雨。”小个子猫指指天上一块块灰色的云。
大个子老鼠想：“要是等会儿不下雨，小个子猫的伞不是白带了？”
大个子老鼠飞快地跑出去，追上了小个子猫：“我看了天气预报，你不用带伞了。”小个子猫让大个子老鼠把她的伞带回去，大个子老鼠就带着伞往回走。
怎么回事？噼里啪啦，几个雨点打在大个子老鼠脑门上。咦？不该下雨的呀？课时雨越下越大，它不管气象台报的是“多云转晴”，他们报他们的，它下它的。
大个子老鼠被雨打湿了，忽然他笑了：“哈，还好我有伞。”他把伞撑开，一点也淋不着，这是他才想起：“糟糕，小个子猫要淋雨了！”他赶快给小个子猫送伞去。但风太大，大个子老鼠向前跑，风却向后吹，伞也被风吹得向后飞，不用说，伞带着大个子老鼠一起飞。好容易追上了小个子猫，这时候雨又不下了。
湿淋淋的小个子猫很生气：“都怪你！”
也是湿淋淋的大个子老鼠只好乖乖认错：“是我不好，是我不好„„”
但大个子老鼠又想：“我向小个子猫认了错，但好像也不是我的问题！”