《康复护理学》教学大纲
(供四年制本科护理学专业使用)
前 言
康复护理是是康复医学的基本内容之一，是在总的康复医疗计划实施过程中，为达到躯体的精神的社会的和职业的全面康复的目的，紧密配合康复意识和其它康复专业人员，对康复对象进行的除基础护理以外的功能促进护理。
康复护理有别于一般临床护理的自身特点，其护理对象主要是残疾人、老年人、老年病和慢性病者。护理目的是使残疾者的残存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者身心平衡，最大限度地恢复其生活的能力。康复护理在临床护理学中占有重要的地位，护理人员可运用所学的理论知识为患者实施整体护理。
在教学方法上注重启发式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性和创造性，培养学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题能力。适当配合录像、投影、幻灯、多媒体等电化教学手段，增强教学效果。适当开展课堂病例讨论和见习，不断提高教学质量。 本课程共46学时，其中理论课36学时，实践课10学时。供护理学专业本科学生使用。
教学要求和内容
第一章 绪 论
【目的要求】
1. 掌握康复、康复医学、康复护理学的概念；康复医学与临床医学的区别与联系；康复护理的特点、内容、专业技术。
2. 熟悉康复医学诊疗对象；护士在康复护理中的作用、整体康复护理、康复护理新进展。
3. 了解康复护理学的发展简史；康复医学的组成和工作内容。
【教学内容】
一、康复医学
1. 基本概念：康复、康复医学。
2. 康复医学与临床医学的区别与联系。
3. 康复医学领域内的分类。
4. 康复医学的重要地位及其发展趋势。
5. 康复医学的诊疗对象、组成和工作内容。
二、康复医学的组成及工作方式
1．康复医学内容。
2．康复医工作的方式。
3．康复医学的服务机构。
三、康复护理学
1. 康复护理的特点。
2. 康复护理的发展基础及理论。
1
3. 残疾问题。
4. 社区康复。
【教学方法】
讲授法
第二章 康复的理论基础
【目的要求】
1. 掌握康复治疗的运动学基础。
2. 熟悉运动对机体功能的影响。
3. 了解神经功能恢复的理论基础。
【教学内容】
一、运动学基础
1. 运动学的概念。
2. 运动对机体的影响。
3. 肌肉的运动学。
4. 骨关节的运动学。
二、神经学基础
1. 神经发育。
2. 神经细胞损伤后的再生。
3. 中枢神经的可塑性和功能代偿。
【教学方法】
讲授法
第三章
【目的要求】 康复评定
1．掌握运动功能、心肺功能、感觉功能的评定。
2．熟悉日常生活活动能力评定、认知功能评定、言语评定。
3．了解步态分析。
【教学内容】
一、运动功能评定
1．肌力评定。
2．肌张力评定。
3．关节活动度的评定。
4．协调与平衡功能评定。
5．步态分析
二、心肺功能评定。
1．心电运动的试验。
2．有氧运动能力测定。
2
三、感知功能评定。
四、日常生活活动能力和生存质量的评定
1．日常生活活动能力的评定。
2．独立生活能力评定。
3．生存质量评定。
五、神经肌肉电生理检查
1．肌电图检查及其临床意义。
2．神经传导速度测定及其临床意义。
3．诱发电位测试及其临床意义。
【教学方法】
讲授法、见习法
第四章 康复治疗技术
【目的要求】
1. 掌握运动疗法、物理因子疗法定义；运动疗法基本原则、特点、分类；物理因子疗法临床作用；掌握作业疗法定义、目的、主要特点；掌握言语疗法的定义、治疗原则及影响康复的因素；掌握心理康复的定义、心理治疗原理、心理目标；掌握康复工程的定义。
2. 熟悉运动疗法在康复中的应用；物理因子疗法适应证、禁忌证、分类；各物理因子疗法的定义；熟悉作业活动技能分析、原则、临床应用、注意事项；熟悉言语障碍的种类；熟悉残疾对健康的影响；熟悉无助力式助行器、轮椅的选择注意事项。
3. 了解运动处方；各物理因子疗法的作用机理；了解作业疗法处方、方法；了解言语疗法的历史背景；语言形成模式；了解建立心理康复系统的方法；了解假肢及矫形器在康复护理中的应用。
【教学内容】
一、物理疗法
1．概述。
2．运动疗法。
3．其他物理因子治疗。
二、作业疗法
1．概述：定义、与运动疗法的区别、目的。
2．作业疗法的种类。
3．作业治疗的作用。
4．作业疗法处方：凭定、内容。
三、语言康复
1． 言语功能的评定。
2． 言语康复概述。
3． 失语症的康复。
4． 吞咽障碍的康复。
四、心理康复
1．概述。
3
《康复护理学》教学大纲
(供四年制本科护理学专业使用)
前 言
康复护理是是康复医学的基本内容之一，是在总的康复医疗计划实施过程中，为达到躯体的精神的社会的和职业的全面康复的目的，紧密配合康复意识和其它康复专业人员，对康复对象进行的除基础护理以外的功能促进护理。
康复护理有别于一般临床护理的自身特点，其护理对象主要是残疾人、老年人、老年病和慢性病者。护理目的是使残疾者的残存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者身心平衡，最大限度地恢复其生活的能力。康复护理在临床护理学中占有重要的地位，护理人员可运用所学的理论知识为患者实施整体护理。
在教学方法上注重启发式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性和创造性，培养学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题能力。适当配合录像、投影、幻灯、多媒体等电化教学手段，增强教学效果。适当开展课堂病例讨论和见习，不断提高教学质量。 本课程共46学时，其中理论课36学时，实践课10学时。供护理学专业本科学生使用。
教学要求和内容
第一章 绪 论
【目的要求】
1. 掌握康复、康复医学、康复护理学的概念；康复医学与临床医学的区别与联系；康复护理的特点、内容、专业技术。
2. 熟悉康复医学诊疗对象；护士在康复护理中的作用、整体康复护理、康复护理新进展。
3. 了解康复护理学的发展简史；康复医学的组成和工作内容。
【教学内容】
一、康复医学
1. 基本概念：康复、康复医学。
2. 康复医学与临床医学的区别与联系。
3. 康复医学领域内的分类。
4. 康复医学的重要地位及其发展趋势。
5. 康复医学的诊疗对象、组成和工作内容。
二、康复医学的组成及工作方式
1．康复医学内容。
2．康复医工作的方式。
3．康复医学的服务机构。
三、康复护理学
1. 康复护理的特点。
2. 康复护理的发展基础及理论。
1
3. 残疾问题。
4. 社区康复。
【教学方法】
讲授法
第二章 康复的理论基础
【目的要求】
1. 掌握康复治疗的运动学基础。
2. 熟悉运动对机体功能的影响。
3. 了解神经功能恢复的理论基础。
【教学内容】
一、运动学基础
1. 运动学的概念。
2. 运动对机体的影响。
3. 肌肉的运动学。
4. 骨关节的运动学。
二、神经学基础
1. 神经发育。
2. 神经细胞损伤后的再生。
3. 中枢神经的可塑性和功能代偿。
【教学方法】
讲授法
第三章
【目的要求】 康复评定
1．掌握运动功能、心肺功能、感觉功能的评定。
2．熟悉日常生活活动能力评定、认知功能评定、言语评定。
3．了解步态分析。
【教学内容】
一、运动功能评定
1．肌力评定。
2．肌张力评定。
3．关节活动度的评定。
4．协调与平衡功能评定。
5．步态分析
二、心肺功能评定。
1．心电运动的试验。
2．有氧运动能力测定。
2
三、感知功能评定。
四、日常生活活动能力和生存质量的评定
1．日常生活活动能力的评定。
2．独立生活能力评定。
3．生存质量评定。
五、神经肌肉电生理检查
1．肌电图检查及其临床意义。
2．神经传导速度测定及其临床意义。
3．诱发电位测试及其临床意义。
【教学方法】
讲授法、见习法
第四章 康复治疗技术
【目的要求】
1. 掌握运动疗法、物理因子疗法定义；运动疗法基本原则、特点、分类；物理因子疗法临床作用；掌握作业疗法定义、目的、主要特点；掌握言语疗法的定义、治疗原则及影响康复的因素；掌握心理康复的定义、心理治疗原理、心理目标；掌握康复工程的定义。
2. 熟悉运动疗法在康复中的应用；物理因子疗法适应证、禁忌证、分类；各物理因子疗法的定义；熟悉作业活动技能分析、原则、临床应用、注意事项；熟悉言语障碍的种类；熟悉残疾对健康的影响；熟悉无助力式助行器、轮椅的选择注意事项。
3. 了解运动处方；各物理因子疗法的作用机理；了解作业疗法处方、方法；了解言语疗法的历史背景；语言形成模式；了解建立心理康复系统的方法；了解假肢及矫形器在康复护理中的应用。
【教学内容】
一、物理疗法
1．概述。
2．运动疗法。
3．其他物理因子治疗。
二、作业疗法
1．概述：定义、与运动疗法的区别、目的。
2．作业疗法的种类。
3．作业治疗的作用。
4．作业疗法处方：凭定、内容。
三、语言康复
1． 言语功能的评定。
2． 言语康复概述。
3． 失语症的康复。
4． 吞咽障碍的康复。
四、心理康复
1．概述。
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