２、《雅鲁藏布大峡谷》讲练结合教案
教学目标：
1、 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，体会作者表达的情感。
2、 学会初步概括写景文章主要内容及中心的方法。
3、 让学生在读有所感、读有所悟。
教学重难点：学会初步概括写景文章主要内容及中心的方法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、 静心快速阅读课文，完成下面的练习：
1、认真阅读课文，我觉得雅鲁藏布大峡谷有、
2、雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”是因为它长 千米，峡谷平均深度米，最深处达过去曾被列为世界之最的美国 大峡谷、秘鲁 的大峡谷也不能和它一争高下。作者是用了 的方法来说明的。
备注：教师教给学生几种说明方法。
二、学习归纳写景文章的主要内容和体会中心的方法：
写景文章归纳主要内容的方法：描写了 的 特
点（美丽景色）。
体会中心的方法：表达了作者对 的喜爱和赞美
之情。
三、认真读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏
布大峡谷的奇异？
四、联系上下文，理解词语 ，体会引号的用法。
1、“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界
第一的壮丽景观。”咫尺比喻
2、“堪称”的意思是“号称”的意思是
3、“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”中的引号的作用是
五、给带点字选择正确读音
西藏（zàng cáng） 躲藏（zàng cáng） ．．
秘密（mì bì） 秘鲁（mì bì） ．．
六、填空
不容（ ）（ ） （ ）（ ）苍苍 神（ ）莫（ ）
（ ）（ ）细流 （ ）（ ）飞瀑 （ ）（ ）江水
千（ ）百（ ） （ ）（ ）白雪 人迹（ ）（ ）
云（ ）（ ）涌 神（ ）（ ）笔
4、《火烧云》讲练结合教案
教学目标：
1、学习作者生动形象地描写火烧云变化的方法。
2、学习写景文章的观察顺序。
3、体会作者对大自然热爱的思想感情。
教学重难点：学习作者生动形象地描写火烧云变化的方法。
教学时数：一课时
教学过程： 一、认真阅读课文，找出你认为火烧云上来时和变化时非常美的句子，
有感情地朗读。
二、引导学生阅读“阅读提示”，找出关键句子，归纳本课的主要内
容和中心：本文主要描写了火烧云绚丽的色彩和多变的形态，表达了作者
对神奇大自然的热爱之情。
三、我会读，并给带点字注音
紫檀（ ）色 笑盈盈 （ ） 凶猛（ ） ．．．
一模（ ）一样 恍恍惚惚（ ） ．．．．．
四、阅读第三自然段，填表示颜色的词语
红（ ） 金（ ） 半（ ）半（ ）
半（ ）半（ ） ( )灰 （ ）黄 （ ）紫
五、默读课文，边读边思考：
1、哪几段写了火烧云颜色多？（ ）哪几段写了火烧云变化快？
（ ）
2、火烧云上来后地面上发生了许多变化：
天上火烧云的颜色发生了变化：一会儿 ，
一会儿，一会儿 ，一会儿 。
火烧云的形状也发生了变化：有的像，有的
像 ，有的像 。
3、课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写“部分。
２、《雅鲁藏布大峡谷》讲练结合教案
教学目标：
1、 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，体会作者表达的情感。
2、 学会初步概括写景文章主要内容及中心的方法。
3、 让学生在读有所感、读有所悟。
教学重难点：学会初步概括写景文章主要内容及中心的方法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、 静心快速阅读课文，完成下面的练习：
1、认真阅读课文，我觉得雅鲁藏布大峡谷有、
2、雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”是因为它长 千米，峡谷平均深度米，最深处达过去曾被列为世界之最的美国 大峡谷、秘鲁 的大峡谷也不能和它一争高下。作者是用了 的方法来说明的。
备注：教师教给学生几种说明方法。
二、学习归纳写景文章的主要内容和体会中心的方法：
写景文章归纳主要内容的方法：描写了 的 特
点（美丽景色）。
体会中心的方法：表达了作者对 的喜爱和赞美
之情。
三、认真读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏
布大峡谷的奇异？
四、联系上下文，理解词语 ，体会引号的用法。
1、“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界
第一的壮丽景观。”咫尺比喻
2、“堪称”的意思是“号称”的意思是
3、“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”中的引号的作用是
五、给带点字选择正确读音
西藏（zàng cáng） 躲藏（zàng cáng） ．．
秘密（mì bì） 秘鲁（mì bì） ．．
六、填空
不容（ ）（ ） （ ）（ ）苍苍 神（ ）莫（ ）
（ ）（ ）细流 （ ）（ ）飞瀑 （ ）（ ）江水
千（ ）百（ ） （ ）（ ）白雪 人迹（ ）（ ）
云（ ）（ ）涌 神（ ）（ ）笔
4、《火烧云》讲练结合教案
教学目标：
1、学习作者生动形象地描写火烧云变化的方法。
2、学习写景文章的观察顺序。
3、体会作者对大自然热爱的思想感情。
教学重难点：学习作者生动形象地描写火烧云变化的方法。
教学时数：一课时
教学过程： 一、认真阅读课文，找出你认为火烧云上来时和变化时非常美的句子，
有感情地朗读。
二、引导学生阅读“阅读提示”，找出关键句子，归纳本课的主要内
容和中心：本文主要描写了火烧云绚丽的色彩和多变的形态，表达了作者
对神奇大自然的热爱之情。
三、我会读，并给带点字注音
紫檀（ ）色 笑盈盈 （ ） 凶猛（ ） ．．．
一模（ ）一样 恍恍惚惚（ ） ．．．．．
四、阅读第三自然段，填表示颜色的词语
红（ ） 金（ ） 半（ ）半（ ）
半（ ）半（ ） ( )灰 （ ）黄 （ ）紫
五、默读课文，边读边思考：
1、哪几段写了火烧云颜色多？（ ）哪几段写了火烧云变化快？
（ ）
2、火烧云上来后地面上发生了许多变化：
天上火烧云的颜色发生了变化：一会儿 ，
一会儿，一会儿 ，一会儿 。
火烧云的形状也发生了变化：有的像，有的
像 ，有的像 。
3、课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写“部分。