文 明 健 康 网 上 游
——《享受健康的网络交往》说课稿
一、教材分析：
1、教材重点和难点
本课选自《思想品德》新教材八年级上册的三单元第六课《网络交往新空间》的第二框《享受健康的网络交往》。《思想品德》新教材第八册的一大特点是从学生身边说起，由学生在家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往，本框所在的内容则是第六课的重点，围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往。因为本框内容主要从消极方面来讲，所以我设计把上一框的第二目中从积极的角度来谈网络交往的内容也再次提出来加深讲解。为的是让学生在对比中更深刻地意识到“网络是把双刃剑”的道理。本框内容属于面向社会、面向世界和未来的教育，对学生有着开阔视野与开阔胸襟的重要作用。 2、教学目标：根据新课标和学生实际，确定教学目标如下：
（1）知识目标：通过本课的学习，使学生进一步明确只有心理健康、道德健康、带着明确上网目的
的人，才能享受健康的网络交往；要享受健康的网络生活，要充分认识到自我保护和遵守网络规则的重要性。
（2）能力目标：*培养学生面对网络自我保护的能力； *培养学生遵守网络规则的自觉性；
*培养学生分析和解决问题的探究能力等。
（3）情感目标：通过身边同龄人的遭遇，激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，增强
为维护网络环境而尽责的意识。
3、教学重点与难点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护健康的网络环境尽
自己的责任。因为年龄和性格的特点，现在大多数初二学生的自制能力不强，学生沉迷网络游戏的现象还存在，所以要引导学生意识到网络的消极影响的同时，要把遵守网络规则和加强自我保护转化为所有学生的自觉行为有难度。因此，本课采用多种教学方法进行教学，加强学生的规则意识，引导他们从心底接受本课内容，并自觉落实在行动中。 二、学情分析：
1、本课教学对象是初二学生，大多偏重形象思维，所以我打算结合新课标，运用综合教学形式，使思品课教育与音乐等学科相结合，借助多媒体，采用“情境教学法、启发式教学法和探究式教学法”进行教学，引导学生运用自主探究法与合作交流法，努力做到教法、学法的最优组织。进一步培养学生综合分析解决问题的能力、理解能力、逻辑思维能力、语言表达能力等。
2、课堂活动教学法：如现场采访的形式、填写无记名调查表的形式、读报时间等新颖的活动形式，激发了学生的学习兴趣，增强课堂教学的活力，优化课堂教学的过程，促使学生产生乐学情绪。 三、 学法指导：倡导学生自主性学习方法，鼓励学生积极参与教学，努力探索解决问题的途径，学会如何享受健康的网络交往。
四、教学流程：
说课反思：1、我在设计本课教学程序时，力求符合探究性学习的三个特征：
(1) 学习者由问题或设计任务出发；(2)学习者通过分析、实践等探究活动提出自己的解释； （3）学习者通过表达和交流，检验或修正自己的解释。
2、对于学生在课后能否自觉地文明健康上网的行动落实的检验，我想还需要有个反馈和跟踪，或许对于学生的行动落实会有一定的促进作用。
文 明 健 康 网 上 游
——《享受健康的网络交往》说课稿
一、教材分析：
1、教材重点和难点
本课选自《思想品德》新教材八年级上册的三单元第六课《网络交往新空间》的第二框《享受健康的网络交往》。《思想品德》新教材第八册的一大特点是从学生身边说起，由学生在家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往，本框所在的内容则是第六课的重点，围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往。因为本框内容主要从消极方面来讲，所以我设计把上一框的第二目中从积极的角度来谈网络交往的内容也再次提出来加深讲解。为的是让学生在对比中更深刻地意识到“网络是把双刃剑”的道理。本框内容属于面向社会、面向世界和未来的教育，对学生有着开阔视野与开阔胸襟的重要作用。 2、教学目标：根据新课标和学生实际，确定教学目标如下：
（1）知识目标：通过本课的学习，使学生进一步明确只有心理健康、道德健康、带着明确上网目的
的人，才能享受健康的网络交往；要享受健康的网络生活，要充分认识到自我保护和遵守网络规则的重要性。
（2）能力目标：*培养学生面对网络自我保护的能力； *培养学生遵守网络规则的自觉性；
*培养学生分析和解决问题的探究能力等。
（3）情感目标：通过身边同龄人的遭遇，激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，增强
为维护网络环境而尽责的意识。
3、教学重点与难点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护健康的网络环境尽
自己的责任。因为年龄和性格的特点，现在大多数初二学生的自制能力不强，学生沉迷网络游戏的现象还存在，所以要引导学生意识到网络的消极影响的同时，要把遵守网络规则和加强自我保护转化为所有学生的自觉行为有难度。因此，本课采用多种教学方法进行教学，加强学生的规则意识，引导他们从心底接受本课内容，并自觉落实在行动中。 二、学情分析：
1、本课教学对象是初二学生，大多偏重形象思维，所以我打算结合新课标，运用综合教学形式，使思品课教育与音乐等学科相结合，借助多媒体，采用“情境教学法、启发式教学法和探究式教学法”进行教学，引导学生运用自主探究法与合作交流法，努力做到教法、学法的最优组织。进一步培养学生综合分析解决问题的能力、理解能力、逻辑思维能力、语言表达能力等。
2、课堂活动教学法：如现场采访的形式、填写无记名调查表的形式、读报时间等新颖的活动形式，激发了学生的学习兴趣，增强课堂教学的活力，优化课堂教学的过程，促使学生产生乐学情绪。 三、 学法指导：倡导学生自主性学习方法，鼓励学生积极参与教学，努力探索解决问题的途径，学会如何享受健康的网络交往。
四、教学流程：
说课反思：1、我在设计本课教学程序时，力求符合探究性学习的三个特征：
(1) 学习者由问题或设计任务出发；(2)学习者通过分析、实践等探究活动提出自己的解释； （3）学习者通过表达和交流，检验或修正自己的解释。
2、对于学生在课后能否自觉地文明健康上网的行动落实的检验，我想还需要有个反馈和跟踪，或许对于学生的行动落实会有一定的促进作用。