《12.2科学探究：物质的比热容》讲学案
学习目标
1. 了解比热容概念。
2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。
3. 能计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。
4. 能经历科学探究物质比热容的过程。
根据科学探究的猜想与假设 , 制定探究计划 , 设计实验方案。有控制变量的意识。
会根据设计的实验方案选择、装配实验器材 , 完成探究实验。
7. 能积极与他人交流探究结论 , 能对数据进行初步评价。
板块一：自学部分：（ 阅读课本P27——P31）完成下列题目
1．热量总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止，高温物体 热，温度
（升高、降低），低温物体 热，温度（升高、降低），热量的单位是
2．相同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾， 加热时间长， 吸收热量
多，同样，要把开水冷却，水越（少、多）越好，这说明物体吸收热量的多少 有关。
3．同一块铁，把它的温度升高到100℃需要吸收的热量要比升高到1000℃需要吸收的
热量要（多、少），这说明物体吸收热量的多少与 有关。
4．请同学们认真思考一下：取相同质量的沙和水在太阳的照射下使它们升高相同的温
度，谁需要的时间长，需要吸收的热量一样多吗？
小组探究：
实验探究：物体吸收热量的多少与物体的种类是否有关
1．方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，
我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 和 相同，这种方法
叫 。
器材：你认为要验证你的猜想，需要那些器材，思考并交流以下及格问题：
（1）需要测量那些物理量，需要那些器材？并说出你的理由
（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？
步骤：
（1）你的实验步骤是：
（2）仔细看书 P28课本实验步骤几数据记录表格，思考以下几个问题：
a．实验步骤有何不同，好在哪里？
b．数据记录表格中的通电时间代表哪个物理量？
2.进行实验：按照课本组装器材，进行实验，并将实验数据填入课本表格中。
思考： 各小组间数据相差太大的原因是什么？
小组展示
1、通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相
同 、不同），这说明物体吸收热量的多少与 有关。
2、通过实验知道，不同物质吸热能力不同，为了描述这一不同引入了一个物理量 比热容。比热容的概念： ， 符
号 ， 国际单位 。
3、看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一
般 （相同、不同）；（2）水的比热容最大，水的比热容为 ，它的
意义是 ； 沙石的比热容为 ， 它的意义是 ，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的
热量，水升温要 （快、慢）。
板块二：温故知新
什么是比热容？单位是什么？2、C铅=0.88×103J/(kg·℃)其物理意义是什么？以铝的
比热容为例：1千克的铝温度升高1℃需要吸收0.88×103J的热量，那么质量为 1千克
的铝，温度升高Δt℃，需要吸收多少热量？
自主学习
热量计算公式推导
（1）1千克铝温度升高1℃需要吸收多少热量？
（2）1千克铝温度升高2℃需要吸收多少热量？
（3）1千克铝温度升高100℃—30℃时，需要吸收多少热量？
（4）1千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？
（5）2千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？
（6）m千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？................
热量的符号是 ，比热容的符号是 ，质量的符号是 ，我们用△t表 示升高或
降低的温度，那么热量的计算公式是 。
知能应用
例1、要把2㎏水从20℃加热到100℃，至少供给多少热量？（写出已知、求、解、答完整
的解题步骤，不会做的可参考课本）
例2、 课本P31第二题。
达标练习
1. 下列说法中正确的是（ ）
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B．吸收热量多的物质，比热容一定大
C．高温物体放出的热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度
2. 甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（ ）
A．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多
B．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多
C．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多
D．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多
3. 已知水的比热容C=4. 2 ×1032 kg水从20℃开始加热到100℃，水的温度升高 ℃，水吸收的热量为 J.
由Q ＝cm（t — to）可得关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（ ）
A、若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍,
B、若质量增大一倍，则比热容减至一半
C、若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍
D、无论质量多大，比热容都一样
4、我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。 若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石
5.做功和热传递在改变物体内能上是等效的．如图12-2-2所示，是通
过 方式来改变物体内能的．已知水的比热为4. 2 ×103 J/
(kg·℃），用太阳灶给200kg的水加热，水温升高40℃，水吸收的
热量等于 J。
6.小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。
比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：
①
②
（2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是什么？
Q7.图12-2一3所示的太阳能热ccm(tt0)g水，若水温由20℃ 水器，水箱内装有120
升高到70℃，水吸收的热量是多少？[C水＝4.2×103J/(kg·℃)]
《12.2科学探究：物质的比热容》讲学案
学习目标
1. 了解比热容概念。
2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。
3. 能计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。
4. 能经历科学探究物质比热容的过程。
根据科学探究的猜想与假设 , 制定探究计划 , 设计实验方案。有控制变量的意识。
会根据设计的实验方案选择、装配实验器材 , 完成探究实验。
7. 能积极与他人交流探究结论 , 能对数据进行初步评价。
板块一：自学部分：（ 阅读课本P27——P31）完成下列题目
1．热量总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止，高温物体 热，温度
（升高、降低），低温物体 热，温度（升高、降低），热量的单位是
2．相同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾， 加热时间长， 吸收热量
多，同样，要把开水冷却，水越（少、多）越好，这说明物体吸收热量的多少 有关。
3．同一块铁，把它的温度升高到100℃需要吸收的热量要比升高到1000℃需要吸收的
热量要（多、少），这说明物体吸收热量的多少与 有关。
4．请同学们认真思考一下：取相同质量的沙和水在太阳的照射下使它们升高相同的温
度，谁需要的时间长，需要吸收的热量一样多吗？
小组探究：
实验探究：物体吸收热量的多少与物体的种类是否有关
1．方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，
我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 和 相同，这种方法
叫 。
器材：你认为要验证你的猜想，需要那些器材，思考并交流以下及格问题：
（1）需要测量那些物理量，需要那些器材？并说出你的理由
（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？
步骤：
（1）你的实验步骤是：
（2）仔细看书 P28课本实验步骤几数据记录表格，思考以下几个问题：
a．实验步骤有何不同，好在哪里？
b．数据记录表格中的通电时间代表哪个物理量？
2.进行实验：按照课本组装器材，进行实验，并将实验数据填入课本表格中。
思考： 各小组间数据相差太大的原因是什么？
小组展示
1、通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相
同 、不同），这说明物体吸收热量的多少与 有关。
2、通过实验知道，不同物质吸热能力不同，为了描述这一不同引入了一个物理量 比热容。比热容的概念： ， 符
号 ， 国际单位 。
3、看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一
般 （相同、不同）；（2）水的比热容最大，水的比热容为 ，它的
意义是 ； 沙石的比热容为 ， 它的意义是 ，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的
热量，水升温要 （快、慢）。
板块二：温故知新
什么是比热容？单位是什么？2、C铅=0.88×103J/(kg·℃)其物理意义是什么？以铝的
比热容为例：1千克的铝温度升高1℃需要吸收0.88×103J的热量，那么质量为 1千克
的铝，温度升高Δt℃，需要吸收多少热量？
自主学习
热量计算公式推导
（1）1千克铝温度升高1℃需要吸收多少热量？
（2）1千克铝温度升高2℃需要吸收多少热量？
（3）1千克铝温度升高100℃—30℃时，需要吸收多少热量？
（4）1千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？
（5）2千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？
（6）m千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？................
热量的符号是 ，比热容的符号是 ，质量的符号是 ，我们用△t表 示升高或
降低的温度，那么热量的计算公式是 。
知能应用
例1、要把2㎏水从20℃加热到100℃，至少供给多少热量？（写出已知、求、解、答完整
的解题步骤，不会做的可参考课本）
例2、 课本P31第二题。
达标练习
1. 下列说法中正确的是（ ）
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B．吸收热量多的物质，比热容一定大
C．高温物体放出的热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度
2. 甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（ ）
A．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多
B．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多
C．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多
D．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多
3. 已知水的比热容C=4. 2 ×1032 kg水从20℃开始加热到100℃，水的温度升高 ℃，水吸收的热量为 J.
由Q ＝cm（t — to）可得关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（ ）
A、若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍,
B、若质量增大一倍，则比热容减至一半
C、若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍
D、无论质量多大，比热容都一样
4、我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。 若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石
5.做功和热传递在改变物体内能上是等效的．如图12-2-2所示，是通
过 方式来改变物体内能的．已知水的比热为4. 2 ×103 J/
(kg·℃），用太阳灶给200kg的水加热，水温升高40℃，水吸收的
热量等于 J。
6.小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。
比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：
①
②
（2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是什么？
Q7.图12-2一3所示的太阳能热ccm(tt0)g水，若水温由20℃ 水器，水箱内装有120
升高到70℃，水吸收的热量是多少？[C水＝4.2×103J/(kg·℃)]