《我们的民族小学》教学设计
教学目标：
1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写“坪坝、招呼、热闹、摇晃”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1、同学们，我们生活在一个多民族的国家里，你知道我们国家有多少个民族吗？
学生交流。（多媒体展示民族服装图片）
师：是啊！我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰和不同的风俗。
2、肯定学生的交流，并进行引导。
师：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子也在一所学校共同学习。今天，就让我们共同走进我们民族小学去看一看，听一听吧！多媒体（板书：我们的民族小学）齐读课题。
二、检查预习，初读课文。
1、（多媒体）出示生字词。
师：老师先检查同学们的预习情况，这些生字词你会读吗？
①自由读。
②指名读，一人一行。
③全班齐读。
2、指导写字。
同学们，这些生字词你感到哪些字比较难写？自己有什么好办法记住它们吗？
戴、蝴、蝶、雀、舞。让我们选择笔画比较复杂的（多媒体）“戴”来共同写一写。教师范写，注意提示写字的坐姿和握笔姿势等。把学生写的投影展示。其它的字同学们在课下练一练，相信同学们一定会写得更漂亮。
3、试读课文，整体感知。
（多媒体）师：请同学们按照自己喜欢的方式自由读课文，并思考：你喜欢这所学校吗？用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？
交流回答：（板书）美丽，友爱，团结，快乐。
三、欣赏朗读，深入感悟。
1、这所民族学校那么美，再读课文，共同来感受它的美吧！
2、教师指名学生读课文内容，相机多媒体展示句子，如：
第一段。
（1）早晨，从山坡上，„„还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？多媒体：用“有的„„有的„„还有的„„”交流描述。多媒体图片展示傣族、景颇族、阿昌族和德昂族、汉族服装。
（2）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
多媒体出示“穿戴”的含义，感知“绚丽多彩”。
（3）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 可以进行想象说话，情境表演。多媒体：同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？可以让学生演一演。
（4）是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师、同学，又可以在美丽的学校学习，是多么激动高兴的事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？
学生齐读感受。
第三段。师过渡：在这么美丽的学校，同学们是怎样上课的？下课又是如何玩的呢？让我们继续往下读。
多媒体：（1）这时候，窗外十分安静，树枝„„好像都在听同学们读课文。„„是那样好奇地听着同学们读课文。
从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为„„所以„„”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。
多媒体：（2）下课了，大家在大青树下„„也赶来看热闹。
为什么作者说小鸟、松鼠、山狸也“赶来看热闹”？体会修辞：拟人。并试着说一个拟人句。
第四段。
多媒体：我们看课文的最后：“这就是我们的民族小学，一说边疆的民族小学。”也可以看出小作者对学校的什么样的感情？（喜爱、自豪）带着这种喜爱、自豪之情读读这段话。
四、回顾课文，课外延伸
多媒体：1、这所学校多美啊！你喜欢这所民族小学吗？
可以从上课、下课的内容谈一谈。
2、补充句子。“这是一所（ ）的小学。”
美丽，团结，欢乐等。
3、选词填空
A、穿戴 穿着
（1）小明的（ ）很朴素。
（2）星期天，小美（ ）整齐，高高兴兴地去公园玩。
B、绚丽 美丽
（1）国庆节的夜晚，五光十色的烟花把广场点缀得更加（ ）。
（2）六一儿童节到了，同学们的绘画把学校装扮得很（ ）。
师总结：同学们，今天我们共同走进了《我们的民族小学》，这是一所美丽欢乐的学校，这是一所勤奋好学的学校，更是一所民族团结的学校。让我们也像这里的孩子们一样团结友爱、勤奋好学，把我们的附小打扮得更加绚丽多彩，让我们在附小展翅高飞吧！
《我们的民族小学》教学设计
教学目标：
1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写“坪坝、招呼、热闹、摇晃”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1、同学们，我们生活在一个多民族的国家里，你知道我们国家有多少个民族吗？
学生交流。（多媒体展示民族服装图片）
师：是啊！我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰和不同的风俗。
2、肯定学生的交流，并进行引导。
师：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子也在一所学校共同学习。今天，就让我们共同走进我们民族小学去看一看，听一听吧！多媒体（板书：我们的民族小学）齐读课题。
二、检查预习，初读课文。
1、（多媒体）出示生字词。
师：老师先检查同学们的预习情况，这些生字词你会读吗？
①自由读。
②指名读，一人一行。
③全班齐读。
2、指导写字。
同学们，这些生字词你感到哪些字比较难写？自己有什么好办法记住它们吗？
戴、蝴、蝶、雀、舞。让我们选择笔画比较复杂的（多媒体）“戴”来共同写一写。教师范写，注意提示写字的坐姿和握笔姿势等。把学生写的投影展示。其它的字同学们在课下练一练，相信同学们一定会写得更漂亮。
3、试读课文，整体感知。
（多媒体）师：请同学们按照自己喜欢的方式自由读课文，并思考：你喜欢这所学校吗？用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？
交流回答：（板书）美丽，友爱，团结，快乐。
三、欣赏朗读，深入感悟。
1、这所民族学校那么美，再读课文，共同来感受它的美吧！
2、教师指名学生读课文内容，相机多媒体展示句子，如：
第一段。
（1）早晨，从山坡上，„„还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？多媒体：用“有的„„有的„„还有的„„”交流描述。多媒体图片展示傣族、景颇族、阿昌族和德昂族、汉族服装。
（2）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
多媒体出示“穿戴”的含义，感知“绚丽多彩”。
（3）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 可以进行想象说话，情境表演。多媒体：同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？可以让学生演一演。
（4）是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师、同学，又可以在美丽的学校学习，是多么激动高兴的事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？
学生齐读感受。
第三段。师过渡：在这么美丽的学校，同学们是怎样上课的？下课又是如何玩的呢？让我们继续往下读。
多媒体：（1）这时候，窗外十分安静，树枝„„好像都在听同学们读课文。„„是那样好奇地听着同学们读课文。
从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为„„所以„„”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。
多媒体：（2）下课了，大家在大青树下„„也赶来看热闹。
为什么作者说小鸟、松鼠、山狸也“赶来看热闹”？体会修辞：拟人。并试着说一个拟人句。
第四段。
多媒体：我们看课文的最后：“这就是我们的民族小学，一说边疆的民族小学。”也可以看出小作者对学校的什么样的感情？（喜爱、自豪）带着这种喜爱、自豪之情读读这段话。
四、回顾课文，课外延伸
多媒体：1、这所学校多美啊！你喜欢这所民族小学吗？
可以从上课、下课的内容谈一谈。
2、补充句子。“这是一所（ ）的小学。”
美丽，团结，欢乐等。
3、选词填空
A、穿戴 穿着
（1）小明的（ ）很朴素。
（2）星期天，小美（ ）整齐，高高兴兴地去公园玩。
B、绚丽 美丽
（1）国庆节的夜晚，五光十色的烟花把广场点缀得更加（ ）。
（2）六一儿童节到了，同学们的绘画把学校装扮得很（ ）。
师总结：同学们，今天我们共同走进了《我们的民族小学》，这是一所美丽欢乐的学校，这是一所勤奋好学的学校，更是一所民族团结的学校。让我们也像这里的孩子们一样团结友爱、勤奋好学，把我们的附小打扮得更加绚丽多彩，让我们在附小展翅高飞吧！