《逢雪送芙蓉山主人》教学设计
一、 教材分析：
《逢雪送芙蓉山主人》这首诗中描绘了茫茫雪夜诗人投宿山村的所见所闻。既有景物和环境描写，又有人物的活动，生动的概括了山中人家生活的典型特征，也表现了诗人对贫苦劳动人民的同情。这是一首诗中有画，画中见情的诗。
二、 教学设计：
1、
2、
3、 学习掌握“逢、芙、蓉、暮、贫、犬、吠”九个生字。 正确、流利、有感情的朗读古诗，了解古诗的大概意思，背诵古诗。 能想象诗句描写的画面，在朗读过程中，感受雪夜投宿人的心境。 教学重、难点：
1、
2、 朗读古诗，熟读成诵。 能想象诗句描绘的画面，在诵读过程中，感受雪夜投宿人的心境。 教学准备：教学课件
教学时间：一课时
三、 教学过程：
（一）
1、 激发学习兴趣，渲染气氛 老师知道在你的记忆力储存了许多古诗，谁能吟诵给大家听听？ （学生诵读自己知道的古诗）
2、 你们可真棒，会背这么古诗。今天我们就去古诗乐园游玩。
凭借情景图，认字读词 （二）
1、你们都看到了什么？（出示书中插图，指名说说画面的内容。）
2、大家观察的很仔细，这是唐朝诗人刘长卿有一次来到这个地方，恰好遇到了一场大雪，于是借宿在别人家里。根据这次经历，他写了一首诗-------《逢雪送芙蓉山主人》
（板书诗题）指名读题，老师指导读出节奏。
结合图意说说题目的意思：遇到下雪投宿在芙蓉山的一家人家中。
3、想知道诗里写了什么吗？我们得认识诗中的生字才行。学生自由读生字。
（1）自学诗中的生字
区分“暮、幕、墓”
“贫”上下结构，上边是个“分”。
“蓉”上中下结构。
“犬、吠”上面不要丢点。
（2）指名读全诗，注意读准字音。
“宿”字的读音
（三） 学生自学古诗，初步理解
师：相信大家读了古诗后对它有了大致的了解，请把你对这首诗的了解给同学说说，现在前后桌四人一组，结合课文下面的注解，合作说出每一句诗的意思。最后选出一位代表起来回答。
汇报自学成果（每小组选出一位代表来讲述）
日暮苍山远：太阳快要落山了，远处的山灰蒙蒙的一片。
天寒白屋贫：在寒冷的风雪中，我投宿到一个贫穷的山村人家。
柴门闻犬吠：忽然从柴门外听到了狗叫声。
风雪夜归人：是芙蓉山主人在风雪夜回来了。
（四） 进入诗境，品读古诗
师：大家对这首诗有了更深刻的了解，读古诗思考：
（1） 这首诗写的是什么时间？诗人看到了什么？听到了什么？
（看到了太阳西下、苍山一片白茫茫、一间低矮的草屋、简陋的柴门、一直瘦弱的小狗、风雪中归来的主人„„听到了风雪声、狗叫声、开门声、人的问答声„„）
（2） 体验“远”字，体会诗人心情
此时，你就是孤零零走在风雪路上的诗人。天色已晚，到处是白茫茫的一片，大风席卷着鹅毛般的雪片打在你的脸上，你的心中会是怎样的感受？又会想些什么？
（感觉道路太漫长，急切的希望找到一户人家能够投宿。）
体会劳动人民的贫苦生活，引导学生对他们产生同情之心。
（板书：远）
指导朗读，体会着你又冷又饿，心急如焚的心情读读第一句。
（3）结合诗句，理解贫穷
结合诗句的意思想一想这户人家给你留下了怎样的印象？
从哪看出这户人家很贫穷？（板书：贫）
引导想象：在我们的想象中“白屋”是什么样的呢？里面会有怎样的摆设呢？
看图理解“柴门”。什么是柴门？为什么是柴门？
如果让你用一两个词来形容这家的贫穷，你会想起那个词语？
课件出示：
一无所有 家徒四壁
一贫如洗 身无分文
如果你是诗人你此时是什么心情？（主人家非常贫穷，对他非常同情） 带着同情之心来读这句诗。
（3） 这家这人为什么要深夜才归呢？他会去做什么？诗人对芙蓉山主人
有什么感想？
（主人可能出去躲债，借债，为生活奔波劳作吧！表现了诗人对主人的同情，在当时是不是只有芙蓉山主人一家很贫穷呢？其实劳动人民的生活都是很痛苦的，哪像现在这样坐在宽敞的教室里上课，所以我们要珍惜现在的生活，每一分钱都是你父母辛苦而来的。我们不应该乱花钱浪费粮食，像上星期一位同学馒头不吃就把它扔掉了这样可以吗？）
在第四句中“风雪夜归人”的“归”是什么意思？（板书：归）
“归”让我们想起一个成语“归心似箭”，之人希望向射出的箭一样，赶快飞回到自己的家。
此时你就是深夜被惊醒的诗人，让我们想象着山家风雪归家的画面再来吟诵这首诗。
（五） 充分朗读，熟读成诵
1、学生自由练读古诗。
2、指名读。
3、全班齐读。
4、背诵古诗。
（1） 学生选择自己喜欢的方式自由练背古诗。
（2） 指名展示背诵古诗。
（3） 全班吟诵古诗。
（六） 总结升华
读着这四行诗句，一幅山庄夜宿图徐徐展现在我们面前：青山欲暮，昏鸦归林，一位风尘仆仆的旅人在悠远而崎岖的山道上缓缓而行。他眉宇间的神色，驴背上的诗囊分明告诉人们，他是一位急于寻找宿处的诗人。山风扑面，他艰难的拐过了又一个山脚，诗人眼前终于出现了一座山庄。这是几间没有任何涂饰的简陋木屋，显得有点寒酸。可此刻，在诗人眼中，它无异于一座温暖的宫殿！于是，他匆匆走上前去投宿„„夜深了，奔波了一天的诗人进入了梦乡。忽的，一声犬吠声震动了山谷，惊醒了诗人。紧接着，柴门的启闭声，惊喜的问答声，连同门外的风雪声，一起扑进来，萧条的小屋顿时热闹起来。目睹这风雪夜归的动人场面，一股羡慕之情、孤寂之感却悄悄地爬上是人的心头„„
板书：
逢雪送芙蓉山主人
远 贫 柴 归
《逢雪送芙蓉山主人》教学设计
一、 教材分析：
《逢雪送芙蓉山主人》这首诗中描绘了茫茫雪夜诗人投宿山村的所见所闻。既有景物和环境描写，又有人物的活动，生动的概括了山中人家生活的典型特征，也表现了诗人对贫苦劳动人民的同情。这是一首诗中有画，画中见情的诗。
二、 教学设计：
1、
2、
3、 学习掌握“逢、芙、蓉、暮、贫、犬、吠”九个生字。 正确、流利、有感情的朗读古诗，了解古诗的大概意思，背诵古诗。 能想象诗句描写的画面，在朗读过程中，感受雪夜投宿人的心境。 教学重、难点：
1、
2、 朗读古诗，熟读成诵。 能想象诗句描绘的画面，在诵读过程中，感受雪夜投宿人的心境。 教学准备：教学课件
教学时间：一课时
三、 教学过程：
（一）
1、 激发学习兴趣，渲染气氛 老师知道在你的记忆力储存了许多古诗，谁能吟诵给大家听听？ （学生诵读自己知道的古诗）
2、 你们可真棒，会背这么古诗。今天我们就去古诗乐园游玩。
凭借情景图，认字读词 （二）
1、你们都看到了什么？（出示书中插图，指名说说画面的内容。）
2、大家观察的很仔细，这是唐朝诗人刘长卿有一次来到这个地方，恰好遇到了一场大雪，于是借宿在别人家里。根据这次经历，他写了一首诗-------《逢雪送芙蓉山主人》
（板书诗题）指名读题，老师指导读出节奏。
结合图意说说题目的意思：遇到下雪投宿在芙蓉山的一家人家中。
3、想知道诗里写了什么吗？我们得认识诗中的生字才行。学生自由读生字。
（1）自学诗中的生字
区分“暮、幕、墓”
“贫”上下结构，上边是个“分”。
“蓉”上中下结构。
“犬、吠”上面不要丢点。
（2）指名读全诗，注意读准字音。
“宿”字的读音
（三） 学生自学古诗，初步理解
师：相信大家读了古诗后对它有了大致的了解，请把你对这首诗的了解给同学说说，现在前后桌四人一组，结合课文下面的注解，合作说出每一句诗的意思。最后选出一位代表起来回答。
汇报自学成果（每小组选出一位代表来讲述）
日暮苍山远：太阳快要落山了，远处的山灰蒙蒙的一片。
天寒白屋贫：在寒冷的风雪中，我投宿到一个贫穷的山村人家。
柴门闻犬吠：忽然从柴门外听到了狗叫声。
风雪夜归人：是芙蓉山主人在风雪夜回来了。
（四） 进入诗境，品读古诗
师：大家对这首诗有了更深刻的了解，读古诗思考：
（1） 这首诗写的是什么时间？诗人看到了什么？听到了什么？
（看到了太阳西下、苍山一片白茫茫、一间低矮的草屋、简陋的柴门、一直瘦弱的小狗、风雪中归来的主人„„听到了风雪声、狗叫声、开门声、人的问答声„„）
（2） 体验“远”字，体会诗人心情
此时，你就是孤零零走在风雪路上的诗人。天色已晚，到处是白茫茫的一片，大风席卷着鹅毛般的雪片打在你的脸上，你的心中会是怎样的感受？又会想些什么？
（感觉道路太漫长，急切的希望找到一户人家能够投宿。）
体会劳动人民的贫苦生活，引导学生对他们产生同情之心。
（板书：远）
指导朗读，体会着你又冷又饿，心急如焚的心情读读第一句。
（3）结合诗句，理解贫穷
结合诗句的意思想一想这户人家给你留下了怎样的印象？
从哪看出这户人家很贫穷？（板书：贫）
引导想象：在我们的想象中“白屋”是什么样的呢？里面会有怎样的摆设呢？
看图理解“柴门”。什么是柴门？为什么是柴门？
如果让你用一两个词来形容这家的贫穷，你会想起那个词语？
课件出示：
一无所有 家徒四壁
一贫如洗 身无分文
如果你是诗人你此时是什么心情？（主人家非常贫穷，对他非常同情） 带着同情之心来读这句诗。
（3） 这家这人为什么要深夜才归呢？他会去做什么？诗人对芙蓉山主人
有什么感想？
（主人可能出去躲债，借债，为生活奔波劳作吧！表现了诗人对主人的同情，在当时是不是只有芙蓉山主人一家很贫穷呢？其实劳动人民的生活都是很痛苦的，哪像现在这样坐在宽敞的教室里上课，所以我们要珍惜现在的生活，每一分钱都是你父母辛苦而来的。我们不应该乱花钱浪费粮食，像上星期一位同学馒头不吃就把它扔掉了这样可以吗？）
在第四句中“风雪夜归人”的“归”是什么意思？（板书：归）
“归”让我们想起一个成语“归心似箭”，之人希望向射出的箭一样，赶快飞回到自己的家。
此时你就是深夜被惊醒的诗人，让我们想象着山家风雪归家的画面再来吟诵这首诗。
（五） 充分朗读，熟读成诵
1、学生自由练读古诗。
2、指名读。
3、全班齐读。
4、背诵古诗。
（1） 学生选择自己喜欢的方式自由练背古诗。
（2） 指名展示背诵古诗。
（3） 全班吟诵古诗。
（六） 总结升华
读着这四行诗句，一幅山庄夜宿图徐徐展现在我们面前：青山欲暮，昏鸦归林，一位风尘仆仆的旅人在悠远而崎岖的山道上缓缓而行。他眉宇间的神色，驴背上的诗囊分明告诉人们，他是一位急于寻找宿处的诗人。山风扑面，他艰难的拐过了又一个山脚，诗人眼前终于出现了一座山庄。这是几间没有任何涂饰的简陋木屋，显得有点寒酸。可此刻，在诗人眼中，它无异于一座温暖的宫殿！于是，他匆匆走上前去投宿„„夜深了，奔波了一天的诗人进入了梦乡。忽的，一声犬吠声震动了山谷，惊醒了诗人。紧接着，柴门的启闭声，惊喜的问答声，连同门外的风雪声，一起扑进来，萧条的小屋顿时热闹起来。目睹这风雪夜归的动人场面，一股羡慕之情、孤寂之感却悄悄地爬上是人的心头„„
板书：
逢雪送芙蓉山主人
远 贫 柴 归