期末作业考核
《幼儿教育科学研究方法》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共30分）
1．教育会诊法
答：教育会诊时指教师集体通过讨论，就某一幼儿的行为作出鉴定，形成比较客观、公正的结论的方法。
2．行动研究
答：行动研究就是讲“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。
3．文献
答：文献就是使用文字、符号或图形等方式记录人类生活或知识的一种信息载体，时人类脑力劳动成果的一种变现形式。
4．作品分析法
答：作品分析法，又称活动分析法，是根据被试的活动作品来研究其心理特点的方法。
5．差异量数
答：差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。
6．教育科学研究的信度
答：是指研究的前后一致性，采用的研究方法、条件和结果是否可以重复。
二、简答题（每小题8分，共40分）
1．经验总结法的特点是什么？
答：（1）实践性；（2）广泛性；（3）普遍性；（4）实用性。
2．简述时间取样法的优缺点。
答：它的优点表现在一下几个方面：（1）时间取样法要求先做大量的计划工作，故使观察过程中具有可控制性。在一定的程度上，可以摆脱观察者的主观选择性和主观判断，使观察到的行为居有客观性和代表性。（2）时间取样法是观察过程本身变得简化，可对搜集到的关于频率行为的资料进行定量分析。 时间取样观察也存在许多局限：（1）时间取样法只适用于警察发生或出现的行为。（2）四件取样观察只适用于易被观察到的一些外显行为，而不适用观察内隐行为。（3）时间取样法所获得的材料往往只能说行为的某种特征（如频率），而难以得到关于环境、背景的资料，难以考察行为的相互关系和连续性，因而很难揭示因果关系。
3．选择研究课题的过程与方法是什么？
答：（1）要有明确的相对稳定的研究方向；（2）要善于对问题进行分解；（3）要善于转换问题的提法，并使问题形成系列；（4）要对选定的课题进行论证。
4．简述教育科学研究报告的基本环节。
答：（1）确定题目及报告类型；（2）提炼主题及选择材料；（3）拟订写作框架；（4）撰写研究报告；
（5）修改研究报告。
5．简述个案研究的实施过程。
答：（1）确定研究对象；（2）确定研究目标；（3）搜集、分析个案资料；（
（5）开展研究；（6）结果的评论与研究工作的改进。
三、论述题（每小题15分，共30分）
1．谈谈如何评价一份教育研究报告。
4）拟定实施计划；
期末作业考核
《幼儿教育科学研究方法》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共30分）
1．教育会诊法
答：教育会诊时指教师集体通过讨论，就某一幼儿的行为作出鉴定，形成比较客观、公正的结论的方法。
2．行动研究
答：行动研究就是讲“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。
3．文献
答：文献就是使用文字、符号或图形等方式记录人类生活或知识的一种信息载体，时人类脑力劳动成果的一种变现形式。
4．作品分析法
答：作品分析法，又称活动分析法，是根据被试的活动作品来研究其心理特点的方法。
5．差异量数
答：差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。
6．教育科学研究的信度
答：是指研究的前后一致性，采用的研究方法、条件和结果是否可以重复。
二、简答题（每小题8分，共40分）
1．经验总结法的特点是什么？
答：（1）实践性；（2）广泛性；（3）普遍性；（4）实用性。
2．简述时间取样法的优缺点。
答：它的优点表现在一下几个方面：（1）时间取样法要求先做大量的计划工作，故使观察过程中具有可控制性。在一定的程度上，可以摆脱观察者的主观选择性和主观判断，使观察到的行为居有客观性和代表性。（2）时间取样法是观察过程本身变得简化，可对搜集到的关于频率行为的资料进行定量分析。 时间取样观察也存在许多局限：（1）时间取样法只适用于警察发生或出现的行为。（2）四件取样观察只适用于易被观察到的一些外显行为，而不适用观察内隐行为。（3）时间取样法所获得的材料往往只能说行为的某种特征（如频率），而难以得到关于环境、背景的资料，难以考察行为的相互关系和连续性，因而很难揭示因果关系。
3．选择研究课题的过程与方法是什么？
答：（1）要有明确的相对稳定的研究方向；（2）要善于对问题进行分解；（3）要善于转换问题的提法，并使问题形成系列；（4）要对选定的课题进行论证。
4．简述教育科学研究报告的基本环节。
答：（1）确定题目及报告类型；（2）提炼主题及选择材料；（3）拟订写作框架；（4）撰写研究报告；
（5）修改研究报告。
5．简述个案研究的实施过程。
答：（1）确定研究对象；（2）确定研究目标；（3）搜集、分析个案资料；（
（5）开展研究；（6）结果的评论与研究工作的改进。
三、论述题（每小题15分，共30分）
1．谈谈如何评价一份教育研究报告。
4）拟定实施计划；