班主任怎样做好后进生转化工作
摘要：转化后进生是班主任一项极其重要的工作，转化后进生的经验千条万条，核心就是让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
关键词：班主任工作；后进生；转化；成长
转化后进生是班主任一项极其重要的工作，笔者结合多年班主任工作经历，谈谈后进生转化工作，以期抛砖引玉。
所谓后进生，是指素质发展的某一方面或几方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后。后进生一种表现为学习成绩不好，一种表现为思想落后及行为习惯差，缺点、问题较多。它既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。
后进学生在班上所占的比例较小，但其影响和危害性却不可小视。要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作。
吕叔湘先生说过：“差生是多数老师最最挠头的问题。”可见后进生转化工作不仅重要，而且艰巨。那么，怎样才能做好这项工作呢？我以为：爱心可以创造奇迹。
教师的职业道德修养有五大支柱：爱心，责任心，民主与平等，治学严谨，合作精神。在教师的职业道德中，爱心是排在第一位的。只有怀着对孩子深切真诚的爱，才有资格谈教育。梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”班主任老师的爱，是推动后进生前进的最强大的动力。
在科学发展观的视野下，“后进生”与“非后进生”是相互影响、相互转化的。那么，班主任该如何转化后进生呢？
首先，必须走进后进生的情感世界， 感受他们的喜怒哀乐。著名的教育家魏书生，1979年3月接的那个班，学生是经过重点中学按25%的比例选拔后剩下的，语文平均成绩49分。八名学生不到40分，一名仅24分。这么庞大的一个后进生群体，魏书生是怀着深深的爱走近他们的，去感受他们的内心世界，对他们进行了艰苦细致的调查。他感受到他们受伤的自尊，严重自卑，感受到他们信心的缺乏，性格的懦弱，感受到他们知识的缺陷、自学能力的低下，同时也感受到他们的渴望，渴望得到关爱，渴望得到理解，渴望进步与成功。教师没有一颗爱心，是看不到这些的，他只会看见孩子的“笨”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”等等。
班主任怎样做好后进生转化工作
摘要：转化后进生是班主任一项极其重要的工作，转化后进生的经验千条万条，核心就是让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
关键词：班主任工作；后进生；转化；成长
转化后进生是班主任一项极其重要的工作，笔者结合多年班主任工作经历，谈谈后进生转化工作，以期抛砖引玉。
所谓后进生，是指素质发展的某一方面或几方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后。后进生一种表现为学习成绩不好，一种表现为思想落后及行为习惯差，缺点、问题较多。它既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。
后进学生在班上所占的比例较小，但其影响和危害性却不可小视。要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作。
吕叔湘先生说过：“差生是多数老师最最挠头的问题。”可见后进生转化工作不仅重要，而且艰巨。那么，怎样才能做好这项工作呢？我以为：爱心可以创造奇迹。
教师的职业道德修养有五大支柱：爱心，责任心，民主与平等，治学严谨，合作精神。在教师的职业道德中，爱心是排在第一位的。只有怀着对孩子深切真诚的爱，才有资格谈教育。梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”班主任老师的爱，是推动后进生前进的最强大的动力。
在科学发展观的视野下，“后进生”与“非后进生”是相互影响、相互转化的。那么，班主任该如何转化后进生呢？
首先，必须走进后进生的情感世界， 感受他们的喜怒哀乐。著名的教育家魏书生，1979年3月接的那个班，学生是经过重点中学按25%的比例选拔后剩下的，语文平均成绩49分。八名学生不到40分，一名仅24分。这么庞大的一个后进生群体，魏书生是怀着深深的爱走近他们的，去感受他们的内心世界，对他们进行了艰苦细致的调查。他感受到他们受伤的自尊，严重自卑，感受到他们信心的缺乏，性格的懦弱，感受到他们知识的缺陷、自学能力的低下，同时也感受到他们的渴望，渴望得到关爱，渴望得到理解，渴望进步与成功。教师没有一颗爱心，是看不到这些的，他只会看见孩子的“笨”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”等等。