《介绍我自己》作文教学设计
——“兴趣爱好”片段教学
邵原镇花园小学 李佳佳
教学目标：
1、初步学会通过人物的外貌、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。
2、学会抓住自己的兴趣爱好描写，用事例介绍自己。
4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。 教学重难点：
学会抓住自己的兴趣爱好描写，用事例介绍自己。 教学过程：
一、谈话交流，激趣导入。
1、师生互相介绍，总结介绍要点。
（名字、年龄、性别、职业、外貌）
2、引入作文课题《介绍我自己》，简单抓住特点完成第一段。
二、交流写作要点。
1、听孙悟空的自己我介绍，猜猜它是谁？
内容：我叫——，一个活泼机灵的帅哥。我爱吃桃子，每逢夏天，花果山的水蜜桃都成熟了，漫山遍野的的桃子又大又红，我馋得恨不得天天挂在树上吃个够。记得我在天庭看守蟠桃园的时候，有一次园里的桃子熟了，但是并不是给我吃的。闻着美味的桃香，我急得抓耳挠腮，最后实在控制不住自己将成熟的桃子都吃掉了。虽然最后因此引
出一系列事件引发我大闹天宫，后又被佛祖压在山下500年，但我一点都不后悔！同学们，你们知道我是谁了吗？
2、交流：你从哪里猜到的？
（爱好）
3、引入要点：抓住兴趣爱好介绍自己。
4、交流：我们的生活丰富多彩，在紧张的学习之余，有的同学喜欢下象棋，有的同学喜欢看书，有得同学喜欢听音乐。你的爱好是什么呢？（完成第二段的第一句话）
5、写出自己的兴趣爱好只是第一步，如何表明自己有对于自己的爱好是多么的喜爱呢？
出示范例：我爱看书。
我爱看书。看书可是我每天必做的，只要没事我就抱着书看个不停。如果遇见自己的喜欢的书，我就恨不得一口气把它读完。
6、谈论总结：表明自己的爱好后，要进一步写写自己平时是如何喜欢去做这些事的。
练习仿写：我爱弹钢琴。
7、只是写自己有多喜爱还是不够的，读者不容易感受到呀，我们再来加上一件具体的事例把。
出示范例：我爱读书。
我爱看书。看书可是我每天必做的，只要没事我就抱着书看个不停。如果遇见自己的喜欢的书，我就恨不得一口气把它读完。有一次我看书太入迷，妈妈喊我吃饭，喊了七遍我都没有听见。当我把书读
完时，才发现肚子早就饿得咕咕直叫了。朋友们都喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱的称呼我“小书虫”。读书给予了我丰富的知识，今年春天学习的知识竞赛，我还得了第一名呢。
8、引导学生明白，可以抓住具体事件采用夸张等修辞手法去说明自己有对兴趣的喜爱，还可以从爱好为自己带来的帮助和荣誉写写一写。
练习仿写：我爱弹钢琴。
9、学生自己动笔，完善自己的作文。
三、加个结尾。
1、教导结尾方法
①、问句结尾。如：这就是我，你愿意和我做朋友吗？
②：概括总结。如：这就是我，一个——的小女孩/小男孩。
2、学生写上结尾，完成作文。
四、教师点评，学生修改，完成习作。
板书设计：
《介绍我自己》
开头：姓名、年龄、性别、职业、外貌
我爱——
兴趣爱好 如何爱
写一件事
结尾：问句/概括
《介绍我自己》作文教学设计
——“兴趣爱好”片段教学
邵原镇花园小学 李佳佳
教学目标：
1、初步学会通过人物的外貌、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。
2、学会抓住自己的兴趣爱好描写，用事例介绍自己。
4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。 教学重难点：
学会抓住自己的兴趣爱好描写，用事例介绍自己。 教学过程：
一、谈话交流，激趣导入。
1、师生互相介绍，总结介绍要点。
（名字、年龄、性别、职业、外貌）
2、引入作文课题《介绍我自己》，简单抓住特点完成第一段。
二、交流写作要点。
1、听孙悟空的自己我介绍，猜猜它是谁？
内容：我叫——，一个活泼机灵的帅哥。我爱吃桃子，每逢夏天，花果山的水蜜桃都成熟了，漫山遍野的的桃子又大又红，我馋得恨不得天天挂在树上吃个够。记得我在天庭看守蟠桃园的时候，有一次园里的桃子熟了，但是并不是给我吃的。闻着美味的桃香，我急得抓耳挠腮，最后实在控制不住自己将成熟的桃子都吃掉了。虽然最后因此引
出一系列事件引发我大闹天宫，后又被佛祖压在山下500年，但我一点都不后悔！同学们，你们知道我是谁了吗？
2、交流：你从哪里猜到的？
（爱好）
3、引入要点：抓住兴趣爱好介绍自己。
4、交流：我们的生活丰富多彩，在紧张的学习之余，有的同学喜欢下象棋，有的同学喜欢看书，有得同学喜欢听音乐。你的爱好是什么呢？（完成第二段的第一句话）
5、写出自己的兴趣爱好只是第一步，如何表明自己有对于自己的爱好是多么的喜爱呢？
出示范例：我爱看书。
我爱看书。看书可是我每天必做的，只要没事我就抱着书看个不停。如果遇见自己的喜欢的书，我就恨不得一口气把它读完。
6、谈论总结：表明自己的爱好后，要进一步写写自己平时是如何喜欢去做这些事的。
练习仿写：我爱弹钢琴。
7、只是写自己有多喜爱还是不够的，读者不容易感受到呀，我们再来加上一件具体的事例把。
出示范例：我爱读书。
我爱看书。看书可是我每天必做的，只要没事我就抱着书看个不停。如果遇见自己的喜欢的书，我就恨不得一口气把它读完。有一次我看书太入迷，妈妈喊我吃饭，喊了七遍我都没有听见。当我把书读
完时，才发现肚子早就饿得咕咕直叫了。朋友们都喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱的称呼我“小书虫”。读书给予了我丰富的知识，今年春天学习的知识竞赛，我还得了第一名呢。
8、引导学生明白，可以抓住具体事件采用夸张等修辞手法去说明自己有对兴趣的喜爱，还可以从爱好为自己带来的帮助和荣誉写写一写。
练习仿写：我爱弹钢琴。
9、学生自己动笔，完善自己的作文。
三、加个结尾。
1、教导结尾方法
①、问句结尾。如：这就是我，你愿意和我做朋友吗？
②：概括总结。如：这就是我，一个——的小女孩/小男孩。
2、学生写上结尾，完成作文。
四、教师点评，学生修改，完成习作。
板书设计：
《介绍我自己》
开头：姓名、年龄、性别、职业、外貌
我爱——
兴趣爱好 如何爱
写一件事
结尾：问句/概括