课题 用绘画介绍自己
课型 造型〃表现 课时 1课时
教材分析 本课通过为我们提供的优秀画家的自画像，让我
们了解到一个 新的自我介绍的形式。培养学生用美术形式表现
生活、抒发情 感的主观意识和行为习惯。 学情分析 学生刚刚从小学升入初中，进入一个新的学习环境，需要互相 了解。
本课是引导学生用美术的语言，采用绘画的形式，进行 自我介
绍。正是借学生这种需要作为学习的动力。 教学目标 1、知
识与技能目标：了解自我介绍的基本常识, 学会在同学面前主动
介绍, 大胆表现。 2、过程与方法目标：培养学生对事物的观察、理解和概括性 表达的基本能力。 3、情感、态度和价值观目标：培养学生对事物的观察、理解和概括性表达的基本能力。 教学
重点 如何用绘画来表现自己的个性。 教学难点 能用图文并茂
的方式来介绍自己，展现自己的个性，让同学们 可以体会到美
术活动的乐趣。 课前准备 自画像，多媒体课件 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 同学们，新的学期刚刚开 始，大家刚刚升入初中， 通过教师的自我介绍引出课题，
一定还不是很了解，有没有同学第一个向老师来 介绍一下
你自己。请同学介绍自己。很好，刚刚这个同学向大家介绍了一 下自己，他这种介绍属于口头介绍。 下面老师也来介绍一下自
己，大家来看这里。出示幻灯片，自我介绍： 姓名：XXX
年龄：37岁 职业：教师 爱好：画画、摄影 最喜欢的颜色：绿
色 人生格言：不懈奋斗，生命才有辉煌；努力学习，思想才有
灵光。 老师的这种用文字来进行的自我介绍属于书面介绍。 今天呢，老师再给大家推 通过老师的讲解与介绍对本课内容产生
强烈的 好奇心。 欣赏多媒体中教师的自我介绍，思考属于哪
种形 式的自我介绍。简单明了。让学生以开始就能直入主题。
荐一种新的自我介绍的方式，就是用绘画来介绍自己。 二、
欣赏发现 多媒体出示图图片： 三面自画像 1960 罗克威尔
（美国） 这种艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。下
面我们一起来看一些画家的自画像。 2.自 画像（漫画）1926 丰子 恺3. 自画像 （漫画）1995 华君武， 讲述华君武画这幅自画像的故事。学生欣赏自画像，相互之间讨论一下每一幅自画像
的巧妙之处。说说自己的感受，并说说如果自己 画会如何下手。 通过欣赏大画家的自画像，使学生能够从不同角度来欣赏自画
像，并钦佩大师的绘画功底。同时产生兴趣，想要自己尝试。
三、小试牛刀 看了这么多自画像，同学们是不是也想试一试了
呢，先来看看老师的自画像吧。旁边还有老师的自我介绍。大家
知道这种既有图片又有文字的自我 介绍形式叫什么吗？老 师
告诉大家这种呢，叫图 学生欣赏老师的作品，然后进行自画像
创作。
学生经过老师的介绍，都跃跃欲试，这时候，让他们充分发
挥自己的想象力，大胆创作。可以是写实性的自画像创作，也可
以是文并茂式自我介绍。同学们也试着画一幅吧！老师提醒注意事项，比如人物的神态特征、性格特征等。幽默、夸张的。
四、交个朋友吧！把学生交上的作品打乱顺序发下去。请同学到前面来展示他拿到的作品，并进行评价，然后和作者交个朋友。学生把画好的画折起来，交给老师。学生拿到其他同学的画，进行评价。走到作者身边，握握手，交个朋友。让学生在一个轻松愉快的氛围中学到知识、交到朋友。使情感升华。
课堂总结
我们今天用绘画的形式，生动活泼地介绍了自己，用艺术语言表达了自己真挚的情感。希望以后同学们可以用这种图文并茂的方式来记录生活、抒发感想，做个生活中的有心人。
作业布置
回家照着镜子画一幅自画像。教师范画
板书设计
用绘画介绍自己
口头介绍 书面介绍
绘画介绍 图文并茂式自我绍
自画像： 脸型、发型、五官
课题 用绘画介绍自己
课型 造型〃表现 课时 1课时
教材分析 本课通过为我们提供的优秀画家的自画像，让我
们了解到一个 新的自我介绍的形式。培养学生用美术形式表现
生活、抒发情 感的主观意识和行为习惯。 学情分析 学生刚刚从小学升入初中，进入一个新的学习环境，需要互相 了解。
本课是引导学生用美术的语言，采用绘画的形式，进行 自我介
绍。正是借学生这种需要作为学习的动力。 教学目标 1、知
识与技能目标：了解自我介绍的基本常识, 学会在同学面前主动
介绍, 大胆表现。 2、过程与方法目标：培养学生对事物的观察、理解和概括性 表达的基本能力。 3、情感、态度和价值观目标：培养学生对事物的观察、理解和概括性表达的基本能力。 教学
重点 如何用绘画来表现自己的个性。 教学难点 能用图文并茂
的方式来介绍自己，展现自己的个性，让同学们 可以体会到美
术活动的乐趣。 课前准备 自画像，多媒体课件 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 同学们，新的学期刚刚开 始，大家刚刚升入初中， 通过教师的自我介绍引出课题，
一定还不是很了解，有没有同学第一个向老师来 介绍一下
你自己。请同学介绍自己。很好，刚刚这个同学向大家介绍了一 下自己，他这种介绍属于口头介绍。 下面老师也来介绍一下自
己，大家来看这里。出示幻灯片，自我介绍： 姓名：XXX
年龄：37岁 职业：教师 爱好：画画、摄影 最喜欢的颜色：绿
色 人生格言：不懈奋斗，生命才有辉煌；努力学习，思想才有
灵光。 老师的这种用文字来进行的自我介绍属于书面介绍。 今天呢，老师再给大家推 通过老师的讲解与介绍对本课内容产生
强烈的 好奇心。 欣赏多媒体中教师的自我介绍，思考属于哪
种形 式的自我介绍。简单明了。让学生以开始就能直入主题。
荐一种新的自我介绍的方式，就是用绘画来介绍自己。 二、
欣赏发现 多媒体出示图图片： 三面自画像 1960 罗克威尔
（美国） 这种艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。下
面我们一起来看一些画家的自画像。 2.自 画像（漫画）1926 丰子 恺3. 自画像 （漫画）1995 华君武， 讲述华君武画这幅自画像的故事。学生欣赏自画像，相互之间讨论一下每一幅自画像
的巧妙之处。说说自己的感受，并说说如果自己 画会如何下手。 通过欣赏大画家的自画像，使学生能够从不同角度来欣赏自画
像，并钦佩大师的绘画功底。同时产生兴趣，想要自己尝试。
三、小试牛刀 看了这么多自画像，同学们是不是也想试一试了
呢，先来看看老师的自画像吧。旁边还有老师的自我介绍。大家
知道这种既有图片又有文字的自我 介绍形式叫什么吗？老 师
告诉大家这种呢，叫图 学生欣赏老师的作品，然后进行自画像
创作。
学生经过老师的介绍，都跃跃欲试，这时候，让他们充分发
挥自己的想象力，大胆创作。可以是写实性的自画像创作，也可
以是文并茂式自我介绍。同学们也试着画一幅吧！老师提醒注意事项，比如人物的神态特征、性格特征等。幽默、夸张的。
四、交个朋友吧！把学生交上的作品打乱顺序发下去。请同学到前面来展示他拿到的作品，并进行评价，然后和作者交个朋友。学生把画好的画折起来，交给老师。学生拿到其他同学的画，进行评价。走到作者身边，握握手，交个朋友。让学生在一个轻松愉快的氛围中学到知识、交到朋友。使情感升华。
课堂总结
我们今天用绘画的形式，生动活泼地介绍了自己，用艺术语言表达了自己真挚的情感。希望以后同学们可以用这种图文并茂的方式来记录生活、抒发感想，做个生活中的有心人。
作业布置
回家照着镜子画一幅自画像。教师范画
板书设计
用绘画介绍自己
口头介绍 书面介绍
绘画介绍 图文并茂式自我绍
自画像： 脸型、发型、五官