班级： 人力资源管理（1）班
小组： 第三组
成员：李佩佩 学号 201290091
李心宇 学号 201041450
李玉辉 学号
赵冬梅 学号
刘素青 学号
张玥 学号
李豪 学号
张虹宇 学号
为了更好地完成本次教师教学评价表三组所有成员积极参与，认真完成自己的工作且积极参加评价表的制定及结果的分析，任务安排如下：李佩佩、李心宇、李玉辉负责表的设计及其制作，赵冬梅、张玥、李豪、王康乐负责表标志标度的设计及确定，张虹宇、刘素青负责做笔录，全组人员均积极搜集资料积极参与对教师的评价和结果的分析。
我组设计的教师教学评估表用来对教师教学过程和教学质量进行评价及量化，可以发现教师教学过程中的不足和优势。为了达到真实准确的效果，特从以下几个方面进行评价：教学态度、教学内容、课堂教学、教学方法、教学效果、教学作业。在每个板块下分为三个细化条目，每个条目根据其在教学过程中的重要程度的不同所占比重不同。通过对条目的量化和对整体结果的分析，可以帮助教师对自己的教学方法进行有针对性的改进，可以更有效的提高教学效果。
具体内容如下：
教师教学评估表
授课教师:章杏杏 课程名称:现代企业管理
评估结果判定标准：60—51 为很好，50—41为好，40—31为较好，30—21为有待提高，20分以下为差。
评估结果分析：从总分来看，章老师最后得分为44分，评定结果为“好”。
从各个方面进行分析可以看出，章老师的教学作业条目得分较高，说明章老师在日常教学中在作业的布置和批改解疑方面很优秀，注重学生课下对教学知识的巩固。在教学态度和课堂教学方面得分较低，说明在这两个方面章老师做的不足，应该加以改进，注重学生的个性化发展，增加课堂教学的活跃性，调动学生的课堂积极性。章老师
还可以从教学内容、教学方法方面进行改善，来提高自己的教学水平。通过以上各方面的完善和加强，教学效果自然就会提高。
班级： 人力资源管理（1）班
小组： 第三组
成员：李佩佩 学号 201290091
李心宇 学号 201041450
李玉辉 学号
赵冬梅 学号
刘素青 学号
张玥 学号
李豪 学号
张虹宇 学号
为了更好地完成本次教师教学评价表三组所有成员积极参与，认真完成自己的工作且积极参加评价表的制定及结果的分析，任务安排如下：李佩佩、李心宇、李玉辉负责表的设计及其制作，赵冬梅、张玥、李豪、王康乐负责表标志标度的设计及确定，张虹宇、刘素青负责做笔录，全组人员均积极搜集资料积极参与对教师的评价和结果的分析。
我组设计的教师教学评估表用来对教师教学过程和教学质量进行评价及量化，可以发现教师教学过程中的不足和优势。为了达到真实准确的效果，特从以下几个方面进行评价：教学态度、教学内容、课堂教学、教学方法、教学效果、教学作业。在每个板块下分为三个细化条目，每个条目根据其在教学过程中的重要程度的不同所占比重不同。通过对条目的量化和对整体结果的分析，可以帮助教师对自己的教学方法进行有针对性的改进，可以更有效的提高教学效果。
具体内容如下：
教师教学评估表
授课教师:章杏杏 课程名称:现代企业管理
评估结果判定标准：60—51 为很好，50—41为好，40—31为较好，30—21为有待提高，20分以下为差。
评估结果分析：从总分来看，章老师最后得分为44分，评定结果为“好”。
从各个方面进行分析可以看出，章老师的教学作业条目得分较高，说明章老师在日常教学中在作业的布置和批改解疑方面很优秀，注重学生课下对教学知识的巩固。在教学态度和课堂教学方面得分较低，说明在这两个方面章老师做的不足，应该加以改进，注重学生的个性化发展，增加课堂教学的活跃性，调动学生的课堂积极性。章老师
还可以从教学内容、教学方法方面进行改善，来提高自己的教学水平。通过以上各方面的完善和加强，教学效果自然就会提高。