本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧，前翻滚是学生喜爱的体育项目之一。它是二三年级技巧动作的继承和发展，是学习较复杂技巧动作的基础。此项运动着重培养学生的协调能力和身体柔韧性，是贯穿整个小学阶段体育教学的一个重要项目。它符合三年级学生好玩、好动、好模仿的心理特点。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法, 三年级学生正处于生长发育的关键时期，他们具有好动、好玩、好思考等特点，乐于参加各种体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较天真活泼、思维反应敏捷，接受能力新知识速度快、模仿力强、具备一定的自主创新能力、有较强的表现欲望，但注意力和自控能力不太稳定，对细节动作很难把握。绝大部分同学能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。有极个别学生控制能力差，在教学中要多加鼓励。
首先，准备活动是教师带领学生进行圆圈慢跑和游戏，学生既得到了练习，又收获了快乐，为接下来的前滚翻做好了准备。本课在学练中，由老师示范，学生练习，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，老师进行帮助、指导，以小组合作衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，充分体现了，以学生为主体，关注学生的全面发展这一理念。兴趣是学生最好的老师，老师通过各激发学生的学习兴趣。在教学过程中能够充分考虑到学生的个体差异，能力做到因材施教，重
点的教导那些掌握能力稍差的同学，使全体学生都能够掌握前滚翻这一技术动作，让所有的学生都能够体验运动的乐趣。在教学过程中还能够考虑到学生学习的主动性，通过学生的主动学习，辨别动作的优劣来达到加深动作的理解。
本课教学环节设计合理，教学过程紧凑，通过老师讲解示范。学生合作练习，学习重点，克服难点，使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。
本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧，前翻滚是学生喜爱的体育项目之一。它是二三年级技巧动作的继承和发展，是学习较复杂技巧动作的基础。此项运动着重培养学生的协调能力和身体柔韧性，是贯穿整个小学阶段体育教学的一个重要项目。它符合三年级学生好玩、好动、好模仿的心理特点。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法, 三年级学生正处于生长发育的关键时期，他们具有好动、好玩、好思考等特点，乐于参加各种体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较天真活泼、思维反应敏捷，接受能力新知识速度快、模仿力强、具备一定的自主创新能力、有较强的表现欲望，但注意力和自控能力不太稳定，对细节动作很难把握。绝大部分同学能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。有极个别学生控制能力差，在教学中要多加鼓励。
首先，准备活动是教师带领学生进行圆圈慢跑和游戏，学生既得到了练习，又收获了快乐，为接下来的前滚翻做好了准备。本课在学练中，由老师示范，学生练习，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，老师进行帮助、指导，以小组合作衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，充分体现了，以学生为主体，关注学生的全面发展这一理念。兴趣是学生最好的老师，老师通过各激发学生的学习兴趣。在教学过程中能够充分考虑到学生的个体差异，能力做到因材施教，重
点的教导那些掌握能力稍差的同学，使全体学生都能够掌握前滚翻这一技术动作，让所有的学生都能够体验运动的乐趣。在教学过程中还能够考虑到学生学习的主动性，通过学生的主动学习，辨别动作的优劣来达到加深动作的理解。
本课教学环节设计合理，教学过程紧凑，通过老师讲解示范。学生合作练习，学习重点，克服难点，使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。