高考生物试题题型分析及解题方法
一．高考生物学科试题特点：
1．重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作
技巧。
2．命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查学生死记硬
背的能力，而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力；
3．更加重视对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、意志品质、合作精神、观察能
力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法；
4．实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大，
体现了新课程改革的思想和理念。
5．生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。
二．解答生物试题的三个过程：
1．审题：认真读题审题，找出关键字词；（题眼——审题的最关键之处）
2．破题：仔细分析题意，弄清命题意图；（是什么？为什么？怎么样？）
3．答题：全面组织知识，完整规范作答。（清楚、准确、完整、规范。）
三．生物试题的类型、解题方法和技巧
（一）、选择题
1．选择题的解题方法：①直选法、②排除法（淘汰法）、③推理法（正推法、倒推法、假设
反证法）、④比较和对比法（分组对比法）、⑤图表法（对语言叙述繁琐的题干，将语言转换
成为简洁的图表）、⑥计算法、⑧综合解题法（将上述方法综合应用）
2．选择题的类型、解题方法
（1）直接提问类：
例1．鉴别一个真核细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它： ［ ］
A．有无叶绿体； B．有无液泡； C．有无中心体； D．有无细胞壁。
【解题方法】：分析、比较和对比法、正确答案D
例2．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2
气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是：［ ］
A．丙酮酸； B．乳酸； C．二氧化碳； D．水
【解题方法】：分析、对比法、正确答案D
（2）不完全陈述类：
例3.将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。如果将环境中C02含量突然降
至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是 （ ）
A.上升,下降,上升 B.下降,上升,下降
C.下降,上升,上升 D.上升,下降,下降
【解题方法】：推理法、正确答案C
（3）是非判断类：
例4.下列有关光合作用的叙述中，错误的是 （ ）
A．叶绿体离开叶肉细胞便不能进行光合作用 B．温度降到0℃时依然有植物进行光合作
用
C．叶绿素吸收的光能要转移给ADP形成ATP D．光反应和暗反应都有许多酶参与催化作
用
【解题方法】：推理法、正确答案A
（4）因果推断类：
例5．对某植物作如下处理：（甲）持续光照10分钟；（乙）光照5秒后再黑暗处理5秒，
连续交替进行20分钟。若其他新不变，则在甲、乙两种情况下植株所制造的有机物总量是
（ ）
A.甲多于乙 B．甲少于乙 C．甲和乙相等 D．无法确定
【解题方法】：推理法、正确答案B
（5）文字信息、图表信息类：
例7.有一种蓝色的染色剂DCPIP被还原后会成为白色，下面条件能使蓝色DCPIP产生最大
程度颜色变化的是 （ ）
A．分离的叶绿体，置于黑暗中 B．分离的叶绿体基粒，置于光下
C．叶绿体提取液，置于黑暗中 D．叶绿体基质提取液，置于光下
【解题方法】：推理法、正确答案B
（6）计算类：
例9．现有一瓶葡萄糖溶液，内含有适量酵母菌，经测定瓶中放出的CO2体积与吸收的O2
的体积之比为5：3，这是因为 （ ）
A.只有1/4的酵母在进行有氧呼吸 B．有1/2的酵母在进行有氧呼吸
C．有1/3的酵母在进行无氧呼吸 D．有2/3的酵母在进行无氧呼吸
【解题方法】：计算法、正确答案D
（7）组合类选择题：
例10．下列与C4和C3植物有关的叙述中，正确的是 （ ）
①C4植物的淀粉粒出现在维管束鞘细胞和叶肉细胞，C3植物的淀粉粒只出现在叶肉细胞
②C4植物的淀粉粒只出现在维管束鞘细胞，C3植物的淀粉粒只出现在叶肉细胞
③C3植物叶片的维管束鞘细胞不含有叶绿体
④C4植物叶片的维管束鞘细胞含有正常的叶绿体
⑤玉米、水稻、高粱、甘蔗等是C4植物
A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①③⑤ D．②③
【解题方法】：直选法、正确答案D
（二）非选择题的类型、解题方法、技巧：
1．填充题类一（客观性试题）：
例12．美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成
完整的新植株（如下图）。请分析：
⑴这种生殖方式属于 ，所用的技术是 。
⑵分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过 分裂来完成的。
⑶细胞团中的相同的细胞在发育成胚状体和植株过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同
方向发生了变化，这种现象叫做细胞的 。
⑷本实验说明植物细胞具有 。
⑸在培养试管植物时，试管内应至少放入 种矿质元素。其中应大量供给的元
素是 元素。
参考答案：⑴无性生殖 组织培养 ⑵有丝 ⑶分化 ⑷全能性 ⑸13 N、P、K、S、Ca、
Mg
【解题技巧一】客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测
量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可
以是符号。解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。
2．填充题类二（主观性试题）：
例13．光合细菌是具有光能生物合成体系的原核生物，它广泛分布于江河、湖泊、海洋等水域环境中，主要有红螺菌科、绿硫菌科和绿色丝状菌科等。以绿硫细菌为例，它能进行下列反应：
2H2S+CO2 ——→ [CH2O]+2S↓+H2O （其中[CH2O]为糖类）
光合细菌的代谢方式多样，能在恶劣环境（如缺氧和光线昏暗）中生长繁殖，因而具有很强的适应性。另外，光合细菌繁殖速度快，易于人工培养，细胞中含有丰富的各类营养物质。请回答：
⑴光合细菌与绿色植物的细胞结构的最大区别是 。
⑵光合细菌分解有机物利用能量的效率比绿色植物 ，原因是 。
⑶光合细菌能在无氧的条件下生存，从根本上说是由其体内的
决定的，从进化看是 的结果。
⑷光合细菌是生态系统成分中的 。
⑸光合细菌的生殖方式一般为 ，其后代变异性较小，因为没有有性生殖的 。
参考答案：⑴原核细胞没有成形细胞核、无核膜 ⑵低 无氧呼吸，物质分解不彻底 ⑶遗传物质（基因） 缺氧环境的自然选择 ⑷生产者 ⑸分裂生殖 基因重组
【解题技巧二】主观性填充题，答案不一定唯一。解答这类试题时不一定要使用生物学术语（能够使用生物学术语的，尽量使用生物学术语），但是语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。
四．生物试题中容易设置的陷阱：（知识点盲区）
（1）细胞器与细胞结构：具有双层膜的细胞器与具有双层膜的细胞结构；含有遗传物质的细胞器与含有遗传物质的细胞结构；细胞中能够进行DNA复制的结构与能够进行碱基互补配对的细胞结构；洋葱叶肉细胞与根尖细胞中含有DNA的细胞器；
（2）氨基酸的个数与种类：
（3）细胞膜的层数与磷脂分子的层数：
（4）质壁分离：蔗糖处理与KNO3、尿素等处理的比较；
（5）矿质元素吸收的形式与方式；
（6）光合作用的氧气释放量：总释放量与净释放量；
（7）葡萄糖、丙酮酸的分解与线粒体的关系；
（8）线粒体、叶绿体中DNA的遗传方式与遗传特点：
（9）一个精（卵）原细胞产生的精子（或卵细胞）的实际类型与可能的类型；
（10）侏儒症与呆小症；
（11）生长素：用琼脂隔开与用云母片隔开；
（12）碱基个数与碱基对数；碱基数目与嘧啶碱基数目；胰岛素基因中碱基的个数，碱基对序列；信使RNA上的密码子个数与碱基个数；
（13）同位素示踪法（将一个分子进行标记如15N，放入14N原料中复制）：经过n次复制后，含有15N标记的分子与不含有15N标记的DNA分子的比例；含有15N元素标记的分子与含有14N元素的分子的比例；
（14）DNA复制的次数：经过n次复制与经过第n次复制产生的DNA分子个数，以及复制过程中所需要的某种碱基的个数；
（15）胚与种皮的遗传物质与性状表现：是否遵循遗传的基本规律；
（16）杂合体的比例：杂合体自交后代中杂合体在全部子代个体中所占的比例与在子代显性个体中所占的比例：
（17）DNA的双链结构：单链与双链中碱基比例的计算。
（18）显微镜的放大倍数：面积与边长；
（19）生物进化：基因突变的不定向性与基因型频率的定向改变（定向选择）
（20）生物适应性性状的出现与控制的原因；如白化病的主要原因和根本原因。
（21）遗传信息与遗传密码（密码子）、启动子与启始密码、终止子与终止密码。
（22）微生物生长曲线：对数期的数量变化和增长率的变化；
（23）微生物的营养：蛋白胨牛肉膏等营养物质既含有碳源、氮源，又含有生长因子；
（24）克隆与单性生殖的区别：重组细胞与卵细胞、受精卵的比较；
（25）逆向思维： F1（AaBb）自交，子二代中与亲代表现型相同的个体所占的比例；3/8与5/8；
五．正确处理好知识、能力和题型之间的关系：
高考生物试题题型分析及解题方法
一．高考生物学科试题特点：
1．重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作
技巧。
2．命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查学生死记硬
背的能力，而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力；
3．更加重视对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、意志品质、合作精神、观察能
力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法；
4．实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大，
体现了新课程改革的思想和理念。
5．生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。
二．解答生物试题的三个过程：
1．审题：认真读题审题，找出关键字词；（题眼——审题的最关键之处）
2．破题：仔细分析题意，弄清命题意图；（是什么？为什么？怎么样？）
3．答题：全面组织知识，完整规范作答。（清楚、准确、完整、规范。）
三．生物试题的类型、解题方法和技巧
（一）、选择题
1．选择题的解题方法：①直选法、②排除法（淘汰法）、③推理法（正推法、倒推法、假设
反证法）、④比较和对比法（分组对比法）、⑤图表法（对语言叙述繁琐的题干，将语言转换
成为简洁的图表）、⑥计算法、⑧综合解题法（将上述方法综合应用）
2．选择题的类型、解题方法
（1）直接提问类：
例1．鉴别一个真核细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它： ［ ］
A．有无叶绿体； B．有无液泡； C．有无中心体； D．有无细胞壁。
【解题方法】：分析、比较和对比法、正确答案D
例2．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2
气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是：［ ］
A．丙酮酸； B．乳酸； C．二氧化碳； D．水
【解题方法】：分析、对比法、正确答案D
（2）不完全陈述类：
例3.将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。如果将环境中C02含量突然降
至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是 （ ）
A.上升,下降,上升 B.下降,上升,下降
C.下降,上升,上升 D.上升,下降,下降
【解题方法】：推理法、正确答案C
（3）是非判断类：
例4.下列有关光合作用的叙述中，错误的是 （ ）
A．叶绿体离开叶肉细胞便不能进行光合作用 B．温度降到0℃时依然有植物进行光合作
用
C．叶绿素吸收的光能要转移给ADP形成ATP D．光反应和暗反应都有许多酶参与催化作
用
【解题方法】：推理法、正确答案A
（4）因果推断类：
例5．对某植物作如下处理：（甲）持续光照10分钟；（乙）光照5秒后再黑暗处理5秒，
连续交替进行20分钟。若其他新不变，则在甲、乙两种情况下植株所制造的有机物总量是
（ ）
A.甲多于乙 B．甲少于乙 C．甲和乙相等 D．无法确定
【解题方法】：推理法、正确答案B
（5）文字信息、图表信息类：
例7.有一种蓝色的染色剂DCPIP被还原后会成为白色，下面条件能使蓝色DCPIP产生最大
程度颜色变化的是 （ ）
A．分离的叶绿体，置于黑暗中 B．分离的叶绿体基粒，置于光下
C．叶绿体提取液，置于黑暗中 D．叶绿体基质提取液，置于光下
【解题方法】：推理法、正确答案B
（6）计算类：
例9．现有一瓶葡萄糖溶液，内含有适量酵母菌，经测定瓶中放出的CO2体积与吸收的O2
的体积之比为5：3，这是因为 （ ）
A.只有1/4的酵母在进行有氧呼吸 B．有1/2的酵母在进行有氧呼吸
C．有1/3的酵母在进行无氧呼吸 D．有2/3的酵母在进行无氧呼吸
【解题方法】：计算法、正确答案D
（7）组合类选择题：
例10．下列与C4和C3植物有关的叙述中，正确的是 （ ）
①C4植物的淀粉粒出现在维管束鞘细胞和叶肉细胞，C3植物的淀粉粒只出现在叶肉细胞
②C4植物的淀粉粒只出现在维管束鞘细胞，C3植物的淀粉粒只出现在叶肉细胞
③C3植物叶片的维管束鞘细胞不含有叶绿体
④C4植物叶片的维管束鞘细胞含有正常的叶绿体
⑤玉米、水稻、高粱、甘蔗等是C4植物
A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①③⑤ D．②③
【解题方法】：直选法、正确答案D
（二）非选择题的类型、解题方法、技巧：
1．填充题类一（客观性试题）：
例12．美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成
完整的新植株（如下图）。请分析：
⑴这种生殖方式属于 ，所用的技术是 。
⑵分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过 分裂来完成的。
⑶细胞团中的相同的细胞在发育成胚状体和植株过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同
方向发生了变化，这种现象叫做细胞的 。
⑷本实验说明植物细胞具有 。
⑸在培养试管植物时，试管内应至少放入 种矿质元素。其中应大量供给的元
素是 元素。
参考答案：⑴无性生殖 组织培养 ⑵有丝 ⑶分化 ⑷全能性 ⑸13 N、P、K、S、Ca、
Mg
【解题技巧一】客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测
量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可
以是符号。解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。
2．填充题类二（主观性试题）：
例13．光合细菌是具有光能生物合成体系的原核生物，它广泛分布于江河、湖泊、海洋等水域环境中，主要有红螺菌科、绿硫菌科和绿色丝状菌科等。以绿硫细菌为例，它能进行下列反应：
2H2S+CO2 ——→ [CH2O]+2S↓+H2O （其中[CH2O]为糖类）
光合细菌的代谢方式多样，能在恶劣环境（如缺氧和光线昏暗）中生长繁殖，因而具有很强的适应性。另外，光合细菌繁殖速度快，易于人工培养，细胞中含有丰富的各类营养物质。请回答：
⑴光合细菌与绿色植物的细胞结构的最大区别是 。
⑵光合细菌分解有机物利用能量的效率比绿色植物 ，原因是 。
⑶光合细菌能在无氧的条件下生存，从根本上说是由其体内的
决定的，从进化看是 的结果。
⑷光合细菌是生态系统成分中的 。
⑸光合细菌的生殖方式一般为 ，其后代变异性较小，因为没有有性生殖的 。
参考答案：⑴原核细胞没有成形细胞核、无核膜 ⑵低 无氧呼吸，物质分解不彻底 ⑶遗传物质（基因） 缺氧环境的自然选择 ⑷生产者 ⑸分裂生殖 基因重组
【解题技巧二】主观性填充题，答案不一定唯一。解答这类试题时不一定要使用生物学术语（能够使用生物学术语的，尽量使用生物学术语），但是语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。
四．生物试题中容易设置的陷阱：（知识点盲区）
（1）细胞器与细胞结构：具有双层膜的细胞器与具有双层膜的细胞结构；含有遗传物质的细胞器与含有遗传物质的细胞结构；细胞中能够进行DNA复制的结构与能够进行碱基互补配对的细胞结构；洋葱叶肉细胞与根尖细胞中含有DNA的细胞器；
（2）氨基酸的个数与种类：
（3）细胞膜的层数与磷脂分子的层数：
（4）质壁分离：蔗糖处理与KNO3、尿素等处理的比较；
（5）矿质元素吸收的形式与方式；
（6）光合作用的氧气释放量：总释放量与净释放量；
（7）葡萄糖、丙酮酸的分解与线粒体的关系；
（8）线粒体、叶绿体中DNA的遗传方式与遗传特点：
（9）一个精（卵）原细胞产生的精子（或卵细胞）的实际类型与可能的类型；
（10）侏儒症与呆小症；
（11）生长素：用琼脂隔开与用云母片隔开；
（12）碱基个数与碱基对数；碱基数目与嘧啶碱基数目；胰岛素基因中碱基的个数，碱基对序列；信使RNA上的密码子个数与碱基个数；
（13）同位素示踪法（将一个分子进行标记如15N，放入14N原料中复制）：经过n次复制后，含有15N标记的分子与不含有15N标记的DNA分子的比例；含有15N元素标记的分子与含有14N元素的分子的比例；
（14）DNA复制的次数：经过n次复制与经过第n次复制产生的DNA分子个数，以及复制过程中所需要的某种碱基的个数；
（15）胚与种皮的遗传物质与性状表现：是否遵循遗传的基本规律；
（16）杂合体的比例：杂合体自交后代中杂合体在全部子代个体中所占的比例与在子代显性个体中所占的比例：
（17）DNA的双链结构：单链与双链中碱基比例的计算。
（18）显微镜的放大倍数：面积与边长；
（19）生物进化：基因突变的不定向性与基因型频率的定向改变（定向选择）
（20）生物适应性性状的出现与控制的原因；如白化病的主要原因和根本原因。
（21）遗传信息与遗传密码（密码子）、启动子与启始密码、终止子与终止密码。
（22）微生物生长曲线：对数期的数量变化和增长率的变化；
（23）微生物的营养：蛋白胨牛肉膏等营养物质既含有碳源、氮源，又含有生长因子；
（24）克隆与单性生殖的区别：重组细胞与卵细胞、受精卵的比较；
（25）逆向思维： F1（AaBb）自交，子二代中与亲代表现型相同的个体所占的比例；3/8与5/8；
五．正确处理好知识、能力和题型之间的关系：