二元一次方程组应用题 1

初二上二元一次方程组应用题专项练习 鸡兔同笼问题（1） 【例】今有鸡兔同笼，数头35个，数腿94条，问鸡、兔各有多少只？

分析：两个相等关系：①鸡头＋兔头＝总头数；②鸡腿＋兔腿＝总腿数。

解：设鸡有x只，兔有y只。

由题意可列方程组  35x 解得   94y

答：鸡有 只，兔有 只。

1、野鸡和兔子共有39只，它们的腿共有100条，求野鸡和兔子各有多少只。

2、已知板凳和木马共有33个，腿共有101条。板凳和木马各有多少个？（注：板凳4条腿，木马3条腿）

3、某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演。其中成人票每张8元，学生票每张5元，共售出1000张票，共筹得票款6950元。问成人票与学生票各售出多少张？

分析：两个相等关系：① ；② 。

4、某校买了甲、乙两种型号的彩电共7台，花去人民币15900元。已知这两种型号的彩电的价格分别是3000元和1300元，问该校两种彩电各买了多少台？

鸡兔同笼问题（2）

1、某校150名学生参加数学考试，平均每人55分，其中及格的学生人均77分，不及格的学生人均47分。及格、不及格的学生各有多少人？

2、一队敌军一队狗，两队并成一队走；脑袋共有八十个，数腿却有二百条；请君仔细算一算，多少敌军多少狗？

3、现有大人、幼儿共100人，大人一餐吃4个面包，幼儿4人一餐吃一个面包，一餐刚好吃光100个面包，问大人、幼儿各有几人？

1

初二上二元一次方程组应用题专项练习 分配问题（1） 【例】栖树一群鸦，鸦树不知数；三只坐一棵，五只没去处；五只栖一棵，闲了一棵树；请你列式算，鸦树各几何？

分析：两个等量关系：①3树的棵数＋5＝乌鸦的只数；②5（树的棵数－1）＝乌鸦的只数。 解：设乌鸦有x只，树有y棵。

3  xx 由题意可列方程组 解得 5(  )xy 

答：乌鸦有 只，树有 棵。

1、某单位召开会议，安排参加会议人员住宿，若每间宿舍住12人，便有34人没有住处；若每间住14人便多处4间宿舍没人住。求参加会议的人数和宿舍数。

分析：两个相等关系：① ；② 。

2、将若干只鸡放入若干个笼子中，若每个笼子放4只，则有1只鸡无笼可放；若每个笼子放5只鸡，则有1笼无鸡可放，试问有多少只鸡，多少个笼子？

3、用一根绳子测水泥柱一周的尺寸，若绳子绕水泥柱4周，则绳子还多3尺；若绳子绕水泥柱5周，则绳子还少2尺，求绳子及水泥柱一周的长度。

1、一组学生用一条绳子测一块的长，量12次，还余80 m没有量，量14次，超出地段20 m，求绳长和地段长。

2、在一条马路旁种树，每隔3米种一棵，到头还剩3棵树；每隔2.5米种一棵，到头还缺77棵树。问马路有多长？树有多少棵？

3、有人在林中散步，听到几个强盗在商量怎样分抢来布匹，一名强盗说：“没人分6匹，但剩下5匹。”另一名强盗说：“每人分7匹，可又少8匹。”问有几个强盗几匹布？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习

4、现有一批物资运往三峡工地，由铁路装运，如果每节车皮装50吨，则还缺2节车皮才能把全部物资运走，如果每节车皮多装5吨，则还可再装200吨其它物资，问原有多少物资，共有多少节车皮？

调配问题

【例】甲乙隔河放牧羊，两人相互问数量；甲说得乙羊九只，我羊是你羊二倍；乙说得甲羊八只。两人羊数正相当。请你帮忙算一算，甲乙各放多少羊？

分析：两个等量关系：（1）甲羊数＋9＝2×（乙羊数－9）；（2）乙羊数＋8＝甲羊数－8

解：设甲放羊x只，乙放羊y只。

由题意可列方程组x x92y9 解得： y y8x8

答：甲放羊 只，乙放羊 只。

1、甲、乙两盒中各放着一些球，一共有9个，如果从甲盒中拿出5个放入乙盒，乙盒的球数是甲盒的2倍。问甲、乙两盒中原来各放着多少个球？

2、某工厂第一车间人数比第二车间人数的

数是第二车间人数

3 4少30人，若从第二车间调10人到第一车间，则第一车间的人53，求各车间的人数。 4

初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、有一大群羊，其中一部分已上山，另一部分还在山下。如果山下的羊中有3只上了山，则山下的羊是整个羊群的

1；如果从山上下来3只羊，则山上、山下的羊就一样多了。问原来山上、山下各有羊多少只？ 3

配套问题

【例】某车间有28名工人，加工生产一种螺栓和螺母，每人每天生产螺栓12个或螺母18个，应分配多少人生产螺栓，多少人生产螺母，才能使生产的螺栓和螺母刚好配套（1个螺栓要配2个螺母）。 分析：两个等量关系：（1）加工螺栓的人数＋加工螺母的人数＝28； （2）螺母数＝2倍的螺栓数。 解：设加工螺栓的有x人，生产螺母的有y人。

由题意可列方程组 x 解得：  y

答：加工螺栓的有 人，生产螺母的有 人。

1、一个工人一天能生产100值螺栓或150只螺帽，一只螺栓要与2只螺帽配套，若有工人42名，问怎样分配，才能使每天生产的螺栓和螺帽刚好配套？

2、八年级A班同学50人，为参加学校举办的迎国庆文艺活动，做一批道具，每人每天平均做花18朵，面具16个，如果一个面具配两朵花，应分配多少学生做面具，多少学生做花，才能使面具和花刚好配套？

4

初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、某车间有62名工人，生产甲、乙两种零件，每人每天平均能生产甲零件12个或乙零件23个，应分配多少人生产甲零件，多少人生产乙零件，才能使每天生产的甲零件和乙零件刚好配套？（每3个甲零件和2个乙零件配成一套）

年龄问题

【例】学生问老师：“您今年多大？”老师风趣地说：“我像你这样大时，你才满周岁；你到我这样大时，我已经37岁了。”老师和学生的年龄各是多少？

分析：两个等量关系：（1）老师的年龄－两人的年龄差＝1；（2）学生的年龄＋两人的年龄差＝37。 解：设老师的年龄为x岁，学生的年龄为y岁。

由题意可列方程组 x 解得：  y

答：老师的年龄为 岁，学生的年龄为 岁。

1、甲对乙说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你才4岁。”乙对甲说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你将61岁。”问甲、乙各多少岁？

2、10年前，小兰妈妈的年龄是小兰年龄的3倍；10年后，妈妈的年龄是小兰年龄的2倍，问小兰和妈妈现在的年龄各是多少岁？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、已知仙鹤和乌龟是动物中的长寿星，一天鹤父、鹤女与龟祖、龟孙在聊天，它们发现鹤父的年龄是鹤女的2倍，龟祖的年龄是龟孙的5倍，它们四位的年龄和的300倍恰好是900岁。十年后，鹤父和鹤女之和的5倍，加上龟祖、龟孙的年龄也是900岁，试求它们分别是多少岁？

销售问题（1）

【例】某书店向学校推销甲、乙两种素质教育用书，如果原价买这两种书共需1760元，书店推销时甲种书打了8折，乙种书打了7.5折，结果两种书共少要了400元。问甲、乙两种书原价各需多少钱？ 分析：两个等量关系：（1）甲种书原价＋乙种书原价＝1760；

（2）甲种书折后价＋乙种书折后价＝1760－400。

解：设甲种书原价为x元，乙种书原价为y元。

由题意可列出方程组x   1760 解得： y  1760400

答：甲种书原价为 元，乙种书原价为 元。

1、新华书店向某校推销甲、乙两种科普书，如以原价买这两种书共需880元，甲种书书店按8折销售，乙种书书店按7.5折销售，结果这两种书共少要了200元，问原来买这两种书各需要多少元？

2、“五一”黄金周，人民商场女装部推出“全部服装八折”，男装部推出“全部服装八五折”的优惠活动，某顾客买了一套女装和一套男装，优惠前需付700元，而她实际付款580元。问男装、女装原价各是多少元？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、某商场搞优惠促销，决定由顾客抽奖确定折扣，某顾客购买甲、乙两种商品，分别抽到七折和九折，共付款386元，这两种商品原销售价之和为500元，问这两种商品的原销售价分别为多少元？

销售问题（2）

【例】甲、乙两件服装的成本共500元，老板为获取利润，决定将甲服装按50％的利润定价，乙服装按40％的利润定价。在销售时，应顾客要求，两件服装均按9折出售。这样商店共获利157元，求甲、乙两件服装的成本各是多少元？

分析：两个变量关系：（1）甲服装的成本＋乙服装的成本＝500；

（2）甲服装的售价＋乙服装的售价－500＝157。

解：设甲服装的成本为x元，乙服装的成本为y元。

由题意可列方程组x   500 解得： y  500157

答：甲服装的成本为 元，乙服装的成本为 元。

1、华联商场购进甲、乙两种商品后，甲商品加价50％，乙商品加价40％作为标价，后适逢元旦商场搞促销活动，甲商品打八折销售，乙商品打八五折销售。某顾客购买甲、乙商品各一件，共付款538元，已知商场共盈利88元，求甲、乙两种商品的进价。

2、某商场购进甲、乙两种服装后，都加价40％标价出售。“春节”期间商场搞优惠促销，决定将甲、乙两种服装分别把标价的八折和九折出售。某顾客购买甲、乙两种服装共付182元，两种服装的标价之和为210元，求这两种服装的进价和标价各是多少元？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、某商场欲购甲、乙两种商品共50件，甲种商品每件进价为35元，利润率为20％；乙种商品进价为20元，利润率为15％，共获利278元，问甲、乙两种商品各购进多少件？

增长率问题（1）

【例】某工厂去年的利润为200万。今年总产值比去年增加了20％，总支出比去年减少了10％，今年的利润为780万元。去年的总产值、总支出各是多少万元？

解：设去年的总产值为x万元，总支出y万元。则有 根据上表可列方程组 x 解得： y 

答：去年的总产值为 万元，总支出 万元。

1、某企业去年的总收入比总支出多500万元，今年的总收入比去年增加10％，总支出节约15％，因此总收入比总支出多800万元。求去年的总收入和总支出。

2、某工厂第一季度生产甲、乙两种机器共480台，改进生产技术后，计划第二季度生产两种机器共544台，其中甲种机器产量要比第一季度增产10％，乙种机器产量要比第一季度增产20％。该厂第一季度生产甲、乙两种机器各多少台？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习

3、革命老区百色的某个芒果种植基地，去年结余为500万元，估计今年可结余960万元，并且今年的收入比去年高15％，支出比去年低10％，求去年的收入和支出各是多少万元？

增长率问题（2）

1、某校计划向灾区捐赠图书3500册，实际共捐了4125册，其中初中生比原计划多捐了20％，高中生捐了原计划的115％，问该校初、高中生实际各捐赠图书多少册？

解：设初中生实际捐了x册，高中生实际捐了y册。则有

根据上表可列方程组x 解得： y答：设初中生实际捐了 册，高中生实际捐了 册。

2、某工厂去年的总产值比总支出多500万元，而今年计划的总产值比总支出多950万元，已知今年计划总产值比去年增加15％，而计划总支出比去年减少10％，求今年计划的总产值和总支出各为多少元。

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初二上二元一次方程组应用题专项练习

储蓄问题

【例】小明以两种方式储蓄了压岁钱2000元，其中一种是年利率为2.25％的教育储蓄，另一种是年利率为3.06％的一年期定期存款，一年后共得利息45.99元，求这两种储蓄各存了多少钱？

分析：两个等量关系：（1）两种储蓄共有2000元；

（2）教育储蓄的利息＋定期存款的税后利息＝42.75元。

解：设存一年教育储蓄的钱为x元，存一年定期存款的钱为y元。

x xy2000 由题意可列方程组 解得 2.25x3.06120y45.99y 

答：存一年教育储蓄的钱为 元，存一年定期存款的钱为 元。

1、某储户存入银行甲、乙两种利息的存款，共计2万元，甲种存款的年利率是3％，乙种存款的年利率是1.5％，不计利息税，该储户一年共得利息525元，求甲、乙两种存款各是多少万元？

2、小明以两种方式共储蓄了3000元教育储蓄，一种的年利率为2.25％，另一种的年利率为3.06％，一年后本息和为3079.65元，求每种存款各为多少元？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、王凯以两种方式分别储蓄了2000元和1000元，一年后全部取出，扣除利息税后，可得利息43.9元，已知这两种储蓄年利率的和为3.24％，问这两种储蓄的年利率各是百分之几？

数字问题（1）

1【例】一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小1，十位与个位上的数字之和是这个两位数的，5

求这个两位数。

分析：两个等量关系：（1）十位数字＝个位数字－1；（2）十位数字＋个位数字＝这个两位数的 解：设十位数字为x，个位数字为y。 1。 5

yx1x  由题意可列方程组 解得： 1y xy10xy5

答：这个两位数为 。

1、一个两位数，十位上的数字是个位上的数字的3倍，将个位上的数字与十位上的数字对调后所得的两位数比原来的两位数小18，求这个两位数。

2、有一个两位数，个位上的数比十位上的数大5。如果把两个数字的位置对换，那么所得的新数与原数的和是143，求这个两位数。

3、一个两位数的十位数字与个位数字的和为7，如果这个两位数加45，那么恰好成为个位数字与十位数字对调后所成的两位数，求这个两位数。

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初二上二元一次方程组应用题专项练习

4、有一个两位数，其值等于十位数字与个位数字之和的4倍，其十位数字比个位数字小2，求这个两位数。

数字问题（2）

【例】两个两位数的和是68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数。已知前一个四位数比后一个四位数大2178。求这两个两位数。

分析：设较大的两位数为x，较小的两位数为y。

在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位可表示为 ； 在较大的两位数的左边写上较小的两位数，得到一个四位数可表示为 。 解：设较大的两位数为x，较小的两位数为y

由题意可列方程组 x 解得： y 

答：较大的两位数为 ，较小的两位数为 。

1、两个两位数的和是85，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数。已知前一个四位数比后一个四位数大1287。求这两个两位数。

2、一个三位数和一个两位数的差为225，在三位数的左边写这个两位数，得到一个五位数，在三位数的右边写上这个两位数，也得到一个五位数。已知前面的五位数比后面的五位数大225，求这个三位数和两位数。

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、有一个三位数，现将最左边的数字移到最右边，则比原来的数小45；又已知百位数字的9倍比由十位数字和个位数字组成的两位数小3，试求原来的三位数。

相遇问题 【例】甲、乙两人分别从A、B两地相向而行，甲的速度是乙的速度的2倍，如果A、B两地相距90千米，同时出发经过2小时两人相遇，求甲、乙两人的速度。

分析：两个等量关系：（1）甲的速度＝2×乙的速度； （2）甲走的路程＋乙走的路程＝90千米 解：设甲的速度为x千米/小时，乙的速度为y千米/小时

由题意可列方程组 x 解得  y

答：甲的速度为 千米/小时，乙的速度为 千米/小时。

1、甲、乙两人在一条长400米的环形跑道上跑步，甲的速度是6米/秒，乙的速度是4米/秒。两人同时同地反向跑步，经过 后两人第一次相遇。

2、甲的速度是5 km/h，乙的速度是6 km/h，甲、乙两人同时出发相向而行，7 h后相遇，则两地的距离为 km。

3、甲、乙两人骑自行车同时从相距65千米的两地相向而行，2小时后相遇，若甲比乙每小时多骑2.5千米，求甲、乙两人的速度。

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 4、A、B两城相距720 km，普快列车从A城出发120 km后，特快列车从B城开往A城，6 h后两车相遇。若普快列车的速度是特快列车速度的

2，求普快列车和特快列车的速度。 3

追击问题 【例】甲、乙两人相距8 km，二人同时出发，同向而行，甲2.5 h可追上乙；相向而行，1 h相遇，二人的速度各是多少？

分析：两个等量关系：（1）同向而行时，甲走的路程－乙走的路程＝8 km

（2）相向而行时，甲走的路程＋乙走的路程＝8 km

解：设甲的速度为xkm/h，乙的速度为ykm/h。

由题意可列方程组 x 解得  y

答：甲的速度为 km/h，乙的速度为 km/h。

1、小明每秒跑6米，小彬每秒跑5米，小彬站在小明前10米处，两人同时起跑，小明秒能追上小彬。

2、甲以5千米/小时的速度先走16分钟，乙以13千米/小时的速度追甲，则乙追到甲需要

3、甲、乙两人同时同地同向出发沿400米的环形跑道跑步，当甲第二次追上乙时，甲跑的路程比乙跑的路程多 米。

4、甲、乙两人在一条长400 m的环形跑道上跑步，若同向跑步，则每隔200 s相遇一次；若反向跑步，则每隔40 s相遇一次，已知甲比乙跑得快，求甲、乙两人的速度。

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 5、甲、乙两人同时绕400米的环形跑道行走，如果他们同时从同一起点背向而行，2.5分钟相遇；如果他们同时从同一起点同向而行，12.5分钟甲能追上乙。求甲、乙每分钟各走多少米？

航行问题

【例】两地相距280 km，一艘轮船在其间航行，顺流用了14 h，逆流用了20 h。求船在静水中的速度和水流的速度。

分析：两个等量关系：（1）顺水速度×顺流用的时间＝280 km；（2）逆流速度×逆流用的时间＝280 km。 解：设船在静水中的速度为xkm/h，水流速度为ykm/h。

由题意可列方程组x  解得 y 

答：船在静水中的速度为 km/h，水流速度为 km/h。

1、一艘船航行于甲、乙两地之间，顺水需3 h，逆水要比顺水多走

静水中的速度和甲、乙两地间的路程？

2、一艘船航行于A、B两个码头之间，顺水航行需要3小时，逆水航行需要5小时，已知水流速度是4千米/小时，求这两个码头间的距离和船在静水中的速度？

15 1h，若水流速度为2km/h，求船在2

初二上二元一次方程组应用题专项练习

3、轮船顺水行驶36千米，用了3小时；逆水行24千米，也用了3小时。求船在静水中的速度和水流的速度？

16

初二上二元一次方程组应用题专项练习 鸡兔同笼问题（1） 【例】今有鸡兔同笼，数头35个，数腿94条，问鸡、兔各有多少只？

分析：两个相等关系：①鸡头＋兔头＝总头数；②鸡腿＋兔腿＝总腿数。

解：设鸡有x只，兔有y只。

由题意可列方程组  35x 解得   94y

答：鸡有 只，兔有 只。

1、野鸡和兔子共有39只，它们的腿共有100条，求野鸡和兔子各有多少只。

2、已知板凳和木马共有33个，腿共有101条。板凳和木马各有多少个？（注：板凳4条腿，木马3条腿）

3、某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演。其中成人票每张8元，学生票每张5元，共售出1000张票，共筹得票款6950元。问成人票与学生票各售出多少张？

分析：两个相等关系：① ；② 。

4、某校买了甲、乙两种型号的彩电共7台，花去人民币15900元。已知这两种型号的彩电的价格分别是3000元和1300元，问该校两种彩电各买了多少台？

鸡兔同笼问题（2）

1、某校150名学生参加数学考试，平均每人55分，其中及格的学生人均77分，不及格的学生人均47分。及格、不及格的学生各有多少人？

2、一队敌军一队狗，两队并成一队走；脑袋共有八十个，数腿却有二百条；请君仔细算一算，多少敌军多少狗？

3、现有大人、幼儿共100人，大人一餐吃4个面包，幼儿4人一餐吃一个面包，一餐刚好吃光100个面包，问大人、幼儿各有几人？

1

初二上二元一次方程组应用题专项练习 分配问题（1） 【例】栖树一群鸦，鸦树不知数；三只坐一棵，五只没去处；五只栖一棵，闲了一棵树；请你列式算，鸦树各几何？

分析：两个等量关系：①3树的棵数＋5＝乌鸦的只数；②5（树的棵数－1）＝乌鸦的只数。 解：设乌鸦有x只，树有y棵。

3  xx 由题意可列方程组 解得 5(  )xy 

答：乌鸦有 只，树有 棵。

1、某单位召开会议，安排参加会议人员住宿，若每间宿舍住12人，便有34人没有住处；若每间住14人便多处4间宿舍没人住。求参加会议的人数和宿舍数。

分析：两个相等关系：① ；② 。

2、将若干只鸡放入若干个笼子中，若每个笼子放4只，则有1只鸡无笼可放；若每个笼子放5只鸡，则有1笼无鸡可放，试问有多少只鸡，多少个笼子？

3、用一根绳子测水泥柱一周的尺寸，若绳子绕水泥柱4周，则绳子还多3尺；若绳子绕水泥柱5周，则绳子还少2尺，求绳子及水泥柱一周的长度。

1、一组学生用一条绳子测一块的长，量12次，还余80 m没有量，量14次，超出地段20 m，求绳长和地段长。

2、在一条马路旁种树，每隔3米种一棵，到头还剩3棵树；每隔2.5米种一棵，到头还缺77棵树。问马路有多长？树有多少棵？

3、有人在林中散步，听到几个强盗在商量怎样分抢来布匹，一名强盗说：“没人分6匹，但剩下5匹。”另一名强盗说：“每人分7匹，可又少8匹。”问有几个强盗几匹布？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习

4、现有一批物资运往三峡工地，由铁路装运，如果每节车皮装50吨，则还缺2节车皮才能把全部物资运走，如果每节车皮多装5吨，则还可再装200吨其它物资，问原有多少物资，共有多少节车皮？

调配问题

【例】甲乙隔河放牧羊，两人相互问数量；甲说得乙羊九只，我羊是你羊二倍；乙说得甲羊八只。两人羊数正相当。请你帮忙算一算，甲乙各放多少羊？

分析：两个等量关系：（1）甲羊数＋9＝2×（乙羊数－9）；（2）乙羊数＋8＝甲羊数－8

解：设甲放羊x只，乙放羊y只。

由题意可列方程组x x92y9 解得： y y8x8

答：甲放羊 只，乙放羊 只。

1、甲、乙两盒中各放着一些球，一共有9个，如果从甲盒中拿出5个放入乙盒，乙盒的球数是甲盒的2倍。问甲、乙两盒中原来各放着多少个球？

2、某工厂第一车间人数比第二车间人数的

数是第二车间人数

3 4少30人，若从第二车间调10人到第一车间，则第一车间的人53，求各车间的人数。 4

初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、有一大群羊，其中一部分已上山，另一部分还在山下。如果山下的羊中有3只上了山，则山下的羊是整个羊群的

1；如果从山上下来3只羊，则山上、山下的羊就一样多了。问原来山上、山下各有羊多少只？ 3

配套问题

【例】某车间有28名工人，加工生产一种螺栓和螺母，每人每天生产螺栓12个或螺母18个，应分配多少人生产螺栓，多少人生产螺母，才能使生产的螺栓和螺母刚好配套（1个螺栓要配2个螺母）。 分析：两个等量关系：（1）加工螺栓的人数＋加工螺母的人数＝28； （2）螺母数＝2倍的螺栓数。 解：设加工螺栓的有x人，生产螺母的有y人。

由题意可列方程组 x 解得：  y

答：加工螺栓的有 人，生产螺母的有 人。

1、一个工人一天能生产100值螺栓或150只螺帽，一只螺栓要与2只螺帽配套，若有工人42名，问怎样分配，才能使每天生产的螺栓和螺帽刚好配套？

2、八年级A班同学50人，为参加学校举办的迎国庆文艺活动，做一批道具，每人每天平均做花18朵，面具16个，如果一个面具配两朵花，应分配多少学生做面具，多少学生做花，才能使面具和花刚好配套？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、某车间有62名工人，生产甲、乙两种零件，每人每天平均能生产甲零件12个或乙零件23个，应分配多少人生产甲零件，多少人生产乙零件，才能使每天生产的甲零件和乙零件刚好配套？（每3个甲零件和2个乙零件配成一套）

年龄问题

【例】学生问老师：“您今年多大？”老师风趣地说：“我像你这样大时，你才满周岁；你到我这样大时，我已经37岁了。”老师和学生的年龄各是多少？

分析：两个等量关系：（1）老师的年龄－两人的年龄差＝1；（2）学生的年龄＋两人的年龄差＝37。 解：设老师的年龄为x岁，学生的年龄为y岁。

由题意可列方程组 x 解得：  y

答：老师的年龄为 岁，学生的年龄为 岁。

1、甲对乙说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你才4岁。”乙对甲说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你将61岁。”问甲、乙各多少岁？

2、10年前，小兰妈妈的年龄是小兰年龄的3倍；10年后，妈妈的年龄是小兰年龄的2倍，问小兰和妈妈现在的年龄各是多少岁？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、已知仙鹤和乌龟是动物中的长寿星，一天鹤父、鹤女与龟祖、龟孙在聊天，它们发现鹤父的年龄是鹤女的2倍，龟祖的年龄是龟孙的5倍，它们四位的年龄和的300倍恰好是900岁。十年后，鹤父和鹤女之和的5倍，加上龟祖、龟孙的年龄也是900岁，试求它们分别是多少岁？

销售问题（1）

【例】某书店向学校推销甲、乙两种素质教育用书，如果原价买这两种书共需1760元，书店推销时甲种书打了8折，乙种书打了7.5折，结果两种书共少要了400元。问甲、乙两种书原价各需多少钱？ 分析：两个等量关系：（1）甲种书原价＋乙种书原价＝1760；

（2）甲种书折后价＋乙种书折后价＝1760－400。

解：设甲种书原价为x元，乙种书原价为y元。

由题意可列出方程组x   1760 解得： y  1760400

答：甲种书原价为 元，乙种书原价为 元。

1、新华书店向某校推销甲、乙两种科普书，如以原价买这两种书共需880元，甲种书书店按8折销售，乙种书书店按7.5折销售，结果这两种书共少要了200元，问原来买这两种书各需要多少元？

2、“五一”黄金周，人民商场女装部推出“全部服装八折”，男装部推出“全部服装八五折”的优惠活动，某顾客买了一套女装和一套男装，优惠前需付700元，而她实际付款580元。问男装、女装原价各是多少元？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、某商场搞优惠促销，决定由顾客抽奖确定折扣，某顾客购买甲、乙两种商品，分别抽到七折和九折，共付款386元，这两种商品原销售价之和为500元，问这两种商品的原销售价分别为多少元？

销售问题（2）

【例】甲、乙两件服装的成本共500元，老板为获取利润，决定将甲服装按50％的利润定价，乙服装按40％的利润定价。在销售时，应顾客要求，两件服装均按9折出售。这样商店共获利157元，求甲、乙两件服装的成本各是多少元？

分析：两个变量关系：（1）甲服装的成本＋乙服装的成本＝500；

（2）甲服装的售价＋乙服装的售价－500＝157。

解：设甲服装的成本为x元，乙服装的成本为y元。

由题意可列方程组x   500 解得： y  500157

答：甲服装的成本为 元，乙服装的成本为 元。

1、华联商场购进甲、乙两种商品后，甲商品加价50％，乙商品加价40％作为标价，后适逢元旦商场搞促销活动，甲商品打八折销售，乙商品打八五折销售。某顾客购买甲、乙商品各一件，共付款538元，已知商场共盈利88元，求甲、乙两种商品的进价。

2、某商场购进甲、乙两种服装后，都加价40％标价出售。“春节”期间商场搞优惠促销，决定将甲、乙两种服装分别把标价的八折和九折出售。某顾客购买甲、乙两种服装共付182元，两种服装的标价之和为210元，求这两种服装的进价和标价各是多少元？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、某商场欲购甲、乙两种商品共50件，甲种商品每件进价为35元，利润率为20％；乙种商品进价为20元，利润率为15％，共获利278元，问甲、乙两种商品各购进多少件？

增长率问题（1）

【例】某工厂去年的利润为200万。今年总产值比去年增加了20％，总支出比去年减少了10％，今年的利润为780万元。去年的总产值、总支出各是多少万元？

解：设去年的总产值为x万元，总支出y万元。则有 根据上表可列方程组 x 解得： y 

答：去年的总产值为 万元，总支出 万元。

1、某企业去年的总收入比总支出多500万元，今年的总收入比去年增加10％，总支出节约15％，因此总收入比总支出多800万元。求去年的总收入和总支出。

2、某工厂第一季度生产甲、乙两种机器共480台，改进生产技术后，计划第二季度生产两种机器共544台，其中甲种机器产量要比第一季度增产10％，乙种机器产量要比第一季度增产20％。该厂第一季度生产甲、乙两种机器各多少台？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习

3、革命老区百色的某个芒果种植基地，去年结余为500万元，估计今年可结余960万元，并且今年的收入比去年高15％，支出比去年低10％，求去年的收入和支出各是多少万元？

增长率问题（2）

1、某校计划向灾区捐赠图书3500册，实际共捐了4125册，其中初中生比原计划多捐了20％，高中生捐了原计划的115％，问该校初、高中生实际各捐赠图书多少册？

解：设初中生实际捐了x册，高中生实际捐了y册。则有

根据上表可列方程组x 解得： y答：设初中生实际捐了 册，高中生实际捐了 册。

2、某工厂去年的总产值比总支出多500万元，而今年计划的总产值比总支出多950万元，已知今年计划总产值比去年增加15％，而计划总支出比去年减少10％，求今年计划的总产值和总支出各为多少元。

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初二上二元一次方程组应用题专项练习

储蓄问题

【例】小明以两种方式储蓄了压岁钱2000元，其中一种是年利率为2.25％的教育储蓄，另一种是年利率为3.06％的一年期定期存款，一年后共得利息45.99元，求这两种储蓄各存了多少钱？

分析：两个等量关系：（1）两种储蓄共有2000元；

（2）教育储蓄的利息＋定期存款的税后利息＝42.75元。

解：设存一年教育储蓄的钱为x元，存一年定期存款的钱为y元。

x xy2000 由题意可列方程组 解得 2.25x3.06120y45.99y 

答：存一年教育储蓄的钱为 元，存一年定期存款的钱为 元。

1、某储户存入银行甲、乙两种利息的存款，共计2万元，甲种存款的年利率是3％，乙种存款的年利率是1.5％，不计利息税，该储户一年共得利息525元，求甲、乙两种存款各是多少万元？

2、小明以两种方式共储蓄了3000元教育储蓄，一种的年利率为2.25％，另一种的年利率为3.06％，一年后本息和为3079.65元，求每种存款各为多少元？

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、王凯以两种方式分别储蓄了2000元和1000元，一年后全部取出，扣除利息税后，可得利息43.9元，已知这两种储蓄年利率的和为3.24％，问这两种储蓄的年利率各是百分之几？

数字问题（1）

1【例】一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小1，十位与个位上的数字之和是这个两位数的，5

求这个两位数。

分析：两个等量关系：（1）十位数字＝个位数字－1；（2）十位数字＋个位数字＝这个两位数的 解：设十位数字为x，个位数字为y。 1。 5

yx1x  由题意可列方程组 解得： 1y xy10xy5

答：这个两位数为 。

1、一个两位数，十位上的数字是个位上的数字的3倍，将个位上的数字与十位上的数字对调后所得的两位数比原来的两位数小18，求这个两位数。

2、有一个两位数，个位上的数比十位上的数大5。如果把两个数字的位置对换，那么所得的新数与原数的和是143，求这个两位数。

3、一个两位数的十位数字与个位数字的和为7，如果这个两位数加45，那么恰好成为个位数字与十位数字对调后所成的两位数，求这个两位数。

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初二上二元一次方程组应用题专项练习

4、有一个两位数，其值等于十位数字与个位数字之和的4倍，其十位数字比个位数字小2，求这个两位数。

数字问题（2）

【例】两个两位数的和是68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数。已知前一个四位数比后一个四位数大2178。求这两个两位数。

分析：设较大的两位数为x，较小的两位数为y。

在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位可表示为 ； 在较大的两位数的左边写上较小的两位数，得到一个四位数可表示为 。 解：设较大的两位数为x，较小的两位数为y

由题意可列方程组 x 解得： y 

答：较大的两位数为 ，较小的两位数为 。

1、两个两位数的和是85，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数。已知前一个四位数比后一个四位数大1287。求这两个两位数。

2、一个三位数和一个两位数的差为225，在三位数的左边写这个两位数，得到一个五位数，在三位数的右边写上这个两位数，也得到一个五位数。已知前面的五位数比后面的五位数大225，求这个三位数和两位数。

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 3、有一个三位数，现将最左边的数字移到最右边，则比原来的数小45；又已知百位数字的9倍比由十位数字和个位数字组成的两位数小3，试求原来的三位数。

相遇问题 【例】甲、乙两人分别从A、B两地相向而行，甲的速度是乙的速度的2倍，如果A、B两地相距90千米，同时出发经过2小时两人相遇，求甲、乙两人的速度。

分析：两个等量关系：（1）甲的速度＝2×乙的速度； （2）甲走的路程＋乙走的路程＝90千米 解：设甲的速度为x千米/小时，乙的速度为y千米/小时

由题意可列方程组 x 解得  y

答：甲的速度为 千米/小时，乙的速度为 千米/小时。

1、甲、乙两人在一条长400米的环形跑道上跑步，甲的速度是6米/秒，乙的速度是4米/秒。两人同时同地反向跑步，经过 后两人第一次相遇。

2、甲的速度是5 km/h，乙的速度是6 km/h，甲、乙两人同时出发相向而行，7 h后相遇，则两地的距离为 km。

3、甲、乙两人骑自行车同时从相距65千米的两地相向而行，2小时后相遇，若甲比乙每小时多骑2.5千米，求甲、乙两人的速度。

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 4、A、B两城相距720 km，普快列车从A城出发120 km后，特快列车从B城开往A城，6 h后两车相遇。若普快列车的速度是特快列车速度的

2，求普快列车和特快列车的速度。 3

追击问题 【例】甲、乙两人相距8 km，二人同时出发，同向而行，甲2.5 h可追上乙；相向而行，1 h相遇，二人的速度各是多少？

分析：两个等量关系：（1）同向而行时，甲走的路程－乙走的路程＝8 km

（2）相向而行时，甲走的路程＋乙走的路程＝8 km

解：设甲的速度为xkm/h，乙的速度为ykm/h。

由题意可列方程组 x 解得  y

答：甲的速度为 km/h，乙的速度为 km/h。

1、小明每秒跑6米，小彬每秒跑5米，小彬站在小明前10米处，两人同时起跑，小明秒能追上小彬。

2、甲以5千米/小时的速度先走16分钟，乙以13千米/小时的速度追甲，则乙追到甲需要

3、甲、乙两人同时同地同向出发沿400米的环形跑道跑步，当甲第二次追上乙时，甲跑的路程比乙跑的路程多 米。

4、甲、乙两人在一条长400 m的环形跑道上跑步，若同向跑步，则每隔200 s相遇一次；若反向跑步，则每隔40 s相遇一次，已知甲比乙跑得快，求甲、乙两人的速度。

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初二上二元一次方程组应用题专项练习 5、甲、乙两人同时绕400米的环形跑道行走，如果他们同时从同一起点背向而行，2.5分钟相遇；如果他们同时从同一起点同向而行，12.5分钟甲能追上乙。求甲、乙每分钟各走多少米？

航行问题

【例】两地相距280 km，一艘轮船在其间航行，顺流用了14 h，逆流用了20 h。求船在静水中的速度和水流的速度。

分析：两个等量关系：（1）顺水速度×顺流用的时间＝280 km；（2）逆流速度×逆流用的时间＝280 km。 解：设船在静水中的速度为xkm/h，水流速度为ykm/h。

由题意可列方程组x  解得 y 

答：船在静水中的速度为 km/h，水流速度为 km/h。

1、一艘船航行于甲、乙两地之间，顺水需3 h，逆水要比顺水多走

静水中的速度和甲、乙两地间的路程？

2、一艘船航行于A、B两个码头之间，顺水航行需要3小时，逆水航行需要5小时，已知水流速度是4千米/小时，求这两个码头间的距离和船在静水中的速度？

15 1h，若水流速度为2km/h，求船在2

初二上二元一次方程组应用题专项练习

3、轮船顺水行驶36千米，用了3小时；逆水行24千米，也用了3小时。求船在静水中的速度和水流的速度？

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