高中语文必修三《过秦论》教学案
教学博苑
03-05 0601
高中语文必修三《过秦论》教学案
第一课时
【学习目标】
1.了解。
2.学习文章1、2自然节，积累重点字词。翻译重点句子。
3.学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。
【学习重点】
学习文章1、2自然节，积累重点字词。翻译重点句子。
【学习难点】
学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。
学法指导：
诵读法，讨论法，比较法。
【学习过程】
知识链接：
一． 关于
贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政治家、文学家，最早的汉赋之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，哭泣岁余，以至郁郁而死，年仅33岁。政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论
积贮疏》最为有名。辞赋有《鵩鸟赋》《吊屈原赋》等。其作品经刘向整理为《新书》（58篇），贾谊是汉代杰出的政论家。他在政治上强调要削弱地方割据势力，巩固中央政权, 全力抗击匈奴的侵扰，主张重视农耕以充裕民食。体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。正如毛泽东诗中所讲，一颗璀璨的巨星从此长逝历史天空。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》
二．写作背景
春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。
三．解题
本文选自《新书》，《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染。
四。朗读课文，注意文中一些字的读音。
【生字】
腴 轸 镞 笞
恬 崤 膏腴 逡
镞 系颈 黔首 牖
氓隶 隳 鞭笞 藩
瓮 牖 矜 絜
隳 銛 铩
【多音字（判断在具体语境中的读音）】
孝公既没 召滑 俯首系颈
践华为城劲弩 不及中人墨翟 蹑足行伍
一夫作难
通假字：
约从离衡 合从缔交 制其弊
陈利兵而谁何 倔起阡陌之中 赢粮而景从 百有余年
（五）研读课文，分析把握文章内容。
学生齐读后，研读第1自然段。
1．解释“过”：
2．解释字词：
固：
席：
是：
衡：
内
南
会盟而谋弱秦
约从离衡
3．翻译重点句子：
君臣固守以窥周室。
外联横而斗诸侯。
4.请学生概括本段意思，并做简要分析。
归纳段意：
四、研读第2自然段。
1．解释字词：
不爱珍器重宝肥饶之地：
为
制：
因利乘便：
叩关而攻秦
制其弊 ：
追亡逐北：
因遗策：
因利乘便：
开关延敌：
延及孝文王、庄襄王：
2.翻译重点句子：
会盟而谋弱秦。
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
3.简述本段大意：
4.教师提问：
九国诸侯的强大都是哪些地方表现出来的？这些内容在文中起到什么作用？
第二课时
【学习目标】
1. 学习文章3、4、5自然节，积累重点字词。翻译重点句子。
2. 学习对比、排比、对偶的修辞手法。
3.学习对比论证手法。
【学习重点】
学习文章3、4、5自然节，积累重点字词。翻译重点句子。
【学习难点】
学习对比、排比、对偶的修辞手法。学习对比论证手法。
学法指导：
诵读法，讨论法，比较法。
学习过程：
一、研读第3段。
1．解释字词： 奋六世之余烈：
以为桂林、象郡：
北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里：
以愚黔首：
以弱天下之民：
聚之咸阳：
信臣精卒：
以为固：
高中语文必修三《过秦论》教学案
教学博苑
03-05 0601
高中语文必修三《过秦论》教学案
第一课时
【学习目标】
1.了解。
2.学习文章1、2自然节，积累重点字词。翻译重点句子。
3.学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。
【学习重点】
学习文章1、2自然节，积累重点字词。翻译重点句子。
【学习难点】
学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。
学法指导：
诵读法，讨论法，比较法。
【学习过程】
知识链接：
一． 关于
贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政治家、文学家，最早的汉赋之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，哭泣岁余，以至郁郁而死，年仅33岁。政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论
积贮疏》最为有名。辞赋有《鵩鸟赋》《吊屈原赋》等。其作品经刘向整理为《新书》（58篇），贾谊是汉代杰出的政论家。他在政治上强调要削弱地方割据势力，巩固中央政权, 全力抗击匈奴的侵扰，主张重视农耕以充裕民食。体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。正如毛泽东诗中所讲，一颗璀璨的巨星从此长逝历史天空。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》
二．写作背景
春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。
三．解题
本文选自《新书》，《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染。
四。朗读课文，注意文中一些字的读音。
【生字】
腴 轸 镞 笞
恬 崤 膏腴 逡
镞 系颈 黔首 牖
氓隶 隳 鞭笞 藩
瓮 牖 矜 絜
隳 銛 铩
【多音字（判断在具体语境中的读音）】
孝公既没 召滑 俯首系颈
践华为城劲弩 不及中人墨翟 蹑足行伍
一夫作难
通假字：
约从离衡 合从缔交 制其弊
陈利兵而谁何 倔起阡陌之中 赢粮而景从 百有余年
（五）研读课文，分析把握文章内容。
学生齐读后，研读第1自然段。
1．解释“过”：
2．解释字词：
固：
席：
是：
衡：
内
南
会盟而谋弱秦
约从离衡
3．翻译重点句子：
君臣固守以窥周室。
外联横而斗诸侯。
4.请学生概括本段意思，并做简要分析。
归纳段意：
四、研读第2自然段。
1．解释字词：
不爱珍器重宝肥饶之地：
为
制：
因利乘便：
叩关而攻秦
制其弊 ：
追亡逐北：
因遗策：
因利乘便：
开关延敌：
延及孝文王、庄襄王：
2.翻译重点句子：
会盟而谋弱秦。
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
3.简述本段大意：
4.教师提问：
九国诸侯的强大都是哪些地方表现出来的？这些内容在文中起到什么作用？
第二课时
【学习目标】
1. 学习文章3、4、5自然节，积累重点字词。翻译重点句子。
2. 学习对比、排比、对偶的修辞手法。
3.学习对比论证手法。
【学习重点】
学习文章3、4、5自然节，积累重点字词。翻译重点句子。
【学习难点】
学习对比、排比、对偶的修辞手法。学习对比论证手法。
学法指导：
诵读法，讨论法，比较法。
学习过程：
一、研读第3段。
1．解释字词： 奋六世之余烈：
以为桂林、象郡：
北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里：
以愚黔首：
以弱天下之民：
聚之咸阳：
信臣精卒：
以为固：