《圆的世界》教学反思
《圆的世界》一课执教时我主要让学生通过大量的图片资料, 让学生从生活中发现圆形的物体及其特点。通过做游游戏，发现并认识生活中的圆，并能运用到生活中，形成技能。体验游游戏带来的乐趣，感受圆形的形状美，色彩美，我的课前设想是让学生大胆地画出各种生活中的圆，感受绘画的乐趣和激情。通过观察，能简单地表现出各种有变化的圆形，感受到圆形组织与排列的美感和规律。
课堂教学的设计中，我先让孩孩子们在吹泡泡的体验活动中观察泡泡的形状和颜色，然后问孩孩子泡泡是什么形状的？有什么特点？学生的回答真的很精彩，有的说：“泡泡有很多很的颜色。”“五颜六色”、“一碰就破”等之后，趁热打铁让学生说一说生活中还有哪些东西是圆的呢？学生的回答真的让我大吃一惊，有的说：“闹钟是圆的”、“鸡蛋”、“太阳”太多太多的答案，我心里都在偷着乐，因为有很多的答案，我都没想到。果然学生的想像力士极其丰富的，只需我们老师起到“砖”的作用，学生的“玉”就顺其自然的出来了！然后学生就可以用自己喜欢的方式去表现《圆的世界》了。
这样既可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，又可以让学生尽快了解美术内容，产生探究欲望, 明确学习的目标。引导学生对简单的圆形进行添加想象变成漂亮的动物，植物，生活用品等等。培养调动学生的想象力，教会学生运用发散思维的方式大胆创新，将课本内容拓宽，画活。在设计新授过程中我精心设计，让学生从形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型，色彩、激发学生
对美的感受和对圆形的物体的想象和创造个性在探究中得以充分的发展，在同学的相互作用和教师的点拨指导下，思维由浅入深，最终目的是解决问题，并有新的发现和启迪，提高其独立取得知识的本领。 在展示与评价的环节中，让学生通过互评，自评形式围绕要求展开评价，自己提出鲜明的看法。你最喜欢那一个作品，说说为什么评出等级，给予学生小小的奖励。在作业评价上为学生的创新意识和创造力营造宽松的发展条件，鼓励学生发挥自己的才能。注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好，培养学生一丝不苟，不怕困难的精神。 通过这堂课，我认为要深入研究教材，在教学设计中以某一方面为切入点展开教学。发展学生的创造性，让学生在广泛的美术文化氛围中增强了想象力和表现力，而作为老师，最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美，创造美，并愉悦地参与了他们的活动。面对一年级的孩子，我发现我的教语言还不够儿童化，语速过快。其次如果我当场在黑板上用圆作画然后再让孩子来评评老师的作品，这样会让孩子更喜欢上美术课，所以在今后的教学设计中，我要更大限度地开发学生的想象，创新潜能，关注学生的新发现新思路抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力，我会不断努力的。
《圆的世界》教学反思
《圆的世界》一课执教时我主要让学生通过大量的图片资料, 让学生从生活中发现圆形的物体及其特点。通过做游游戏，发现并认识生活中的圆，并能运用到生活中，形成技能。体验游游戏带来的乐趣，感受圆形的形状美，色彩美，我的课前设想是让学生大胆地画出各种生活中的圆，感受绘画的乐趣和激情。通过观察，能简单地表现出各种有变化的圆形，感受到圆形组织与排列的美感和规律。
课堂教学的设计中，我先让孩孩子们在吹泡泡的体验活动中观察泡泡的形状和颜色，然后问孩孩子泡泡是什么形状的？有什么特点？学生的回答真的很精彩，有的说：“泡泡有很多很的颜色。”“五颜六色”、“一碰就破”等之后，趁热打铁让学生说一说生活中还有哪些东西是圆的呢？学生的回答真的让我大吃一惊，有的说：“闹钟是圆的”、“鸡蛋”、“太阳”太多太多的答案，我心里都在偷着乐，因为有很多的答案，我都没想到。果然学生的想像力士极其丰富的，只需我们老师起到“砖”的作用，学生的“玉”就顺其自然的出来了！然后学生就可以用自己喜欢的方式去表现《圆的世界》了。
这样既可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，又可以让学生尽快了解美术内容，产生探究欲望, 明确学习的目标。引导学生对简单的圆形进行添加想象变成漂亮的动物，植物，生活用品等等。培养调动学生的想象力，教会学生运用发散思维的方式大胆创新，将课本内容拓宽，画活。在设计新授过程中我精心设计，让学生从形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型，色彩、激发学生
对美的感受和对圆形的物体的想象和创造个性在探究中得以充分的发展，在同学的相互作用和教师的点拨指导下，思维由浅入深，最终目的是解决问题，并有新的发现和启迪，提高其独立取得知识的本领。 在展示与评价的环节中，让学生通过互评，自评形式围绕要求展开评价，自己提出鲜明的看法。你最喜欢那一个作品，说说为什么评出等级，给予学生小小的奖励。在作业评价上为学生的创新意识和创造力营造宽松的发展条件，鼓励学生发挥自己的才能。注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好，培养学生一丝不苟，不怕困难的精神。 通过这堂课，我认为要深入研究教材，在教学设计中以某一方面为切入点展开教学。发展学生的创造性，让学生在广泛的美术文化氛围中增强了想象力和表现力，而作为老师，最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美，创造美，并愉悦地参与了他们的活动。面对一年级的孩子，我发现我的教语言还不够儿童化，语速过快。其次如果我当场在黑板上用圆作画然后再让孩子来评评老师的作品，这样会让孩子更喜欢上美术课，所以在今后的教学设计中，我要更大限度地开发学生的想象，创新潜能，关注学生的新发现新思路抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力，我会不断努力的。