小记者第一课 教案
教学目标：
一、让学生对小记者这个身份有初步的了解和正确的认识
二、掌握小记者采访具备的基本礼仪条件
1、 仪表自然、着装整洁
2、 善于倾听、交流
(1) 注意运用眼神、手势、表情等特殊语言
(2) 注意运用特殊的感叹调
3、 排除干扰、全神贯注
教学设计：
一、介绍小记者的工作和职责
1、 什么是小记者呢？
答：记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。这么说大家可能不理解。有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号----“小记者”。 全国每一个小学生，只要能够采写新闻并发表出来，都能当上小记者，没有其它任何限制条件。
2、 当小记者有哪些好处呢？
答：当小记者能更好的接触社会，促使你大胆走出第一步，从采集资料、开口采访、整理资料、写成新闻稿等多个过程中学到很多东西。你有机会发表自己写的新闻，有机会接触自己的偶像，有机会像大记者一样为人们报道最新发生的事件等等。这些都能更快的提升我们的能力，这可是光荣而艰巨的哦。
二、观看小记者采访视频，自由评论
三、将学生分为两组，一组为小记者组，另一组为被采访者组。
小记者组的学生扮演记者角色，针对某一话题进行发问，
四、让学生看以下的小记者采访资料，分析采访的优点和不足，并讨论怎样做得更好，可以
请小朋友展示。
远远地看见一位抱着孩子的年轻阿姨，我们交换了眼色，怯怯地走上去，一个朋友问：“阿姨，能耽误你一点时间吗？”
阿姨望了望我们胸前的小记者证，笑着说：“好吧！”
这简洁亲切的答话，使我们悬着的心放下了。
“您对这个晚会满意吗？”
“挺满意。”
“您是通过什么途径知道有这个活动的呢？”
“电视广告上看到的。”
“你参加了什么游戏吗？”
“没有。”
我们意识到这个问题问得没有水平，匆忙走了。
五、总结小记者采访中需要注意的事项。
小记者第一课 教案
教学目标：
一、让学生对小记者这个身份有初步的了解和正确的认识
二、掌握小记者采访具备的基本礼仪条件
1、 仪表自然、着装整洁
2、 善于倾听、交流
(1) 注意运用眼神、手势、表情等特殊语言
(2) 注意运用特殊的感叹调
3、 排除干扰、全神贯注
教学设计：
一、介绍小记者的工作和职责
1、 什么是小记者呢？
答：记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。这么说大家可能不理解。有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号----“小记者”。 全国每一个小学生，只要能够采写新闻并发表出来，都能当上小记者，没有其它任何限制条件。
2、 当小记者有哪些好处呢？
答：当小记者能更好的接触社会，促使你大胆走出第一步，从采集资料、开口采访、整理资料、写成新闻稿等多个过程中学到很多东西。你有机会发表自己写的新闻，有机会接触自己的偶像，有机会像大记者一样为人们报道最新发生的事件等等。这些都能更快的提升我们的能力，这可是光荣而艰巨的哦。
二、观看小记者采访视频，自由评论
三、将学生分为两组，一组为小记者组，另一组为被采访者组。
小记者组的学生扮演记者角色，针对某一话题进行发问，
四、让学生看以下的小记者采访资料，分析采访的优点和不足，并讨论怎样做得更好，可以
请小朋友展示。
远远地看见一位抱着孩子的年轻阿姨，我们交换了眼色，怯怯地走上去，一个朋友问：“阿姨，能耽误你一点时间吗？”
阿姨望了望我们胸前的小记者证，笑着说：“好吧！”
这简洁亲切的答话，使我们悬着的心放下了。
“您对这个晚会满意吗？”
“挺满意。”
“您是通过什么途径知道有这个活动的呢？”
“电视广告上看到的。”
“你参加了什么游戏吗？”
“没有。”
我们意识到这个问题问得没有水平，匆忙走了。
五、总结小记者采访中需要注意的事项。