试题3、文字录入
b) 中文基本录入：在十分钟之内录入以下中文内容，错误率不高于千分之五。 中国画在观察认识、形象塑造和表现手法上，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观，在对客观事物的观察认识中，采取以大观小、小中见大的方法，并在活动中去观察和认识客观事物，甚至可以直接参与到事物中去。它渗透着人们的社会意识，从而使绘画具有“千载寂寥，披图可鉴”的认识作用，又起到“恶以诫世，善以示后”的教育作用。即使山水、花鸟等纯自然的客观物象，在观察、认识和表现中，也自觉地与人的社会意识和审美情趣相联系，借景抒情，托物言志，体现了中国人“天人合一”的观念。
中国画在创作上重视构思，讲求意在笔先和形象思维，注重艺术形象的主客观统一。造型上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。其形象的塑造以能传达出物象的神态情韵和画家的主观情感为要旨。因而可以舍弃非本质的部分，对那些能体现出神情特征的部分，则可以采取夸张甚至变形的手法加以刻画。
在构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布置，构造出一种画家心目中的时空境界。于是，风晴雨雪、四时朝暮、古今人物可以出现在同一幅画中。因此，在透视上它也不拘于焦点透视，而是采用多点或散点透视法，以上下或左右、前后移动的方式，观物取景，经营构图，具有极大的自由度和灵活性。同时在一幅画的构图中注重虚实对比，讲求“疏可走马”、“密不透风”，要虚中有实，实中有虚。 中国画以其特有的笔墨技巧作为状物及传情达意的表现手段，以点、线、面的形式描绘对象的形貌、骨法、质地、光暗及情态神韵。这里的笔墨既是状物、传情的技巧，又是对象的载体，同时本身又是有意味的形式，其痕迹体现了中国书法的意趣，具有独立的审美价值。由于并不十分追求物象表面的肖似，因此中国画既可用全黑的水墨，也可用色彩结合来描绘对象，后来，水墨所占比重愈大，现在有人甚至称中国画为水墨画。
c) 数字符号录入：在文档的结尾处录入以下数字符号。
ⅵ ⑦ Ⅹ ③ ⅰ Ⅱ ㈣ ⒙ ⑾ Ⅲ
d) 以上操作完成后，将最终结果以“中级3-7.doc ”为文件名，保存至考生文件夹中。（此操作步骤不计分）
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。 a) 考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的
b) 考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试 c) 考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题
试题4、通用文档处理
（4）具体考核要求：打开C:\素材库（中级）\考生素材1\文件素材4-2.doc ，将其以“中级4-2A.doc ”为文件名保存至考生文件夹中（此操作不计分），进行以下操作，最终版面如
【图例4-2】所示：
1）内容查找与替换：查找出文档中所有的“china ”字段，并将其全部替换为“唐三彩”。
2）文档格式化处理：
a. 特殊格式设置：设置正文各段为首行缩进2个字符。
b. 边框、底纹设置：将图片C:\素材库（中级）\考生素材2\图片素材4-2A.jpg 填
充为图片水印的背景效果，设置缩放比例为120%，不冲蚀。
3）文档内容高级编辑：
a. 设置中文版式:将正文第一段的前三个字设置为三号，带圈字符的格式，样式选择
增大圈号。
b. 尾注的插入:为正文第一段的文本“陶器”添加粉红色双下划线，并插入尾注“在
英文中，用China 来代表中国的瓷器类。”
4）表格高级处理：
a. 绘制表格：在文档的结尾处插入一个3行6列的表格。
b. 样式设置：将表格自动套用“竖列型3”的表格样式。
c. 属性设置：指定表格的行高为固定值1厘米，指定表格第三列列宽为4.5厘米。
5）对象高级处理：
a. 如图例所示，在文档尾部插入公式：
b. 艺术字的设置：将文档的标题设置为第5行第5列的艺术字样式，字体为华文行
楷、40磅，艺术字形状为“朝鲜鼓”，环绕方式为“上下型环绕”。
6）邮件和信函合并：将C:\素材库（中级）\考生素材2\文件素材4-2B.doc 复制到考
生文件夹中，并且重命名为“中级4-2B.doc ”。（此操作不计分）
a. 创建主文档、数据源：打开文档“中级4-2B.doc ”，套用“信函”的文档类型，
使用当前文档，以文件C:\素材库（中级）\考生素材2\
数据素材4-2B.xls 作为数据源。
b. 合并邮件：筛选出“单价”大于100的记录，并将其进行邮件合并。
c. 文件保存：将合并的结果覆盖原文件“中级4-2B.doc ”，仍保存在考生文件夹中。
【图例4-2】： P (ε≤m ) =∑m λk k ! e -λ
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。 a) 考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的
b) 考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试 c) 考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题
试题5、电子表格处理
（4）具体考核要求：打开C:\素材库（中级）\考生素材1\文件素材5-3.xls ，将其以“中级5-3.xls ”为文件名保存至考生文件夹中（此操作不计分），进行以下操作：
1）数据输入与编辑处理：
a ．数据编辑：将Sheet1工作表中表格内的空白行删除。设置标题文本的字体为黑
体、20磅。
b ．数据输入：在Sheet1工作表中，用快速输入的方法输入第二行的“月份”，月
份格式参见【图例5-3A 】所示。
2）数据查找与替换，最终效果参见【图例5-3A 】所示：
在Sheet1工作表中，查找出数据“60.2”，将查找出的数据全部替换为数据“67.5”。
3）表格高级格式化处理，最终效果参见【图例5-3A 】所示：
a ．单元格编辑：将单元格区域A1:N1设置为合并居中的格式，并填充浅青绿色底
纹。
b ．添加批注：为“0.3”（D3）单元格插入批注“降水量最少”，为“329.9”（I6）
单元格插入批注“降水量最多”。添加完毕后隐藏批注。
c ．自动套用格式：在Sheet1工作表中，将除标题行以外的整个表格自动套用“彩
色1”的表格样式。
4）对象基本处理：
a ．插入对象：在Sheet1工作表中表格的下方，插入图片文件C:\素材库（中级）
\考生素材2\图片素材5-3.jpg ，并设置图片的缩放比例为50%。
b ．创建图表：按【图例5-3B 】所示，利用Sheet1工作表中相应的数据创建一个
数据点折线统计图，作为新工作表插入到Chart1工作表中。
c ．编辑图表：X 轴标题为“月份”，Y 轴标题为“降水量”，数值（Y ）轴显示主要
网格线，图例靠右显示。
d ．修饰图表：将X 轴标题设置为“月份”，Y 轴标题设置为“降水量”，将图表标
题设置为“部分城市降水量统计表”，字体设为华文中宋、22磅、
天蓝色；图例区的字体设置为幼圆、14磅，背景填充为“白色大理
石”的纹理效果；将图表区的背景设置为“麦浪滚滚”的填充效果。
5）综合计算处理，最终效果参见【图例5-3A 】所示：
a ．公式关系计算：在Sheet1工作表中, 利用“月均量=年总量/12个月”的关系建
立公式，分别计算出每个城市的月平均降雨量，将结果填在相
应的单元格中。
b ．函数的运用：在Sheet1工作表N8单元格处，使用“计数”函数计算出整个表
格中数据的个数。
6）高级统计分析：
a ．复杂排序：按【图例5-3A 】在Sheet1工作表表格中以“月均量”为主要关键
字，以“城市”为次要关键字，以“七月”为第三关键字，进行升
序排序。
b ．高级筛选：按【图例5-3C 】所示，在Sheet2工作表的表格中利用高级筛选的
方法，筛选出七月降雨量在100以上，且八月份降雨量在150以上
的数据，并指定在原有区域显示筛选结果。
c ．分类汇总：按【图例5-3D 】所示，在Sheet3工作表中，以“城市”为分类字
段，以“五月”、“六月”、“七月”、“八月”为汇总项，进行求和的
分类汇总。
【图例5-3A 】：
【图例5-3B 】：
【图例5-3C 】：
【图例5-3D 】：
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。 a) 考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的
b) 考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试 c) 考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题
试题3、文字录入
b) 中文基本录入：在十分钟之内录入以下中文内容，错误率不高于千分之五。 中国画在观察认识、形象塑造和表现手法上，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观，在对客观事物的观察认识中，采取以大观小、小中见大的方法，并在活动中去观察和认识客观事物，甚至可以直接参与到事物中去。它渗透着人们的社会意识，从而使绘画具有“千载寂寥，披图可鉴”的认识作用，又起到“恶以诫世，善以示后”的教育作用。即使山水、花鸟等纯自然的客观物象，在观察、认识和表现中，也自觉地与人的社会意识和审美情趣相联系，借景抒情，托物言志，体现了中国人“天人合一”的观念。
中国画在创作上重视构思，讲求意在笔先和形象思维，注重艺术形象的主客观统一。造型上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。其形象的塑造以能传达出物象的神态情韵和画家的主观情感为要旨。因而可以舍弃非本质的部分，对那些能体现出神情特征的部分，则可以采取夸张甚至变形的手法加以刻画。
在构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布置，构造出一种画家心目中的时空境界。于是，风晴雨雪、四时朝暮、古今人物可以出现在同一幅画中。因此，在透视上它也不拘于焦点透视，而是采用多点或散点透视法，以上下或左右、前后移动的方式，观物取景，经营构图，具有极大的自由度和灵活性。同时在一幅画的构图中注重虚实对比，讲求“疏可走马”、“密不透风”，要虚中有实，实中有虚。 中国画以其特有的笔墨技巧作为状物及传情达意的表现手段，以点、线、面的形式描绘对象的形貌、骨法、质地、光暗及情态神韵。这里的笔墨既是状物、传情的技巧，又是对象的载体，同时本身又是有意味的形式，其痕迹体现了中国书法的意趣，具有独立的审美价值。由于并不十分追求物象表面的肖似，因此中国画既可用全黑的水墨，也可用色彩结合来描绘对象，后来，水墨所占比重愈大，现在有人甚至称中国画为水墨画。
c) 数字符号录入：在文档的结尾处录入以下数字符号。
ⅵ ⑦ Ⅹ ③ ⅰ Ⅱ ㈣ ⒙ ⑾ Ⅲ
d) 以上操作完成后，将最终结果以“中级3-7.doc ”为文件名，保存至考生文件夹中。（此操作步骤不计分）
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。 a) 考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的
b) 考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试 c) 考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题
试题4、通用文档处理
（4）具体考核要求：打开C:\素材库（中级）\考生素材1\文件素材4-2.doc ，将其以“中级4-2A.doc ”为文件名保存至考生文件夹中（此操作不计分），进行以下操作，最终版面如
【图例4-2】所示：
1）内容查找与替换：查找出文档中所有的“china ”字段，并将其全部替换为“唐三彩”。
2）文档格式化处理：
a. 特殊格式设置：设置正文各段为首行缩进2个字符。
b. 边框、底纹设置：将图片C:\素材库（中级）\考生素材2\图片素材4-2A.jpg 填
充为图片水印的背景效果，设置缩放比例为120%，不冲蚀。
3）文档内容高级编辑：
a. 设置中文版式:将正文第一段的前三个字设置为三号，带圈字符的格式，样式选择
增大圈号。
b. 尾注的插入:为正文第一段的文本“陶器”添加粉红色双下划线，并插入尾注“在
英文中，用China 来代表中国的瓷器类。”
4）表格高级处理：
a. 绘制表格：在文档的结尾处插入一个3行6列的表格。
b. 样式设置：将表格自动套用“竖列型3”的表格样式。
c. 属性设置：指定表格的行高为固定值1厘米，指定表格第三列列宽为4.5厘米。
5）对象高级处理：
a. 如图例所示，在文档尾部插入公式：
b. 艺术字的设置：将文档的标题设置为第5行第5列的艺术字样式，字体为华文行
楷、40磅，艺术字形状为“朝鲜鼓”，环绕方式为“上下型环绕”。
6）邮件和信函合并：将C:\素材库（中级）\考生素材2\文件素材4-2B.doc 复制到考
生文件夹中，并且重命名为“中级4-2B.doc ”。（此操作不计分）
a. 创建主文档、数据源：打开文档“中级4-2B.doc ”，套用“信函”的文档类型，
使用当前文档，以文件C:\素材库（中级）\考生素材2\
数据素材4-2B.xls 作为数据源。
b. 合并邮件：筛选出“单价”大于100的记录，并将其进行邮件合并。
c. 文件保存：将合并的结果覆盖原文件“中级4-2B.doc ”，仍保存在考生文件夹中。
【图例4-2】： P (ε≤m ) =∑m λk k ! e -λ
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。 a) 考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的
b) 考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试 c) 考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题
试题5、电子表格处理
（4）具体考核要求：打开C:\素材库（中级）\考生素材1\文件素材5-3.xls ，将其以“中级5-3.xls ”为文件名保存至考生文件夹中（此操作不计分），进行以下操作：
1）数据输入与编辑处理：
a ．数据编辑：将Sheet1工作表中表格内的空白行删除。设置标题文本的字体为黑
体、20磅。
b ．数据输入：在Sheet1工作表中，用快速输入的方法输入第二行的“月份”，月
份格式参见【图例5-3A 】所示。
2）数据查找与替换，最终效果参见【图例5-3A 】所示：
在Sheet1工作表中，查找出数据“60.2”，将查找出的数据全部替换为数据“67.5”。
3）表格高级格式化处理，最终效果参见【图例5-3A 】所示：
a ．单元格编辑：将单元格区域A1:N1设置为合并居中的格式，并填充浅青绿色底
纹。
b ．添加批注：为“0.3”（D3）单元格插入批注“降水量最少”，为“329.9”（I6）
单元格插入批注“降水量最多”。添加完毕后隐藏批注。
c ．自动套用格式：在Sheet1工作表中，将除标题行以外的整个表格自动套用“彩
色1”的表格样式。
4）对象基本处理：
a ．插入对象：在Sheet1工作表中表格的下方，插入图片文件C:\素材库（中级）
\考生素材2\图片素材5-3.jpg ，并设置图片的缩放比例为50%。
b ．创建图表：按【图例5-3B 】所示，利用Sheet1工作表中相应的数据创建一个
数据点折线统计图，作为新工作表插入到Chart1工作表中。
c ．编辑图表：X 轴标题为“月份”，Y 轴标题为“降水量”，数值（Y ）轴显示主要
网格线，图例靠右显示。
d ．修饰图表：将X 轴标题设置为“月份”，Y 轴标题设置为“降水量”，将图表标
题设置为“部分城市降水量统计表”，字体设为华文中宋、22磅、
天蓝色；图例区的字体设置为幼圆、14磅，背景填充为“白色大理
石”的纹理效果；将图表区的背景设置为“麦浪滚滚”的填充效果。
5）综合计算处理，最终效果参见【图例5-3A 】所示：
a ．公式关系计算：在Sheet1工作表中, 利用“月均量=年总量/12个月”的关系建
立公式，分别计算出每个城市的月平均降雨量，将结果填在相
应的单元格中。
b ．函数的运用：在Sheet1工作表N8单元格处，使用“计数”函数计算出整个表
格中数据的个数。
6）高级统计分析：
a ．复杂排序：按【图例5-3A 】在Sheet1工作表表格中以“月均量”为主要关键
字，以“城市”为次要关键字，以“七月”为第三关键字，进行升
序排序。
b ．高级筛选：按【图例5-3C 】所示，在Sheet2工作表的表格中利用高级筛选的
方法，筛选出七月降雨量在100以上，且八月份降雨量在150以上
的数据，并指定在原有区域显示筛选结果。
c ．分类汇总：按【图例5-3D 】所示，在Sheet3工作表中，以“城市”为分类字
段，以“五月”、“六月”、“七月”、“八月”为汇总项，进行求和的
分类汇总。
【图例5-3A 】：
【图例5-3B 】：
【图例5-3C 】：
【图例5-3D 】：
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。 a) 考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的
b) 考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试 c) 考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题