教学目标
知识目标：学习本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言
情感目标：正确认识自我、规划自我人生目标和道路
教学重点、难点：
把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就 讲课类型：教读课
教学方法：讲授法，谈话法，讨论法等综合运用
教学时间：二课时
第一课时
一名言指路，引入新课
1、同学们，我们来看看以下的名言：
无志山压头，有志人搬山。
志在顶峰的人，不在半坡留连。
理想是力量，意志是力量，知识是力量。
没有松柏性，难得雪中青。
三军可以夺帅，匹夫不可夺志。
决心要成功的人，已成功了一半。
鹰飞高空鸡守笼，两者理想各不同。
鸟有翅膀，人有理想。
有志飘洋过海，无志寸步难行。
树怕烂根，人怕无志。
船的力量在帆上，人的力量在心上。
天下无难事，只怕有心人。
有志不在年高，无志空长百岁。
好儿女志在四方。
没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑的人，一切都感到简单。
人若无志，纯铁无钢。
没有铁锨挖洞难，没有志气进取难。
不怕知浅，就怕志短。
不怕百战失利，就怕灰心丧气。
不怕人老，就怕心老。
若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香
“没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。”——傅雷
“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”——苏东坡
“人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？” 孟子说:天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为.所以动心忍性,增益其所不能.
奥斯特洛夫斯基双目失明，随后半身残废，但他身残志坚，靠着顽强的生命意志，呕心沥血写下了不朽的传世之作《钢铁是怎样炼成的》；盲聋哑女作家海伦凯勒从小就遭遇了莫大的不幸，完全无法感知外在世界的她能取得举世瞩目的成就需要克服多少困难呀！在我国，大家所熟知的张海迪、吴运铎等优秀典型，又有哪个不是以其如钢铁般顽强的意志铸就了生命的柱石呢？
朱光潜先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。
2、（打开幻灯片二：标题与作者幻灯片三：作者简介）
作者简介：
朱光潜，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实，安徽省桐城县人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长，全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。朱光潜是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有《文艺心理学》《谈美》《诗论》《西方美学史》等。
二整体感知，梳理结构
1、学生快速浏览课文，整体感知（打开幻灯片四：问题）
（1）文章大致写什么内容？
明确：整篇文章的结构非常严谨：采用了层层推进的论证方式，先是从自我作诗填词谈起，逐步推进，依次谈到了人的自身本质、历史名人、当今社会、中华民族的发展等，用很平实、亲切、自然的语言深入浅出地阐释了人生中一个抽象、深奥的道理：人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。
（2）全文结构思路如何？请简要概括。
明确：（板书）
（3）找你喜欢的句子，读一读，说一说你喜欢的理由。（学生自由发言讨论）
三探索、研讨
1、作者从自己的、学作诗填词的失败中得到什么感悟？
提示：可以在文章的第2段中找到答案
明确：①“我的毛病确是在没有下过力„„只朝抵抗力最低的路径走。”
②“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”
2、全文的中心论点是什么？
明确：“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”
3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？
人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。 （以坚强的意志力，去克服自身的惰性）
四、词语：
洗练渣滓zhāzǐ惰性叨tāo天之幸附丽琐屑xiè席不暇暖奔波劳碌长沮jǜ桀jié溺nì退隐躬耕夤yín缘幸进
因循苟且贪污淫佚yì穷究随俗浮沉蹶jué倒
补充词解：
琐屑：琐碎细小。
席不暇暖：座位还没有坐热就走了。形容忙得很。
退隐躬耕：辞官隐居，亲自耕田。穷究：彻底追究。
随俗浮沉：随着世俗上升或下降。蹶倒:跌倒；受挫。
五、学习研讨：
思考•探究：
1、作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟？
——第六页倒数第7行――第七页第五行（集体朗读）。
归纳成两点：
①“我的毛病确是在没有下过力„„只朝抵抗力最低的路径走。”
②“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”
2、全文的中心论点是什么？
——“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”
（集体朗读）
3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？
——人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。
4、为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？
——第9页第二自然段。（集体朗读）
5、作者认为，人如果“朝抵抗力最低的路径走”，就会“失去最高生命的价值”。你同意这种说法吗？试联系实际，谈谈你的看法。
——参看第7页倒数第二自然段。（集体朗读，回答）
6、全文可分几个部分？第二部分可分几层？每层大意是什么？（写出来）
——第一部分：由填词一事引出中心论点。
——第二部分：从理论上和事实上论证中心论点。
①从理论上论证（人不是动物，应不为抵抗力所阻）；
②举两个事实论证（人必须克服惰性）；
③联系实际，从反面（某学生因懒而堕落）论证；
④上升到民族高度论证，深化了主题。
——第三部分:结论。提出希望。
7、一共举了几个例子？这几个例子在类型上有什么不同？
——四个。自己；凡人；伟人和隐士；反面。
8、作者将孔子与长沮桀溺比照着写，有何用意？
——意在说明选择的路径不同，人生的结果也不一样。伟大人物之所以能有伟大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路径走。
9、举例证明倒数第二自然段的观点。
四、小结：学习了本课后，你对“认识自己”有了什么新的体会？
----提示：重点在题目的寓意（即主题），结合本单元的学习目的。
五、练习：
1、评析漫画《决心》，写一篇小作文。（见第二页）
2、抄写生字词,并翻译孔子和孟子的话
教学目标
知识目标：学习本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言
情感目标：正确认识自我、规划自我人生目标和道路
教学重点、难点：
把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就 讲课类型：教读课
教学方法：讲授法，谈话法，讨论法等综合运用
教学时间：二课时
第一课时
一名言指路，引入新课
1、同学们，我们来看看以下的名言：
无志山压头，有志人搬山。
志在顶峰的人，不在半坡留连。
理想是力量，意志是力量，知识是力量。
没有松柏性，难得雪中青。
三军可以夺帅，匹夫不可夺志。
决心要成功的人，已成功了一半。
鹰飞高空鸡守笼，两者理想各不同。
鸟有翅膀，人有理想。
有志飘洋过海，无志寸步难行。
树怕烂根，人怕无志。
船的力量在帆上，人的力量在心上。
天下无难事，只怕有心人。
有志不在年高，无志空长百岁。
好儿女志在四方。
没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑的人，一切都感到简单。
人若无志，纯铁无钢。
没有铁锨挖洞难，没有志气进取难。
不怕知浅，就怕志短。
不怕百战失利，就怕灰心丧气。
不怕人老，就怕心老。
若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香
“没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。”——傅雷
“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”——苏东坡
“人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？” 孟子说:天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为.所以动心忍性,增益其所不能.
奥斯特洛夫斯基双目失明，随后半身残废，但他身残志坚，靠着顽强的生命意志，呕心沥血写下了不朽的传世之作《钢铁是怎样炼成的》；盲聋哑女作家海伦凯勒从小就遭遇了莫大的不幸，完全无法感知外在世界的她能取得举世瞩目的成就需要克服多少困难呀！在我国，大家所熟知的张海迪、吴运铎等优秀典型，又有哪个不是以其如钢铁般顽强的意志铸就了生命的柱石呢？
朱光潜先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。
2、（打开幻灯片二：标题与作者幻灯片三：作者简介）
作者简介：
朱光潜，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实，安徽省桐城县人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长，全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。朱光潜是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有《文艺心理学》《谈美》《诗论》《西方美学史》等。
二整体感知，梳理结构
1、学生快速浏览课文，整体感知（打开幻灯片四：问题）
（1）文章大致写什么内容？
明确：整篇文章的结构非常严谨：采用了层层推进的论证方式，先是从自我作诗填词谈起，逐步推进，依次谈到了人的自身本质、历史名人、当今社会、中华民族的发展等，用很平实、亲切、自然的语言深入浅出地阐释了人生中一个抽象、深奥的道理：人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。
（2）全文结构思路如何？请简要概括。
明确：（板书）
（3）找你喜欢的句子，读一读，说一说你喜欢的理由。（学生自由发言讨论）
三探索、研讨
1、作者从自己的、学作诗填词的失败中得到什么感悟？
提示：可以在文章的第2段中找到答案
明确：①“我的毛病确是在没有下过力„„只朝抵抗力最低的路径走。”
②“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”
2、全文的中心论点是什么？
明确：“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”
3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？
人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。 （以坚强的意志力，去克服自身的惰性）
四、词语：
洗练渣滓zhāzǐ惰性叨tāo天之幸附丽琐屑xiè席不暇暖奔波劳碌长沮jǜ桀jié溺nì退隐躬耕夤yín缘幸进
因循苟且贪污淫佚yì穷究随俗浮沉蹶jué倒
补充词解：
琐屑：琐碎细小。
席不暇暖：座位还没有坐热就走了。形容忙得很。
退隐躬耕：辞官隐居，亲自耕田。穷究：彻底追究。
随俗浮沉：随着世俗上升或下降。蹶倒:跌倒；受挫。
五、学习研讨：
思考•探究：
1、作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟？
——第六页倒数第7行――第七页第五行（集体朗读）。
归纳成两点：
①“我的毛病确是在没有下过力„„只朝抵抗力最低的路径走。”
②“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”
2、全文的中心论点是什么？
——“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”
（集体朗读）
3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？
——人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。
4、为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？
——第9页第二自然段。（集体朗读）
5、作者认为，人如果“朝抵抗力最低的路径走”，就会“失去最高生命的价值”。你同意这种说法吗？试联系实际，谈谈你的看法。
——参看第7页倒数第二自然段。（集体朗读，回答）
6、全文可分几个部分？第二部分可分几层？每层大意是什么？（写出来）
——第一部分：由填词一事引出中心论点。
——第二部分：从理论上和事实上论证中心论点。
①从理论上论证（人不是动物，应不为抵抗力所阻）；
②举两个事实论证（人必须克服惰性）；
③联系实际，从反面（某学生因懒而堕落）论证；
④上升到民族高度论证，深化了主题。
——第三部分:结论。提出希望。
7、一共举了几个例子？这几个例子在类型上有什么不同？
——四个。自己；凡人；伟人和隐士；反面。
8、作者将孔子与长沮桀溺比照着写，有何用意？
——意在说明选择的路径不同，人生的结果也不一样。伟大人物之所以能有伟大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路径走。
9、举例证明倒数第二自然段的观点。
四、小结：学习了本课后，你对“认识自己”有了什么新的体会？
----提示：重点在题目的寓意（即主题），结合本单元的学习目的。
五、练习：
1、评析漫画《决心》，写一篇小作文。（见第二页）
2、抄写生字词,并翻译孔子和孟子的话