走进神话的世界
桂花小学 庄博雯
【教学目标】
1、通过三篇神话《共工触山》《精卫填海》《女娲补天》的阅读，进一步感知神话是自然现象和社会生活的原始理解，它借助想象来表达古代人民追求自由和光明的理想。
2、通过借助阅读单交流、续编故事等活动，初步培养学生的阅读和想象能力。
3.激发学生阅读神话故事的兴趣。
【教学设计】
一、谈话
从《古诗两首》中的《嫦娥奔月》《牛郎织女》引入，明确学习目标，感受神话想象神气的特点。
二、感知神话想象的神奇
1、自由读故事。看到故事中想象很神奇的地方做记号。
2、小组交流
4、集体交流：你喜欢的故事主要讲了什么？
请各小组推荐代表汇报：
《精卫填海》——太阳神炎帝的女儿女娃被大海夺去了生命，她魂灵化作了一只美丽的鸟儿，为了填平无情的大海，日复一日，年复一年地往大海里衔石子和树枝，直到今天。
《共工触山》——从前共工与颛顼争做部落首领，愤怒地撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了。结果天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；地向东南方向下塌，所以江河流水和泥沙都向这里汇集。 《女娲补天》——女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中，十分关切，决心炼石以补苍天。于是她周游四海，遍涉群山，终于把天补好了。
★《精卫填海》
小组代表发言
互动：大家觉得《精卫填海》这个故事神奇吗？
小结并提炼想象的表现方法——神化
小组交流哪些地方是神化的部分，并全班交流分享。
PPT出示表示神奇的句子，同桌合作朗读
小结并提炼想象的表现方法——拟人
★《共工触山》
小组代表发言
互动：共工为什么要触山呢？触山后的景象又是怎样？
出示描写神奇的地方的句子，出示朗读。
小结并提炼神话的表现方法——夸张
★《女娲补天》
小组代表发言
提炼神话表达方法：夸张
你觉得哪个句子是最夸张的，读一读，全班交流
5从这些故事中你得到了什么样的启发呢？
（师根据学生的回答总结，板贴关键词语。）
《精卫填海》——坚持不懈
《女娲补天》——无私奉献
《共工触山》——神勇无敌
★小结：同学们说得太好了！神话和传说故事或者寄托着古代劳动人民美好的心愿，或者教给我们一些做人的道理。它们就像一颗颗闪烁在天幕上的星星，照亮我们的心灵。希望大家读每一个故事，都能有所收获。
三、续编故事
1、让我们也来当一当古代人民群众，展开想象的翅膀，比一比哪组同学的内容更神奇，更符合神话的特点。
2、小组选其中的一个内容，合作续编故事。
3、小组代表交流，师生就想象进行评议。
四、推荐阅读
推荐阅读中外神话故事《被缚的普罗米修斯》、《后羿射日》《神农尝百草》等
神话故事集《山海经》《淮南子》《古希腊神话故事集》。
走进神话的世界
桂花小学 庄博雯
【教学目标】
1、通过三篇神话《共工触山》《精卫填海》《女娲补天》的阅读，进一步感知神话是自然现象和社会生活的原始理解，它借助想象来表达古代人民追求自由和光明的理想。
2、通过借助阅读单交流、续编故事等活动，初步培养学生的阅读和想象能力。
3.激发学生阅读神话故事的兴趣。
【教学设计】
一、谈话
从《古诗两首》中的《嫦娥奔月》《牛郎织女》引入，明确学习目标，感受神话想象神气的特点。
二、感知神话想象的神奇
1、自由读故事。看到故事中想象很神奇的地方做记号。
2、小组交流
4、集体交流：你喜欢的故事主要讲了什么？
请各小组推荐代表汇报：
《精卫填海》——太阳神炎帝的女儿女娃被大海夺去了生命，她魂灵化作了一只美丽的鸟儿，为了填平无情的大海，日复一日，年复一年地往大海里衔石子和树枝，直到今天。
《共工触山》——从前共工与颛顼争做部落首领，愤怒地撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了。结果天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；地向东南方向下塌，所以江河流水和泥沙都向这里汇集。 《女娲补天》——女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中，十分关切，决心炼石以补苍天。于是她周游四海，遍涉群山，终于把天补好了。
★《精卫填海》
小组代表发言
互动：大家觉得《精卫填海》这个故事神奇吗？
小结并提炼想象的表现方法——神化
小组交流哪些地方是神化的部分，并全班交流分享。
PPT出示表示神奇的句子，同桌合作朗读
小结并提炼想象的表现方法——拟人
★《共工触山》
小组代表发言
互动：共工为什么要触山呢？触山后的景象又是怎样？
出示描写神奇的地方的句子，出示朗读。
小结并提炼神话的表现方法——夸张
★《女娲补天》
小组代表发言
提炼神话表达方法：夸张
你觉得哪个句子是最夸张的，读一读，全班交流
5从这些故事中你得到了什么样的启发呢？
（师根据学生的回答总结，板贴关键词语。）
《精卫填海》——坚持不懈
《女娲补天》——无私奉献
《共工触山》——神勇无敌
★小结：同学们说得太好了！神话和传说故事或者寄托着古代劳动人民美好的心愿，或者教给我们一些做人的道理。它们就像一颗颗闪烁在天幕上的星星，照亮我们的心灵。希望大家读每一个故事，都能有所收获。
三、续编故事
1、让我们也来当一当古代人民群众，展开想象的翅膀，比一比哪组同学的内容更神奇，更符合神话的特点。
2、小组选其中的一个内容，合作续编故事。
3、小组代表交流，师生就想象进行评议。
四、推荐阅读
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神话故事集《山海经》《淮南子》《古希腊神话故事集》。