圓夢天使 －
人生有夢，築夢踏實
說說我的夢 它在我的心中
需要我耐心地一筆一筆說出來 給自己一顆好奇的心 在探索中認識自己
讓自己的潛能在自信中茁壯 在探索中瞭解窗外有藍天 讓自己的視野在天地間擴展 我的未來不是夢 只要我自己能規劃 相信
我的人生是彩虹
看不清未來，就掌握不到現在。
唯有能規劃未來，才能把握現在，築夢踏實。
國中簡介
一、什麼是生涯發展教育
生涯發展教育是透過一系列有關生涯發展的學習活動，來幫助我們具備未來生
活所需的各項能力（如：價值觀、人生觀、性向、專長、助力、工作態度、人際關係、生涯選擇技巧、工作技能等之學習），為將來成功的生涯發展做準備。
二、國中生涯發展教育的內容
國中生涯發展教育每年都有不同的學習重點：
等，並做職業世界的初探，藉由自我探索的過程來評估自己生涯發展的基本能力。
略外，主要在協助同學們認識生涯類群，激發對工作世界的好奇心，以增進對外在世界的了解並建立正確的工作價值觀。
會環境的變遷，並架構生涯發展適合的方向。 三、生涯發展教育對同學們的幫助
生涯發展教育在幫助同學開創美好的人生，面對未來，同學需要更多的協助與
關懷，從多元角度認識自己，學會運用資訊，替自己未來做出最好的選擇。 同時，生涯發展教育教導同學製作的生涯檔案，在九年级時除可作為進路抉擇
的參考外，具技藝性向的同學也可以配合興趣選修「技藝教育學程」，畢業後並可升讀高中職實用技能學程，享受第一年段免學費政策，進而開展美好未來
四、查詢相關資訊網站
如果要進一步暸解生涯發展教育的資訊，可以透過下列網站查詢，相信會有異
想不到的收獲唷!Lets go!
一、生涯發展教育網站 http://cde.nsysu.edu.tw
二、技藝教育資訊網 http://140.118.109.122/tae/taeis.htm 三、技藝教育傳播網 http://www.tve.edu.tw
Part 1 凡走過，必留下痕跡
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
我的個人資產表 年輕不要留白 我的社團生活 職業阿 Go Go 生涯初體驗 風雲榜 溫馨滿人間
Part 2 自我探索
1. 多元智慧 2. 我的價值觀 3. 我的特質
4. 我的鄰居我的家 5. 家族職業樹
6. 學習與讀書策略 7. 從測驗看性向 8. 從測驗看興趣
Part 3 生涯探索與規劃
1. 2. 3. 4. 5.
我的生命線 生涯七色橋
高中高職五專之比較（國中多元入學管道） 另一種選擇 職業學校類科 五專學校類科 行動計畫
6. 7.
Part 4 附錄
1. 生涯檔案建立參考 2. 西洋星座知多少 3. 減輕壓力51妙招 4. 別人眼中的我
Part 1
凡走過，必留下痕跡
的成長史
1. 我的個人資產表
2. 年輕不要留白
3. 我的社團生活 4. 職業阿 Go Go
5. 生涯初體驗
6. 風雲榜
7. 溫馨滿人間
8. 我的個人資產表
年 輕 不 要 留 白--學生幹部記錄
擔任學生幹部紀錄
我 的 社 團 生 活
參加社團活動紀錄
特殊表現
如：校悌楷模、禮儀楷模、優良學生（北市、本校）各種檢定…
職 業 阿 Go Go
參加職業試探、職業研習營（若沒有則註明無）
生 涯 初 體 驗
參加技藝教育學程及生涯教育參觀活動（若沒有則註明無）
風 雲 榜—競賽成果參加校內外藝文、體能..等競賽主辦單位範圍性質競 賽 名 稱得獎名次/等等個 人 競 賽團 體 競 賽「範圍性質」欄請填競賽範圍區域： □國際 □全國、臺灣區（教育部）□臺北市（教育局） □縣、市、區（鄉、鎮） □ 校內 □社會性團體
溫 馨 滿 人 間--服務學習表現參考公共服務卡填寫下列資料（若沒有任何服務則填寫無）年 級 學期七服務內容服務時間地點時數
Part 2自我探索1.多元智慧 2.我的價值觀 3.我的特質 4.我的鄰居我的家 5.家族職業樹 6.學習與讀書策略 7.從測驗看性向 8.從測驗看興趣
多元智慧檢核表★語文智慧型□一有空我就喜歡翻書、看小說等等。 □有時候閱讀時會唸出聲，或在心裡模擬主人翁的對 話。 □聽廣播的時候比看電視容易吸取知識，記得內容。 □說話時喜歡用雙關語、故事比喻、搞笑等等有趣的 方式。 □學語文、歷史相關的科目比較輕鬆有效率。 □說話或作文的時候會常引用聽來的例子說明。 □在部落格或是其他地方寫的文章容易引起大家的 共鳴。 □聊天時常常逗得大家開心，或是引起大家專注聆聽★空間智慧 □可以清楚描述腦海中的圖像（例︰在班上和同學介紹家中的格局）。 □閱讀圖表、地圖比文字更快吸收知識。 □想像力比別人更豐富、更離譜。 □喜歡畫畫、手工藝、組合模型等等。 □喜歡玩拼圖、走迷宮相關的遊戲。 □愛在紙張、書本上塗鴉。 □有圖片的書可以看的時間很長。〜適合的學習方式 把文字的敘述試著改成圖表呈現（可以先整理 文字的重點→畫成圖表或各種顏色的標題）。 用相機拍下各種畫面用來記憶。 考試時回想答案在課本哪一頁的哪個位置 。 多利用想像力把知識變成腦海中的畫面（可身 歷其境的戰役、文章中描述的美景...）。 用模型或實物來理解抽象的東西 。 多看地圖、插圖、圖表，或是有附圖片的書籍 把自己想像或學習到的事物畫出來，並在圖畫 旁邊作筆記（例︰畫一個印第安人，寫下關於 他們文化、發源地、歷史等相關基本資料）。〜適合的學習方式 多利用和別人討論來學習。 把課本上的東西用自己的話重新編寫。 大聲的朗讀你學習的內容。 自己設計問題自己編寫答案。 試著用說故事的方式告訴別人你知道的事 情。 經常在部落格發表文章並融入你學會的東 西。 大量閱讀充滿知識的書籍報章。★肢體-動作智慧□擅長一種或多種運動。 □長時間坐著會搖椅子、敲打東西。 □喜歡模仿別人的動作、言談舉止，而且模仿的很像。 □喜歡把東西拆開再組裝回去。 □需要動手作的東西技術特別好（木工、縫紉、修理東 西...） 。 □喜歡用手去觸摸東西，感受不同的表面材質。 □表現自己的時候會比手畫腳。 □平常喜歡拍打朋友、跳過椅子、跑進教室...。★邏輯-數學智慧□做事的時候愛一直問問題（為什麼...）。 □常常使用心算解決生活中的數字問題。 □喜歡玩邏輯問題或是數學遊戲。 □整理東西的時候喜歡分類清楚，也喜歡把發生的事 情歸類。 □說話的時候講的都是概念很少具體的經驗或故事。 □喜歡下象棋、跳棋、玩撲克牌等。 □喜歡上數學課，作數學題目。 □喜歡作實驗，尤其是步驟複雜的實驗。〜適合的學習方式 用角色扮演的方式把知識表達。 製作一樣東西來完成學習（要有動到手的）。 邊打乒乓球或其他重複動作的運動，邊複誦剛 才唸過的東西，或背公式背課文。 多去觸摸東西，例如金屬的質感、樹幹的粗糙 光滑等，從摸到實物來學習 （為達成這種經驗， 要多跑跑戶外或參觀展覽、參加活動一類）。 先放鬆全身的肌肉，再開始學習 。 聽有節奏的音樂，隨著節奏朗誦學習內容，或 搖搖身體（若反而分心，就停止這種方式）。〜適合的學習方式 看完教材之後自己問十個為什麼，然後尋找 答案。 經常收集各種智力難題拿來練習。 觀察生活周遭的機制（交通號誌、課本編排 方式、網頁樣式...） ，問自己為什麼要這樣設 計，並且想出更理想的機制。 在理解文章或看歷史事件時，試著發表自己 的看法，贊成或反對，為什麼？ 把學一樣東西的每個步驟想一遍，分析其中 的因果關係。 看電影、看小說、看新聞...然後試著批評一下 優缺點，並說出怎樣會更好。
多元智慧檢核表★音樂智慧□別人唱歌走音的時候你馬上發現。 □很容易記得歌曲的旋律。 □唱歌音很準，很悅耳。 □喜歡玩樂器或是參加合唱團。 □常常無意識的哼歌。 □做事的時候喜歡在桌上、腿上打拍子。 □到處學新的曲子來唱。 □聲音很容易吸引你的注意力。 □讀書的時候有音樂更容易專心。★內省智慧□我經常思考自己的優缺點，如何成長等問題 □我會利用閱讀書籍、參加研討或和人聊天試圖更認識 自己 □我很能面對挫折，並找出原因 □我很清楚自己的特殊喜好和興趣 □我經常思考自己人生的目標，並反省是否很有價值 □我會利用各種別人對我的回饋，重新認識自己 □花蠻多時間獨處，並享受獨處的時光 □我對自己認定的事情很堅持，並用心經營喜愛的事物 □我常常記錄自己的想法和經驗（日記、信件...）〜適合的學習方式 選擇適合的音樂引導學習（讀大海的文章時 邊聽海的音樂）。 把學習的內容變成歌詞，邊唱邊記。 學習時放音樂為背景（若會造成效率變差， 則停止）。 有節奏的大聲唸出學習的內容。〜適合的學習方式 獨自一人安靜學習 邊學習邊想和自己人生的關連 先設定人生的目標後，回過頭來激勵自己用學 習邁向目標 用心紀錄自己學習的狀況、內容，思考更佳的 學習方式，訂定學習計畫 多了解別人的學習方式，融入自己的生活 大量閱讀、思考★自然觀察者智慧 ★人際智慧□喜歡與人聊天，交流使你心情變好。 □你說話的時候別人很容易被吸引，讓你領導大家。 □朋友喜歡找你問問題，而且都可以得到幫助。 □喜歡參加社團活動。 □遇到比自己年紀小的人，會當起小老師。 □喜歡帶著小孩子玩遊戲，或是帶團康。 □有人一起讀書學習效果更好。 □小組討論比平常上課的時候吸收知識更有效率。 □我喜歡在大自然中漫步。 □對於某些生態議題特別吸引我的關切。 □種花種草、養小動物是我的興趣。 □喜歡培養與自然有關的興趣 （賞鳥、登山、浮潛...）。 □我比別人容易辨認動植物的類別（樹木名稱、鳥類名 稱...）。 □我喜歡到動物園或海洋館。 □我很希望自己有個花園，並且花時間去整理。 □我特別喜歡跟大自然有關的課程或書報。 地緣關係距離遠近〜適合的學習方式 和別人一起完成一件事和別人約定共同努力 的目標 。 找合適的同伴一起研究學習（若是同伴一直 聊天則不適合）。 多參與團體活動或是社區活動，從過程中反 省學習 。 把自己學會的東西找機會教別人，可以更釐 清自己的想法，又有滿足感。〜適合的學習方式 交通狀況 認真觀察大自然，思考自然運轉的道理。 社區風氣 在大自然的環境中閱讀（在公園、樹下、山上 陰涼處...）。 利用關心的生態議題去思考其他相關問題與知 識（全球資源、資本主義、弱勢族群...）。 從照顧動植物的過程中思考問題 。 把知識與大自然的現象牽連起來（例︰人生好 像月亮有盈有缺、植物需要水澆灌人需要愛的 澆灌、尊重不同的人就像生物有多樣性...）。 利用有動植物的圖片來增加學習的興趣（筆記 本買有野鳥介紹的插圖...）。
智慧就是能力的展現，人類至少有八項基本智慧存在；這八項智慧的 名稱、意義及結果如下，請你將同一組的智慧名稱、意義和結果連起來吧!智慧的名稱 智慧的意義 主要表現此項智慧結果的人 人語文智慧擅長用身體表達想法和感覺、或 是用手生產及改造事物。 能察言觀色，了解他人的情緒、 想法和感覺；並以此決定自己如 何反應。 能有效的運用口頭語言或書寫文 字的能力。有自知之明，了解自己的長處和短 處，能自我控制。 察覺、辨別、表達音樂的能力；包 括對節奏、音樂、旋律、音色的敏 感性。 能有效的運用數字和推理的能力。演說家、劇作家、記者、 政治家、說故事者…… 數學家、科學家、會計人 員、偵探…… 導遊（嚮導） 、建築師、 室內設計師、…… 音樂欣賞者、作曲家、演 奏家、DJ…… 運動員、演員、舞蹈家、 工匠、機械師、外科醫師 …..考古學家、氣象學家、農 人、園藝家……數學邏輯智慧空間智慧肢體動覺智慧音樂智慧人際智慧內省智慧對色彩、線條、形狀、空間以及它 們之間的關係很能掌握，也包括方 向感。 對生物的分辨觀察能力，對自然景 物敏銳的注意力等。輔導老師、牧師……自然觀察智慧顧問、心理醫師、領袖、 售貨員、銷售員……（下面是有關多元智慧的觀念，正確的請打○，錯誤的請打 （ ）1.一般人都俱備八項智慧，只是表現的形式或程度不太相同而已。 （ ）2.大多數人的智慧可以發展到使自己生活順利的水準。 （ ）3.在日常生活中，我們的八項智慧是互相作用，不是單獨運用的。 （ ）4.每一種智慧都可以有不同的表現方式。 ）5.所有人類的智慧與能力，通通包括在八項智慧裡，不可能有其他類型的智慧了。
我 的 價 值 觀同樣一件事，每個人常因重視的部份不同，而有不同的選擇，這些不 同的選擇，就反映出你的價值觀。什麼是價值觀1. 它是個人對於人、事、物的看法，凡是你覺得重要的、想追求的，就代表你 的價值觀。它的面貌常常是「我在乎….」 、 「我認為…」 、 「我不喜歡…」等等。 2. 它不僅是指書本上的大道理或社會上一般人的看法，更重要的是你內心所認 定的，言行上所實踐的。例如：撿到一瓶修正液，要不要送去招領？ 3. 它可由個人對各種事物不同的喜好程度而推論出來。例如：我認為「健康」 比「財富」更重要。 4. 它能幫助人了解自己的生活目標和意義 ， 使人在面對決定時有較明確的選擇。 5. 它是長時間慢慢累積而成的，所以也需要花時間去釐清。
說明：此拍賣會共有 34 項拍賣品，每樣拍賣品底價以 1 萬元起價，每位買主皆有 100 萬元， 可隨意購買任何一項，件數不拘。＜ 心動不如馬上行動，錯過可惜喔！ ＞注意：錢要花光才准出來！不能向別人借貸喔！ 拍 賣 品 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 清除世界上現有的偏見 幫助病人與窮人 成為有名的人物（如電影明星、太空人、棒球英雄） 一個能使你的公司多賺三倍錢的企劃案 天天按摩並吃世界上最好廚師燒的菜 瞭解生活的意義 一種能使大家不再貪污或說謊的疫苗 佈置你工作的環境 當總統 估價 得標價 買主10. 成為世界上最富有的人 11. 一次最完美的戀愛 12. 一棟有著你喜愛的藝術品的房子，室內外有全世界最美的風景 13. 成為世界上最有吸引力的人 14. 活到一百歲而不曾生病 15. 接受一個天才分析家的精神分析 16. 一個為你私人所用的，收集名作最完備的圖書館 17. 領略上帝的存在，執行上帝的旨意 18. 革除世界上不公平的事 19. 發現蘊藏一百萬盎司的金礦，將它全數送給慈善機構 20. 被選為今年的傑出人物，受到全世界報紙的讚揚 21. 精通你本行的事情， 22. 除了享受什麼都不必做，一切的需要和慾望都自動地得到滿足 23. 成為世界上最聰明的人 24. 一個把「真誠的血漿」滲入全世界水源的設備 25. 能輕輕鬆鬆的做你想做的事情，一點也不需要急忙 26. 控制五百萬人的生命 27. 一個充滿著黃金的大房子 28. 受到全球的熱愛與崇拜 29. 無限的車票、機票與戲票，可觀賞各地音樂、舞蹈和戲劇的演出 30. 新的髮型，任選設計師裁製你的衣服，再給你兩星期去洗美膚溫泉 31. 成為世界上最好的健康俱樂部會員 32. 能免除心理困擾的藥物 33. 擁有一個全能的電腦，要什麼情報就有什麼情報 34. 和你所信的宗教中的聖人（過去的或現在的）長久相處
世界首富＊在上次拍賣中，價值一百萬的有哪些項目? ＊標到最多項的是誰?(幾項)價值大拍賣這代表什麼呢? 他為什麼能買到這些項目呢?◎我的工作價值觀排行榜項目 1 + 18 2 + 19 3 + 20 4 + 21 5 + 22 6 + 23 7 + 24 8 + 25 9 + 26 10 + 27 11 + 28 12 + 29 13 + 30 14 + 31 15 + 32 16 + 33 17 + 34 總價（萬） 排名 工作價值觀 重視公平、平等 關心他人福祉 重視名聲、他人認可 追求成就感、挑戰性 追求享受、放鬆 探索知識、重視意義 重視真誠、廉正 渴望自主、獨立、專業 掌握權力、影響力 擁有物質、財富 重視與人的感情互動 喜歡美的一切、重視美感 重視展現外表的吸引力 關心個人的健康 追求心靈平靜 知識與真相的追求 宗教信仰 職業舉例 法官 社工員 公眾人物 專案經理 導遊 教授 司法人員 網路行銷 國家領袖 企業家 老師 藝術家 模特兒 健身教練 心理輔導員 學者、記者 牧師、神父◎想一想1.在大拍賣中，我總分最高的項目是 ，我選擇它的理由是2.在過程中，你是否更改了你的估價? 是□影響你決定的因素有哪些?（同學鼓譟、競爭者、求勝心態、客觀評估…） 否□為何能堅持呢？3.當你的價值觀受到別人的質疑時，你的反應是?(放棄、退縮、堅持…)4.在你的生活中是否也常改變決定? 是□影響因素有哪些？ 否□為何能堅持呢？5.除了這些項目，請列出其他重要的價值觀?
請在下列的 60 題敘述中，思考一下 當你選擇一份工作時，所考慮的因 素，並勾選你所重視的程度，你只須 依照自己真實的感受來勾選即可1. 非常不重要－絕對不需要，或非常不重視。 2. 不重要－表示平常沒有如此感受和需要，或不重視。3. 普通－表示無所謂，可有可無。 4. 重要－表示常有如此感受和需要，或頗重視。 5. 非常重要－表示非常需要，或非常重視。非 不 普 重 非 常 重 通 要 常 不 要 重 重 要 要□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □當我選擇工作或職業時，我覺得….1. 能有更多屬於自己的創作成果 2. 具有挑戰性 3. 工作愈忙愈好 4. 能在好的工作環境下工作（例如：光線充足、通風良好等） 5. 能保證我長期受僱 6. 能賺大錢 7. 可以決定自己的工作方式或範圍 8. 能處於領導及影響的地位 9. 有良好的升遷機會 10.有時間去做其他事情 11.能為人服務、造福社會 12.能有好的頭銜及地位 13.能發揮自己的才能 14.能嚐試各種不同領域的工作 15.需花很多時間才能把事情做好 16.主管能誠懇的替部屬解決問題 17.絕無被免職的顧慮 18.能付給我相當的酬勞 19.能允許我更多的自由，可決定自己的工作方法 20.能指揮別人或管理別人 21.能晉升到高的職位 22.有較多的空閒時間 23.有益於社會 24.能受到別人的重視 25.能運用自己的能力做事
□ □ □ □ □ 26.能讓我常有處理不同事情的機會 □ □ □ □ □ 27.工作技術層次艱深 □ □ □ □ □ 28.能與同事間相處融洽愉快 □ □ □ □ □ 29.能提供我工作的穩定性 □ □ □ □ □ 30.薪資高
□ □ □ □ □ 31.有獨立思考及行動的機會 □ □ □ □ □ 32.有參與決策的機會 □ □ □ □ □ 33.有升遷的機會
□ □ □ □ □ 34.工作時間較短，有時間從事其他研究 □ □ □ □ □ 35.有幫忙別人的機會 □ □ □ □ □ 36.能樹立自己的聲望、名譽 □ □ □ □ □ 37.能在工作中獲得成就感
□ □ □ □ □ 38.能經常更換不同性質或環境的工作 □ □ □ □ □ 39.需付上很大的心力 □ □ □ □ □ 40.工作環境安全 □ □ □ □ □ 41.工作穩定且有保障 □ □ □ □ □ 42.待遇能比別人高
□ □ □ □ □ 43.能嘗試自己的方法處理事情 □ □ □ □ □ 44.能有指揮別人做事的機會 □ □ □ □ □ 45.能被主管重視及提拔 □ □ □ □ □ 46.能有和家人相處的時間 □ □ □ □ □ 47.能幫助比我不幸的人 □ □ □ □ □ 48.身分地位被別人看得起 □ □ □ □ □ 49.能有較高的工作績效 □ □ □ □ □ 50.能從事新的行業 □ □ □ □ □ 51.工作有一定的困難度 □ □ □ □ □ 52.工作伙伴有高度的合作精神 □ □ □ □ □ 53.職業有保障，不輕易被解雇 □ □ □ □ □ 54.能讓我過富裕的生活 □ □ □ □ □ 55.可以獨立自主
□ □ □ □ □ 56.能發揮自己的領導能力 □ □ □ □ □ 57.有合理的升遷制度 □ □ □ □ □ 58.有時間再進修
□ □ □ □ □ 59.能為公司或工作單位解決問題 □ □ □ □ □ 60.能獲得別人的尊敬
經過認真的填答之後，一定很想知道結果吧！ 要等候指示再計分哦！
調 查 結 果 解 釋
我 的 特 質
★將自己認為自己擁有的特質以紅筆圈出。
★ 將同學認為能代表我的特質，以藍筆圈出，並以數字註明有幾位同學認為 具有此項特質。
－成長中的我
在未來還有無限成長、改變的空間。
找出你認為具有該項特質的同學，在該項特質旁寫下他的座號 每項特質旁只能寫一個座號，若認為有兩人具有相同特質時，可使用空白格
自行添加
摘自張老師文化，輔導活動學生手冊第五冊
人格 ｖ.S. 職業
請根據對我的觀察及瞭解，在下面許多特質名詞中，選出最能形容我的名詞〈大
約10~20個〉。你覺得我是：
有恆心的〈Ｒ,C〉 坦白率直的〈Ｒ,Ａ〉 缺乏想像力的〈C〉 感覺敏銳的〈Ａ〉 自我反省的〈Ｉ,Ａ〉 重實際的〈Ｒ,C〉 不切實際的〈Ａ〉 富想像力的〈Ａ〉 有條理的〈Ｉ,C〉 善解人意的〈Ｓ〉 追根究底的〈Ｉ〉 有責任感的〈Ｓ〉 有同情心的〈Ｓ〉 堅強不屈的〈Ｒ〉 冷靜沉著的〈Ｒ〉 安分守己的〈Ｒ,C〉 一板一眼的〈Ｒ,C〉 支配心強的〈Ｅ〉 為別人設想的〈Ｓ〉 喜複雜事物的〈Ｉ〉 重物質的〈Ｒ,Ｅ〉 不愛出風頭的〈Ｒ〉 缺乏條理的〈Ｒ〉 善分析的〈Ｉ〉
衝動的〈Ｅ,Ａ〉 有主見的〈Ａ〉 有計畫的〈Ｉ〉 有效率的〈C〉 有野心的〈Ｅ〉 順從的〈Ｒ,C〉 擅交際的〈Ｓ,Ｅ〉 機智的〈Ｓ,Ｅ〉 細心的〈Ｉ,C〉 有說服力的〈Ｓ〉 擅言詞的〈Ｅ〉 獨立的〈Ｉ,Ａ〉 具體的〈Ｒ,Ｉ〉 愛冒險的〈Ｅ〉 情緒化的〈Ａ〉 好表現的〈Ｅ〉 有自信的〈Ｅ〉 真誠的〈Ｒ,Ｓ〉 愛動腦的〈Ｉ〉 理想化的〈Ａ,Ｓ〉 謹慎的〈Ｉ,C〉 親切的〈Ｓ,Ｅ〉 難理解的〈Ａ〉 富創意的〈Ａ〉
拘謹的〈C〉 文靜的〈C〉 害羞的〈Ｒ〉 好奇的〈Ｉ〉 依賴的〈C〉 理智的〈Ｉ〉 活躍的〈Ｅ〉 樂觀的〈Ｅ〉 助人的〈Ｓ〉 精確的〈Ｉ〉 友善的〈Ｓ〉 固執的〈C〉 含蓄的〈Ｉ〉 保守的〈C〉 合作的〈Ｓ〉 節儉的〈Ｒ〉 慷慨的〈Ｓ〉 儉樸的〈Ｒ〉 外向的〈Ｅ〉 積極的〈Ｅ〉 開放的〈Ａ〉 耐心的〈Ｓ〉 感性的〈Ａ〉
在下面許多特質名詞中，選出最能形容自己的名詞
〈大約10~20個〉。 我覺得我是：
有恆心的〈Ｒ,C〉 坦白率直的〈Ｒ,Ａ〉 缺乏想像力的〈C〉 感覺敏銳的〈Ａ〉 自我反省的〈Ｉ,Ａ〉 重實際的〈Ｒ,C〉 不切實際的〈Ａ〉 富想像力的〈Ａ〉 有條理的〈Ｉ,C〉 善解人意的〈Ｓ〉 追根究底的〈Ｉ〉 有責任感的〈Ｓ〉 有同情心的〈Ｓ〉 堅強不屈的〈Ｒ〉 冷靜沉著的〈Ｒ〉 安分守己的〈Ｒ,C〉 一板一眼的〈Ｒ,C〉 支配心強的〈Ｅ〉 為別人設想的〈Ｓ〉 喜複雜事物的〈Ｉ〉 重物質的〈Ｒ,Ｅ〉 不愛出風頭的〈Ｒ〉 缺乏條理的〈Ｒ〉 善分析的〈Ｉ〉
衝動的〈Ｅ,Ａ〉 有主見的〈Ａ〉 有計畫的〈Ｉ〉 有效率的〈C〉 有野心的〈Ｅ〉 順從的〈Ｒ,C〉 擅交際的〈Ｓ,Ｅ〉 機智的〈Ｓ,Ｅ〉 細心的〈Ｉ,C〉 有說服力的〈Ｓ〉 擅言詞的〈Ｅ〉 獨立的〈Ｉ,Ａ〉 具體的〈Ｒ,Ｉ〉 愛冒險的〈Ｅ〉 情緒化的〈Ａ〉 好表現的〈Ｅ〉 有自信的〈Ｅ〉 真誠的〈Ｒ,Ｓ〉 愛動腦的〈Ｉ〉 理想化的〈Ａ,Ｓ〉 謹慎的〈Ｉ,C〉 親切的〈Ｓ,Ｅ〉 難理解的〈Ａ〉 富創意的〈Ａ〉
拘謹的〈C〉 文靜的〈C〉 害羞的〈Ｒ〉 好奇的〈Ｉ〉 依賴的〈C〉 理智的〈Ｉ〉 活躍的〈Ｅ〉 樂觀的〈Ｅ〉 助人的〈Ｓ〉 精確的〈Ｉ〉 友善的〈Ｓ〉 固執的〈C〉 含蓄的〈Ｉ〉 保守的〈C〉 合作的〈Ｓ〉 節儉的〈Ｒ〉 慷慨的〈Ｓ〉 儉樸的〈Ｒ〉 外向的〈Ｅ〉 積極的〈Ｅ〉 開放的〈Ａ〉 耐心的〈Ｓ〉 感性的〈Ａ〉
MATCH一下
請將所勾選的形容詞，按照括弧內的英文字母作分類，並計算其數量，依其總數的多少作排行。
►自己勾選〈主觀的〉、別人也勾選的〈客觀的〉的特質，請作記號，記號越多，
表示你對自己了解越多。這些有做記號的就是你的人格特質，請把他抄下來。 ( 1 ) ( 3 )____________________ ( 4 ) ( 6 )
◎HOLLAND的生涯理論◎
【實際型Ｒ】
情緒穩定、有耐性、坦誠直率，寧願行動不喜多言，喜歡在講求實際、、需要動手環境中從事明確固定的工作，依既定的規則，一步一步地製造完成有實際用途的物品。對機械與工作等事較有興趣，生活上亦以實用為重，眼前的事重對未來的想像，
比較喜歡獨自做事。喜歡從事機械、電子、土木建築、農業等工作。 【研究型I】
善於觀察、思考、分析與推理，喜歡用頭腦依自己的步驟來解決問題，並追根究底。他不喜歡別人給他指引，工作時也不喜歡有很多規定和時間壓力。做事時，他能提出新的想法和策略，但對實際解決問題的細節較無興趣。他不是很在乎別人的看法，喜歡和有相同興趣或專業的人討論，否則還不如自己看書或思考。喜歡從事生
物、化學、醫藥、數學、天文等相關工作。 【藝術型A】
直覺敏銳、善於表達和創新。他們希望藉由文字、聲音、色彩或形式來表達創造力和美的感受。喜歡獨立作業，但不要被忽略，在無拘無束的環境下工作效率最好。生活的目的就是創造不平凡的事務，不喜歡管人和被人管。和朋友的關係比較隨
興。喜歡從事如音樂、寫作、戲劇、繪畫、設計、舞蹈等工作。 【社會型S】
對人和善，容易相處，關心自己和別人的感受，喜歡傾聽和了解別人，也願意付出時間和精力去解決別人的衝突，喜歡教導別人，並幫助他人成長。他們不愛競爭，喜歡大家一起做事，一起為團體盡力。交友廣闊，關心別人勝於關心工作。喜歡從
事教師、輔導、社會工作、醫護等相關工作。 【企業型E】
精力旺盛、生活緊湊、好冒險競爭，做事有計劃並立刻行動。不願花太多時間仔細研究，希望擁有權力去改善不合理的事。他們善用說服力和組織能力，希望自己的表現被他人肯定，並成為團體的焦點人物。他不以現階段的成就為滿足，也要求別
人跟他一樣努力。喜歡管理、銷售、司法、從政等工作。 【事務型C】
個性謹慎，做事講求規矩和精確。喜歡在有清楚規範的環境下工作。他們做事按部就班、精打細算，給人的感覺是有效率、精確、仔細、可靠而有信用。他們的生活哲學是穩紮穩打，不喜歡改變或創新，也不喜歡冒險或領導。會選擇和自己志趣相
投的人成為好朋友。喜歡從事銀行、金融、會計、秘書等相關工作。
喜面對事物
喜歡有依循 C A 喜歡動腦
的工作
資料摘錄自網路大考中心興趣量表結果解釋
我所喜歡的社區 1. 2. 3.
我喜歡做的事 〈請在下列許多選項中，勾選自己有興趣的，數目不限〉
請依照得分，排出喜歡的項目順序〈填代號〉 3.
姓名_____________座號___________
我發現家族所選擇的職業，重複最多的是：__________________________
家族中對各種職業的評價，是否表示強烈的好惡？
他們認為從事最好，最好不要從事______________ 家族對彼此的職業，感到最滿意或羨慕的是什麼？_____________________ 家人希望我將來從事什麼工作？理由是________________ 對於此工作，家人認為讀什麼學校較好？_____________________________ 整個家族中，對我的影響最大的人是：原因是______________
他們的期待給我的感受是：__________________________________________
一、分數的解釋 班級________姓名_____________座號___________
本量表列出有助學習效果的各項策略，得分高表示在讀書時能適時的運用一些技巧、策略來幫助學習，這些技巧可能來自於家長、同學及老師的指導，也可能經過不斷的觀察與嚐詴。而得分低表示在讀書時較少運用、不知如何運用技巧來提升學習效果，可能導致學生非常努力卻不一定得到相對的成效，此時需了解學生之個別狀況來選擇適當的技巧。（如:「專心」得分低可能的原因是：易受環境影響，因此佈置安靜整潔的讀書環境，將引起分心的物品離開視線，是改進的方法之一。）
家長簽名：
從 測 驗 看 性 向
一、性向是一種能力，是指個人學習某種知識或技能的潛在能力.
二、本校使用之「多因素性向測驗」是一種簡明式的多因素性向測驗,測量同學
們表現在不同領域的特殊才能。
三、國中階段的同學，性向已逐漸趨於分化和成熟，多因素性向測驗可提供
資料，增進個人的自我認識及開拓選擇的範圍。 四、側面圖的應用上:
(一)了解自己相對的強弱點及各種能力或特質的差異。 (二)了解自己是否有明確的性向組型。
(三)了解自己的潛能和實際成就間是否符合？如有差距，問題在那裡？ 五、在性向組型方面,有時某些分數會同時高或同時低，例如:有些側面圖在
文推理
六、對缺乏性向組型(扁平的側面圖)，能力未明顯分化的同學，則要找出你的
興趣或價值觀等的組型來作生涯計畫的參考。
七、要綜合其他相關資料，如學業成績、特殊專長、興趣測驗結果、價值
觀、人格特質、家人期待、就業市場等，作為進路選擇之綜合參考。 八、朝著性向所近的方向去發展，容易得心應手，也比較容意易有成就感 九、每個人的潛在能力是有差異的，有些能力可以訓練，而有些能力則尚未被
開發出來;現在做不好，並不代表永遠做不好。
了解性向的方法有：
性向測驗 － 運用客觀的心理測驗，幫助自己了解性向。
自己的嘗試與體驗 － 表現較優異的地方，往往是性向所在。 別人的意見 － 就如一面鏡子，會把自己看不到的地方反映出來。
多因素性向測驗結果說明
分測驗代表的意義及相關職業內容
百分等級：將團體分為一百等，個人所佔的等級位置譬如百分等級80，表示該生和同性別、同年齡、同教育水準的學生相比有百分之80的學生不如他；百分等級越高，表示該項潛能越具有發展性。
標準九分數：標準九分數從1〜9共九個分數，標準九的9分代表最高得分，而標準九的
1分是最低的可能分數。標準九的5分則表示和同年齡、同性別、同教育水準的人群比較為中等或平均能力。
我的測驗結果（請自填）
我的標準九分側面圖（請自繪） 項 目 標準九分 語文推理 數學推理 語推＋數推 機械推理 空間關係 抽象推理
錯別字 文法與修辭 知覺速度與確度 1 2 3 4 5 6 7 8 9
請深入了解以上的測驗結果，並配合其他個人資料，如興趣測驗、學業
成績、價值觀、人格特質等資料作為進路選擇之綜合參考。
從 測 驗 看 興 趣
一、興趣是指個人對某種活動或工作的喜愛程度。興趣是學習的動力,也是學
習的結果,興趣可激發努力,努力也可以培養興趣。
二、本校使用之「國中學生興趣測驗」,題目設計係以活動為主,工作次之,
亦即以教育導向為主,職業導向為副,可作為學生升學選校之參考及就業輔導之用。
三、興趣是在生活經驗中循序漸進地培養而成的,隨著個人經驗的擴大,興趣
有可能隨著改變,因此解釋時必頇保持高度的詴探性。 四、職業選擇若能兼顧個人興趣，將增加工作的樂趣和持久性。
五、興趣若與能力（亦即性向）相配合，將可在生涯發展的歷程中，獲得更
多的成就。
六、興趣除了可充實個人生活之外，若能擴展到服務別人，就更有價值了。
興趣是什麼？
興趣可從
常閱讀的課外讀物 課餘經常從事的活動 喜歡的科目 別人的評價
心理測驗的結果中發現
興 趣 測 驗 結 果 說 明
.
Part 3 生涯規劃
1.
1. 我的生命線
2..生涯七色橋
3.高中高職五專之比較 4國中生多元入學管道
5.另一種選擇 6.職業學校類科 7.五專學校類科 8.行動計畫
9.圓夢加油站
國中學生多元入學管道
高 中
1.申請入學 2.甄選入學
☼美術班 ☼戲劇班
3.登記分發入學
高 職
1.申請入學 2.甄選入學
☼美術班 ☼舞蹈班 ☼體育班
3.登記分發入學. 4.實用技能班
五 專
1.甄選入學 2.登記分發入學
軍 校
1.中正預校 2.陸軍綜合高中
☼舞蹈班 ☼音樂班
☼戲劇班 ☼音樂班
☼體育班
教育第二條國道 － 技藝教育學程
技藝教育學程的種類
美容美髮 食品烘焙 實用園藝 機械製圖
作物栽培 陶瓷班 水電修護 室內裝潢
餐飲製作 室內配線 美術絹印 服裝製作
廣告技術 電腦應用 點心製作 汽車修護
我適合選修技藝教育學程嗎？
我的學業成就：□ 甚佳 □尚佳 □尚可 □欠佳 □甚差 我希望能提早學習技藝專長：□是 □否 畢業後計劃：□就業 □讀高職 □讀五專 家長會同意我選擇技藝教育嗎？□同意 □不同意 我適合唸技藝教育嗎？□適合 □不適合 學校提供的技藝教育學程我想唸
1. 2. 3.
技藝教育學程授課科目表
職 業 學 校 類 科
五 年 制 專 科 學 校 類 科
我的行動計劃
1. 我比較有興趣了解的科別是 2. 該科別的特點是
教育目標_______________________________________________ 專業課程_______________________________________________ 特殊條件_______________________________________________ 畢業出路_______________________________________________ 3. 本地區設有此科別的學校是
─
選校選科大掃描
◎選科比選校重要，就讀適合的科別，愉快和成就將伴你成長！ ◎綜合上述條件，我認為我比較適合選讀：□高中 □綜合高中 □高職 □五專 □軍校 □其他
Part 4 附錄
1.生涯檔案建立內容參考 2.西洋星座知多少
(讀書妙方) 3.減輕壓力51妙招 4.別人眼中的我
生涯檔案
ㄧ、格式
(一) 封面與封底(須註明姓名、三年班號) (二) 目錄頁 (三) 分隔頁 (四) 分類標籤
二、內容
(一) 具體條件證明
1. 學期成績單(七上、七下、八上、八下、九上、九下)
2. 學年成績單(七年級、八年級、九年級) 3. 公共服務卡
4. 幹部證書(七上、七下、八上、八下、九上、九下)
5. 小老師工作紀錄(七上、七下、八上、八下、九上、九下)
6. 個人比賽獎狀、獎盃與領獎照片（校內、臺北市、全國、國際性、社會性） 7. 團體比賽獎狀、獎盃與領獎照片（校內、臺北市、全國、國際性、社會性） 8. 技藝教育學程證明與紀錄
9. 參加活動證明書（參賽證明書、幹部訓練營、童軍訓練營、結業證書等） 10. 檢定通過證明書（英文檢定、數學檢定、音樂檢定、體適能證明等） (二) 學習單
(三) 心理測驗資料
1. 學習與讀書策略量表 2. 多因素性向測驗 3. 國中學生興趣測驗 (四) 生涯手冊
(五) 認識職業類科手冊 (六) 作品區(其他相關紀錄)
圓夢天使 －
人生有夢，築夢踏實
說說我的夢 它在我的心中
需要我耐心地一筆一筆說出來 給自己一顆好奇的心 在探索中認識自己
讓自己的潛能在自信中茁壯 在探索中瞭解窗外有藍天 讓自己的視野在天地間擴展 我的未來不是夢 只要我自己能規劃 相信
我的人生是彩虹
看不清未來，就掌握不到現在。
唯有能規劃未來，才能把握現在，築夢踏實。
國中簡介
一、什麼是生涯發展教育
生涯發展教育是透過一系列有關生涯發展的學習活動，來幫助我們具備未來生
活所需的各項能力（如：價值觀、人生觀、性向、專長、助力、工作態度、人際關係、生涯選擇技巧、工作技能等之學習），為將來成功的生涯發展做準備。
二、國中生涯發展教育的內容
國中生涯發展教育每年都有不同的學習重點：
等，並做職業世界的初探，藉由自我探索的過程來評估自己生涯發展的基本能力。
略外，主要在協助同學們認識生涯類群，激發對工作世界的好奇心，以增進對外在世界的了解並建立正確的工作價值觀。
會環境的變遷，並架構生涯發展適合的方向。 三、生涯發展教育對同學們的幫助
生涯發展教育在幫助同學開創美好的人生，面對未來，同學需要更多的協助與
關懷，從多元角度認識自己，學會運用資訊，替自己未來做出最好的選擇。 同時，生涯發展教育教導同學製作的生涯檔案，在九年级時除可作為進路抉擇
的參考外，具技藝性向的同學也可以配合興趣選修「技藝教育學程」，畢業後並可升讀高中職實用技能學程，享受第一年段免學費政策，進而開展美好未來
四、查詢相關資訊網站
如果要進一步暸解生涯發展教育的資訊，可以透過下列網站查詢，相信會有異
想不到的收獲唷!Lets go!
一、生涯發展教育網站 http://cde.nsysu.edu.tw
二、技藝教育資訊網 http://140.118.109.122/tae/taeis.htm 三、技藝教育傳播網 http://www.tve.edu.tw
Part 1 凡走過，必留下痕跡
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
我的個人資產表 年輕不要留白 我的社團生活 職業阿 Go Go 生涯初體驗 風雲榜 溫馨滿人間
Part 2 自我探索
1. 多元智慧 2. 我的價值觀 3. 我的特質
4. 我的鄰居我的家 5. 家族職業樹
6. 學習與讀書策略 7. 從測驗看性向 8. 從測驗看興趣
Part 3 生涯探索與規劃
1. 2. 3. 4. 5.
我的生命線 生涯七色橋
高中高職五專之比較（國中多元入學管道） 另一種選擇 職業學校類科 五專學校類科 行動計畫
6. 7.
Part 4 附錄
1. 生涯檔案建立參考 2. 西洋星座知多少 3. 減輕壓力51妙招 4. 別人眼中的我
Part 1
凡走過，必留下痕跡
的成長史
1. 我的個人資產表
2. 年輕不要留白
3. 我的社團生活 4. 職業阿 Go Go
5. 生涯初體驗
6. 風雲榜
7. 溫馨滿人間
8. 我的個人資產表
年 輕 不 要 留 白--學生幹部記錄
擔任學生幹部紀錄
我 的 社 團 生 活
參加社團活動紀錄
特殊表現
如：校悌楷模、禮儀楷模、優良學生（北市、本校）各種檢定…
職 業 阿 Go Go
參加職業試探、職業研習營（若沒有則註明無）
生 涯 初 體 驗
參加技藝教育學程及生涯教育參觀活動（若沒有則註明無）
風 雲 榜—競賽成果參加校內外藝文、體能..等競賽主辦單位範圍性質競 賽 名 稱得獎名次/等等個 人 競 賽團 體 競 賽「範圍性質」欄請填競賽範圍區域： □國際 □全國、臺灣區（教育部）□臺北市（教育局） □縣、市、區（鄉、鎮） □ 校內 □社會性團體
溫 馨 滿 人 間--服務學習表現參考公共服務卡填寫下列資料（若沒有任何服務則填寫無）年 級 學期七服務內容服務時間地點時數
Part 2自我探索1.多元智慧 2.我的價值觀 3.我的特質 4.我的鄰居我的家 5.家族職業樹 6.學習與讀書策略 7.從測驗看性向 8.從測驗看興趣
多元智慧檢核表★語文智慧型□一有空我就喜歡翻書、看小說等等。 □有時候閱讀時會唸出聲，或在心裡模擬主人翁的對 話。 □聽廣播的時候比看電視容易吸取知識，記得內容。 □說話時喜歡用雙關語、故事比喻、搞笑等等有趣的 方式。 □學語文、歷史相關的科目比較輕鬆有效率。 □說話或作文的時候會常引用聽來的例子說明。 □在部落格或是其他地方寫的文章容易引起大家的 共鳴。 □聊天時常常逗得大家開心，或是引起大家專注聆聽★空間智慧 □可以清楚描述腦海中的圖像（例︰在班上和同學介紹家中的格局）。 □閱讀圖表、地圖比文字更快吸收知識。 □想像力比別人更豐富、更離譜。 □喜歡畫畫、手工藝、組合模型等等。 □喜歡玩拼圖、走迷宮相關的遊戲。 □愛在紙張、書本上塗鴉。 □有圖片的書可以看的時間很長。〜適合的學習方式 把文字的敘述試著改成圖表呈現（可以先整理 文字的重點→畫成圖表或各種顏色的標題）。 用相機拍下各種畫面用來記憶。 考試時回想答案在課本哪一頁的哪個位置 。 多利用想像力把知識變成腦海中的畫面（可身 歷其境的戰役、文章中描述的美景...）。 用模型或實物來理解抽象的東西 。 多看地圖、插圖、圖表，或是有附圖片的書籍 把自己想像或學習到的事物畫出來，並在圖畫 旁邊作筆記（例︰畫一個印第安人，寫下關於 他們文化、發源地、歷史等相關基本資料）。〜適合的學習方式 多利用和別人討論來學習。 把課本上的東西用自己的話重新編寫。 大聲的朗讀你學習的內容。 自己設計問題自己編寫答案。 試著用說故事的方式告訴別人你知道的事 情。 經常在部落格發表文章並融入你學會的東 西。 大量閱讀充滿知識的書籍報章。★肢體-動作智慧□擅長一種或多種運動。 □長時間坐著會搖椅子、敲打東西。 □喜歡模仿別人的動作、言談舉止，而且模仿的很像。 □喜歡把東西拆開再組裝回去。 □需要動手作的東西技術特別好（木工、縫紉、修理東 西...） 。 □喜歡用手去觸摸東西，感受不同的表面材質。 □表現自己的時候會比手畫腳。 □平常喜歡拍打朋友、跳過椅子、跑進教室...。★邏輯-數學智慧□做事的時候愛一直問問題（為什麼...）。 □常常使用心算解決生活中的數字問題。 □喜歡玩邏輯問題或是數學遊戲。 □整理東西的時候喜歡分類清楚，也喜歡把發生的事 情歸類。 □說話的時候講的都是概念很少具體的經驗或故事。 □喜歡下象棋、跳棋、玩撲克牌等。 □喜歡上數學課，作數學題目。 □喜歡作實驗，尤其是步驟複雜的實驗。〜適合的學習方式 用角色扮演的方式把知識表達。 製作一樣東西來完成學習（要有動到手的）。 邊打乒乓球或其他重複動作的運動，邊複誦剛 才唸過的東西，或背公式背課文。 多去觸摸東西，例如金屬的質感、樹幹的粗糙 光滑等，從摸到實物來學習 （為達成這種經驗， 要多跑跑戶外或參觀展覽、參加活動一類）。 先放鬆全身的肌肉，再開始學習 。 聽有節奏的音樂，隨著節奏朗誦學習內容，或 搖搖身體（若反而分心，就停止這種方式）。〜適合的學習方式 看完教材之後自己問十個為什麼，然後尋找 答案。 經常收集各種智力難題拿來練習。 觀察生活周遭的機制（交通號誌、課本編排 方式、網頁樣式...） ，問自己為什麼要這樣設 計，並且想出更理想的機制。 在理解文章或看歷史事件時，試著發表自己 的看法，贊成或反對，為什麼？ 把學一樣東西的每個步驟想一遍，分析其中 的因果關係。 看電影、看小說、看新聞...然後試著批評一下 優缺點，並說出怎樣會更好。
多元智慧檢核表★音樂智慧□別人唱歌走音的時候你馬上發現。 □很容易記得歌曲的旋律。 □唱歌音很準，很悅耳。 □喜歡玩樂器或是參加合唱團。 □常常無意識的哼歌。 □做事的時候喜歡在桌上、腿上打拍子。 □到處學新的曲子來唱。 □聲音很容易吸引你的注意力。 □讀書的時候有音樂更容易專心。★內省智慧□我經常思考自己的優缺點，如何成長等問題 □我會利用閱讀書籍、參加研討或和人聊天試圖更認識 自己 □我很能面對挫折，並找出原因 □我很清楚自己的特殊喜好和興趣 □我經常思考自己人生的目標，並反省是否很有價值 □我會利用各種別人對我的回饋，重新認識自己 □花蠻多時間獨處，並享受獨處的時光 □我對自己認定的事情很堅持，並用心經營喜愛的事物 □我常常記錄自己的想法和經驗（日記、信件...）〜適合的學習方式 選擇適合的音樂引導學習（讀大海的文章時 邊聽海的音樂）。 把學習的內容變成歌詞，邊唱邊記。 學習時放音樂為背景（若會造成效率變差， 則停止）。 有節奏的大聲唸出學習的內容。〜適合的學習方式 獨自一人安靜學習 邊學習邊想和自己人生的關連 先設定人生的目標後，回過頭來激勵自己用學 習邁向目標 用心紀錄自己學習的狀況、內容，思考更佳的 學習方式，訂定學習計畫 多了解別人的學習方式，融入自己的生活 大量閱讀、思考★自然觀察者智慧 ★人際智慧□喜歡與人聊天，交流使你心情變好。 □你說話的時候別人很容易被吸引，讓你領導大家。 □朋友喜歡找你問問題，而且都可以得到幫助。 □喜歡參加社團活動。 □遇到比自己年紀小的人，會當起小老師。 □喜歡帶著小孩子玩遊戲，或是帶團康。 □有人一起讀書學習效果更好。 □小組討論比平常上課的時候吸收知識更有效率。 □我喜歡在大自然中漫步。 □對於某些生態議題特別吸引我的關切。 □種花種草、養小動物是我的興趣。 □喜歡培養與自然有關的興趣 （賞鳥、登山、浮潛...）。 □我比別人容易辨認動植物的類別（樹木名稱、鳥類名 稱...）。 □我喜歡到動物園或海洋館。 □我很希望自己有個花園，並且花時間去整理。 □我特別喜歡跟大自然有關的課程或書報。 地緣關係距離遠近〜適合的學習方式 和別人一起完成一件事和別人約定共同努力 的目標 。 找合適的同伴一起研究學習（若是同伴一直 聊天則不適合）。 多參與團體活動或是社區活動，從過程中反 省學習 。 把自己學會的東西找機會教別人，可以更釐 清自己的想法，又有滿足感。〜適合的學習方式 交通狀況 認真觀察大自然，思考自然運轉的道理。 社區風氣 在大自然的環境中閱讀（在公園、樹下、山上 陰涼處...）。 利用關心的生態議題去思考其他相關問題與知 識（全球資源、資本主義、弱勢族群...）。 從照顧動植物的過程中思考問題 。 把知識與大自然的現象牽連起來（例︰人生好 像月亮有盈有缺、植物需要水澆灌人需要愛的 澆灌、尊重不同的人就像生物有多樣性...）。 利用有動植物的圖片來增加學習的興趣（筆記 本買有野鳥介紹的插圖...）。
智慧就是能力的展現，人類至少有八項基本智慧存在；這八項智慧的 名稱、意義及結果如下，請你將同一組的智慧名稱、意義和結果連起來吧!智慧的名稱 智慧的意義 主要表現此項智慧結果的人 人語文智慧擅長用身體表達想法和感覺、或 是用手生產及改造事物。 能察言觀色，了解他人的情緒、 想法和感覺；並以此決定自己如 何反應。 能有效的運用口頭語言或書寫文 字的能力。有自知之明，了解自己的長處和短 處，能自我控制。 察覺、辨別、表達音樂的能力；包 括對節奏、音樂、旋律、音色的敏 感性。 能有效的運用數字和推理的能力。演說家、劇作家、記者、 政治家、說故事者…… 數學家、科學家、會計人 員、偵探…… 導遊（嚮導） 、建築師、 室內設計師、…… 音樂欣賞者、作曲家、演 奏家、DJ…… 運動員、演員、舞蹈家、 工匠、機械師、外科醫師 …..考古學家、氣象學家、農 人、園藝家……數學邏輯智慧空間智慧肢體動覺智慧音樂智慧人際智慧內省智慧對色彩、線條、形狀、空間以及它 們之間的關係很能掌握，也包括方 向感。 對生物的分辨觀察能力，對自然景 物敏銳的注意力等。輔導老師、牧師……自然觀察智慧顧問、心理醫師、領袖、 售貨員、銷售員……（下面是有關多元智慧的觀念，正確的請打○，錯誤的請打 （ ）1.一般人都俱備八項智慧，只是表現的形式或程度不太相同而已。 （ ）2.大多數人的智慧可以發展到使自己生活順利的水準。 （ ）3.在日常生活中，我們的八項智慧是互相作用，不是單獨運用的。 （ ）4.每一種智慧都可以有不同的表現方式。 ）5.所有人類的智慧與能力，通通包括在八項智慧裡，不可能有其他類型的智慧了。
我 的 價 值 觀同樣一件事，每個人常因重視的部份不同，而有不同的選擇，這些不 同的選擇，就反映出你的價值觀。什麼是價值觀1. 它是個人對於人、事、物的看法，凡是你覺得重要的、想追求的，就代表你 的價值觀。它的面貌常常是「我在乎….」 、 「我認為…」 、 「我不喜歡…」等等。 2. 它不僅是指書本上的大道理或社會上一般人的看法，更重要的是你內心所認 定的，言行上所實踐的。例如：撿到一瓶修正液，要不要送去招領？ 3. 它可由個人對各種事物不同的喜好程度而推論出來。例如：我認為「健康」 比「財富」更重要。 4. 它能幫助人了解自己的生活目標和意義 ， 使人在面對決定時有較明確的選擇。 5. 它是長時間慢慢累積而成的，所以也需要花時間去釐清。
說明：此拍賣會共有 34 項拍賣品，每樣拍賣品底價以 1 萬元起價，每位買主皆有 100 萬元， 可隨意購買任何一項，件數不拘。＜ 心動不如馬上行動，錯過可惜喔！ ＞注意：錢要花光才准出來！不能向別人借貸喔！ 拍 賣 品 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 清除世界上現有的偏見 幫助病人與窮人 成為有名的人物（如電影明星、太空人、棒球英雄） 一個能使你的公司多賺三倍錢的企劃案 天天按摩並吃世界上最好廚師燒的菜 瞭解生活的意義 一種能使大家不再貪污或說謊的疫苗 佈置你工作的環境 當總統 估價 得標價 買主10. 成為世界上最富有的人 11. 一次最完美的戀愛 12. 一棟有著你喜愛的藝術品的房子，室內外有全世界最美的風景 13. 成為世界上最有吸引力的人 14. 活到一百歲而不曾生病 15. 接受一個天才分析家的精神分析 16. 一個為你私人所用的，收集名作最完備的圖書館 17. 領略上帝的存在，執行上帝的旨意 18. 革除世界上不公平的事 19. 發現蘊藏一百萬盎司的金礦，將它全數送給慈善機構 20. 被選為今年的傑出人物，受到全世界報紙的讚揚 21. 精通你本行的事情， 22. 除了享受什麼都不必做，一切的需要和慾望都自動地得到滿足 23. 成為世界上最聰明的人 24. 一個把「真誠的血漿」滲入全世界水源的設備 25. 能輕輕鬆鬆的做你想做的事情，一點也不需要急忙 26. 控制五百萬人的生命 27. 一個充滿著黃金的大房子 28. 受到全球的熱愛與崇拜 29. 無限的車票、機票與戲票，可觀賞各地音樂、舞蹈和戲劇的演出 30. 新的髮型，任選設計師裁製你的衣服，再給你兩星期去洗美膚溫泉 31. 成為世界上最好的健康俱樂部會員 32. 能免除心理困擾的藥物 33. 擁有一個全能的電腦，要什麼情報就有什麼情報 34. 和你所信的宗教中的聖人（過去的或現在的）長久相處
世界首富＊在上次拍賣中，價值一百萬的有哪些項目? ＊標到最多項的是誰?(幾項)價值大拍賣這代表什麼呢? 他為什麼能買到這些項目呢?◎我的工作價值觀排行榜項目 1 + 18 2 + 19 3 + 20 4 + 21 5 + 22 6 + 23 7 + 24 8 + 25 9 + 26 10 + 27 11 + 28 12 + 29 13 + 30 14 + 31 15 + 32 16 + 33 17 + 34 總價（萬） 排名 工作價值觀 重視公平、平等 關心他人福祉 重視名聲、他人認可 追求成就感、挑戰性 追求享受、放鬆 探索知識、重視意義 重視真誠、廉正 渴望自主、獨立、專業 掌握權力、影響力 擁有物質、財富 重視與人的感情互動 喜歡美的一切、重視美感 重視展現外表的吸引力 關心個人的健康 追求心靈平靜 知識與真相的追求 宗教信仰 職業舉例 法官 社工員 公眾人物 專案經理 導遊 教授 司法人員 網路行銷 國家領袖 企業家 老師 藝術家 模特兒 健身教練 心理輔導員 學者、記者 牧師、神父◎想一想1.在大拍賣中，我總分最高的項目是 ，我選擇它的理由是2.在過程中，你是否更改了你的估價? 是□影響你決定的因素有哪些?（同學鼓譟、競爭者、求勝心態、客觀評估…） 否□為何能堅持呢？3.當你的價值觀受到別人的質疑時，你的反應是?(放棄、退縮、堅持…)4.在你的生活中是否也常改變決定? 是□影響因素有哪些？ 否□為何能堅持呢？5.除了這些項目，請列出其他重要的價值觀?
請在下列的 60 題敘述中，思考一下 當你選擇一份工作時，所考慮的因 素，並勾選你所重視的程度，你只須 依照自己真實的感受來勾選即可1. 非常不重要－絕對不需要，或非常不重視。 2. 不重要－表示平常沒有如此感受和需要，或不重視。3. 普通－表示無所謂，可有可無。 4. 重要－表示常有如此感受和需要，或頗重視。 5. 非常重要－表示非常需要，或非常重視。非 不 普 重 非 常 重 通 要 常 不 要 重 重 要 要□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □當我選擇工作或職業時，我覺得….1. 能有更多屬於自己的創作成果 2. 具有挑戰性 3. 工作愈忙愈好 4. 能在好的工作環境下工作（例如：光線充足、通風良好等） 5. 能保證我長期受僱 6. 能賺大錢 7. 可以決定自己的工作方式或範圍 8. 能處於領導及影響的地位 9. 有良好的升遷機會 10.有時間去做其他事情 11.能為人服務、造福社會 12.能有好的頭銜及地位 13.能發揮自己的才能 14.能嚐試各種不同領域的工作 15.需花很多時間才能把事情做好 16.主管能誠懇的替部屬解決問題 17.絕無被免職的顧慮 18.能付給我相當的酬勞 19.能允許我更多的自由，可決定自己的工作方法 20.能指揮別人或管理別人 21.能晉升到高的職位 22.有較多的空閒時間 23.有益於社會 24.能受到別人的重視 25.能運用自己的能力做事
□ □ □ □ □ 26.能讓我常有處理不同事情的機會 □ □ □ □ □ 27.工作技術層次艱深 □ □ □ □ □ 28.能與同事間相處融洽愉快 □ □ □ □ □ 29.能提供我工作的穩定性 □ □ □ □ □ 30.薪資高
□ □ □ □ □ 31.有獨立思考及行動的機會 □ □ □ □ □ 32.有參與決策的機會 □ □ □ □ □ 33.有升遷的機會
□ □ □ □ □ 34.工作時間較短，有時間從事其他研究 □ □ □ □ □ 35.有幫忙別人的機會 □ □ □ □ □ 36.能樹立自己的聲望、名譽 □ □ □ □ □ 37.能在工作中獲得成就感
□ □ □ □ □ 38.能經常更換不同性質或環境的工作 □ □ □ □ □ 39.需付上很大的心力 □ □ □ □ □ 40.工作環境安全 □ □ □ □ □ 41.工作穩定且有保障 □ □ □ □ □ 42.待遇能比別人高
□ □ □ □ □ 43.能嘗試自己的方法處理事情 □ □ □ □ □ 44.能有指揮別人做事的機會 □ □ □ □ □ 45.能被主管重視及提拔 □ □ □ □ □ 46.能有和家人相處的時間 □ □ □ □ □ 47.能幫助比我不幸的人 □ □ □ □ □ 48.身分地位被別人看得起 □ □ □ □ □ 49.能有較高的工作績效 □ □ □ □ □ 50.能從事新的行業 □ □ □ □ □ 51.工作有一定的困難度 □ □ □ □ □ 52.工作伙伴有高度的合作精神 □ □ □ □ □ 53.職業有保障，不輕易被解雇 □ □ □ □ □ 54.能讓我過富裕的生活 □ □ □ □ □ 55.可以獨立自主
□ □ □ □ □ 56.能發揮自己的領導能力 □ □ □ □ □ 57.有合理的升遷制度 □ □ □ □ □ 58.有時間再進修
□ □ □ □ □ 59.能為公司或工作單位解決問題 □ □ □ □ □ 60.能獲得別人的尊敬
經過認真的填答之後，一定很想知道結果吧！ 要等候指示再計分哦！
調 查 結 果 解 釋
我 的 特 質
★將自己認為自己擁有的特質以紅筆圈出。
★ 將同學認為能代表我的特質，以藍筆圈出，並以數字註明有幾位同學認為 具有此項特質。
－成長中的我
在未來還有無限成長、改變的空間。
找出你認為具有該項特質的同學，在該項特質旁寫下他的座號 每項特質旁只能寫一個座號，若認為有兩人具有相同特質時，可使用空白格
自行添加
摘自張老師文化，輔導活動學生手冊第五冊
人格 ｖ.S. 職業
請根據對我的觀察及瞭解，在下面許多特質名詞中，選出最能形容我的名詞〈大
約10~20個〉。你覺得我是：
有恆心的〈Ｒ,C〉 坦白率直的〈Ｒ,Ａ〉 缺乏想像力的〈C〉 感覺敏銳的〈Ａ〉 自我反省的〈Ｉ,Ａ〉 重實際的〈Ｒ,C〉 不切實際的〈Ａ〉 富想像力的〈Ａ〉 有條理的〈Ｉ,C〉 善解人意的〈Ｓ〉 追根究底的〈Ｉ〉 有責任感的〈Ｓ〉 有同情心的〈Ｓ〉 堅強不屈的〈Ｒ〉 冷靜沉著的〈Ｒ〉 安分守己的〈Ｒ,C〉 一板一眼的〈Ｒ,C〉 支配心強的〈Ｅ〉 為別人設想的〈Ｓ〉 喜複雜事物的〈Ｉ〉 重物質的〈Ｒ,Ｅ〉 不愛出風頭的〈Ｒ〉 缺乏條理的〈Ｒ〉 善分析的〈Ｉ〉
衝動的〈Ｅ,Ａ〉 有主見的〈Ａ〉 有計畫的〈Ｉ〉 有效率的〈C〉 有野心的〈Ｅ〉 順從的〈Ｒ,C〉 擅交際的〈Ｓ,Ｅ〉 機智的〈Ｓ,Ｅ〉 細心的〈Ｉ,C〉 有說服力的〈Ｓ〉 擅言詞的〈Ｅ〉 獨立的〈Ｉ,Ａ〉 具體的〈Ｒ,Ｉ〉 愛冒險的〈Ｅ〉 情緒化的〈Ａ〉 好表現的〈Ｅ〉 有自信的〈Ｅ〉 真誠的〈Ｒ,Ｓ〉 愛動腦的〈Ｉ〉 理想化的〈Ａ,Ｓ〉 謹慎的〈Ｉ,C〉 親切的〈Ｓ,Ｅ〉 難理解的〈Ａ〉 富創意的〈Ａ〉
拘謹的〈C〉 文靜的〈C〉 害羞的〈Ｒ〉 好奇的〈Ｉ〉 依賴的〈C〉 理智的〈Ｉ〉 活躍的〈Ｅ〉 樂觀的〈Ｅ〉 助人的〈Ｓ〉 精確的〈Ｉ〉 友善的〈Ｓ〉 固執的〈C〉 含蓄的〈Ｉ〉 保守的〈C〉 合作的〈Ｓ〉 節儉的〈Ｒ〉 慷慨的〈Ｓ〉 儉樸的〈Ｒ〉 外向的〈Ｅ〉 積極的〈Ｅ〉 開放的〈Ａ〉 耐心的〈Ｓ〉 感性的〈Ａ〉
在下面許多特質名詞中，選出最能形容自己的名詞
〈大約10~20個〉。 我覺得我是：
有恆心的〈Ｒ,C〉 坦白率直的〈Ｒ,Ａ〉 缺乏想像力的〈C〉 感覺敏銳的〈Ａ〉 自我反省的〈Ｉ,Ａ〉 重實際的〈Ｒ,C〉 不切實際的〈Ａ〉 富想像力的〈Ａ〉 有條理的〈Ｉ,C〉 善解人意的〈Ｓ〉 追根究底的〈Ｉ〉 有責任感的〈Ｓ〉 有同情心的〈Ｓ〉 堅強不屈的〈Ｒ〉 冷靜沉著的〈Ｒ〉 安分守己的〈Ｒ,C〉 一板一眼的〈Ｒ,C〉 支配心強的〈Ｅ〉 為別人設想的〈Ｓ〉 喜複雜事物的〈Ｉ〉 重物質的〈Ｒ,Ｅ〉 不愛出風頭的〈Ｒ〉 缺乏條理的〈Ｒ〉 善分析的〈Ｉ〉
衝動的〈Ｅ,Ａ〉 有主見的〈Ａ〉 有計畫的〈Ｉ〉 有效率的〈C〉 有野心的〈Ｅ〉 順從的〈Ｒ,C〉 擅交際的〈Ｓ,Ｅ〉 機智的〈Ｓ,Ｅ〉 細心的〈Ｉ,C〉 有說服力的〈Ｓ〉 擅言詞的〈Ｅ〉 獨立的〈Ｉ,Ａ〉 具體的〈Ｒ,Ｉ〉 愛冒險的〈Ｅ〉 情緒化的〈Ａ〉 好表現的〈Ｅ〉 有自信的〈Ｅ〉 真誠的〈Ｒ,Ｓ〉 愛動腦的〈Ｉ〉 理想化的〈Ａ,Ｓ〉 謹慎的〈Ｉ,C〉 親切的〈Ｓ,Ｅ〉 難理解的〈Ａ〉 富創意的〈Ａ〉
拘謹的〈C〉 文靜的〈C〉 害羞的〈Ｒ〉 好奇的〈Ｉ〉 依賴的〈C〉 理智的〈Ｉ〉 活躍的〈Ｅ〉 樂觀的〈Ｅ〉 助人的〈Ｓ〉 精確的〈Ｉ〉 友善的〈Ｓ〉 固執的〈C〉 含蓄的〈Ｉ〉 保守的〈C〉 合作的〈Ｓ〉 節儉的〈Ｒ〉 慷慨的〈Ｓ〉 儉樸的〈Ｒ〉 外向的〈Ｅ〉 積極的〈Ｅ〉 開放的〈Ａ〉 耐心的〈Ｓ〉 感性的〈Ａ〉
MATCH一下
請將所勾選的形容詞，按照括弧內的英文字母作分類，並計算其數量，依其總數的多少作排行。
►自己勾選〈主觀的〉、別人也勾選的〈客觀的〉的特質，請作記號，記號越多，
表示你對自己了解越多。這些有做記號的就是你的人格特質，請把他抄下來。 ( 1 ) ( 3 )____________________ ( 4 ) ( 6 )
◎HOLLAND的生涯理論◎
【實際型Ｒ】
情緒穩定、有耐性、坦誠直率，寧願行動不喜多言，喜歡在講求實際、、需要動手環境中從事明確固定的工作，依既定的規則，一步一步地製造完成有實際用途的物品。對機械與工作等事較有興趣，生活上亦以實用為重，眼前的事重對未來的想像，
比較喜歡獨自做事。喜歡從事機械、電子、土木建築、農業等工作。 【研究型I】
善於觀察、思考、分析與推理，喜歡用頭腦依自己的步驟來解決問題，並追根究底。他不喜歡別人給他指引，工作時也不喜歡有很多規定和時間壓力。做事時，他能提出新的想法和策略，但對實際解決問題的細節較無興趣。他不是很在乎別人的看法，喜歡和有相同興趣或專業的人討論，否則還不如自己看書或思考。喜歡從事生
物、化學、醫藥、數學、天文等相關工作。 【藝術型A】
直覺敏銳、善於表達和創新。他們希望藉由文字、聲音、色彩或形式來表達創造力和美的感受。喜歡獨立作業，但不要被忽略，在無拘無束的環境下工作效率最好。生活的目的就是創造不平凡的事務，不喜歡管人和被人管。和朋友的關係比較隨
興。喜歡從事如音樂、寫作、戲劇、繪畫、設計、舞蹈等工作。 【社會型S】
對人和善，容易相處，關心自己和別人的感受，喜歡傾聽和了解別人，也願意付出時間和精力去解決別人的衝突，喜歡教導別人，並幫助他人成長。他們不愛競爭，喜歡大家一起做事，一起為團體盡力。交友廣闊，關心別人勝於關心工作。喜歡從
事教師、輔導、社會工作、醫護等相關工作。 【企業型E】
精力旺盛、生活緊湊、好冒險競爭，做事有計劃並立刻行動。不願花太多時間仔細研究，希望擁有權力去改善不合理的事。他們善用說服力和組織能力，希望自己的表現被他人肯定，並成為團體的焦點人物。他不以現階段的成就為滿足，也要求別
人跟他一樣努力。喜歡管理、銷售、司法、從政等工作。 【事務型C】
個性謹慎，做事講求規矩和精確。喜歡在有清楚規範的環境下工作。他們做事按部就班、精打細算，給人的感覺是有效率、精確、仔細、可靠而有信用。他們的生活哲學是穩紮穩打，不喜歡改變或創新，也不喜歡冒險或領導。會選擇和自己志趣相
投的人成為好朋友。喜歡從事銀行、金融、會計、秘書等相關工作。
喜面對事物
喜歡有依循 C A 喜歡動腦
的工作
資料摘錄自網路大考中心興趣量表結果解釋
我所喜歡的社區 1. 2. 3.
我喜歡做的事 〈請在下列許多選項中，勾選自己有興趣的，數目不限〉
請依照得分，排出喜歡的項目順序〈填代號〉 3.
姓名_____________座號___________
我發現家族所選擇的職業，重複最多的是：__________________________
家族中對各種職業的評價，是否表示強烈的好惡？
他們認為從事最好，最好不要從事______________ 家族對彼此的職業，感到最滿意或羨慕的是什麼？_____________________ 家人希望我將來從事什麼工作？理由是________________ 對於此工作，家人認為讀什麼學校較好？_____________________________ 整個家族中，對我的影響最大的人是：原因是______________
他們的期待給我的感受是：__________________________________________
一、分數的解釋 班級________姓名_____________座號___________
本量表列出有助學習效果的各項策略，得分高表示在讀書時能適時的運用一些技巧、策略來幫助學習，這些技巧可能來自於家長、同學及老師的指導，也可能經過不斷的觀察與嚐詴。而得分低表示在讀書時較少運用、不知如何運用技巧來提升學習效果，可能導致學生非常努力卻不一定得到相對的成效，此時需了解學生之個別狀況來選擇適當的技巧。（如:「專心」得分低可能的原因是：易受環境影響，因此佈置安靜整潔的讀書環境，將引起分心的物品離開視線，是改進的方法之一。）
家長簽名：
從 測 驗 看 性 向
一、性向是一種能力，是指個人學習某種知識或技能的潛在能力.
二、本校使用之「多因素性向測驗」是一種簡明式的多因素性向測驗,測量同學
們表現在不同領域的特殊才能。
三、國中階段的同學，性向已逐漸趨於分化和成熟，多因素性向測驗可提供
資料，增進個人的自我認識及開拓選擇的範圍。 四、側面圖的應用上:
(一)了解自己相對的強弱點及各種能力或特質的差異。 (二)了解自己是否有明確的性向組型。
(三)了解自己的潛能和實際成就間是否符合？如有差距，問題在那裡？ 五、在性向組型方面,有時某些分數會同時高或同時低，例如:有些側面圖在
文推理
六、對缺乏性向組型(扁平的側面圖)，能力未明顯分化的同學，則要找出你的
興趣或價值觀等的組型來作生涯計畫的參考。
七、要綜合其他相關資料，如學業成績、特殊專長、興趣測驗結果、價值
觀、人格特質、家人期待、就業市場等，作為進路選擇之綜合參考。 八、朝著性向所近的方向去發展，容易得心應手，也比較容意易有成就感 九、每個人的潛在能力是有差異的，有些能力可以訓練，而有些能力則尚未被
開發出來;現在做不好，並不代表永遠做不好。
了解性向的方法有：
性向測驗 － 運用客觀的心理測驗，幫助自己了解性向。
自己的嘗試與體驗 － 表現較優異的地方，往往是性向所在。 別人的意見 － 就如一面鏡子，會把自己看不到的地方反映出來。
多因素性向測驗結果說明
分測驗代表的意義及相關職業內容
百分等級：將團體分為一百等，個人所佔的等級位置譬如百分等級80，表示該生和同性別、同年齡、同教育水準的學生相比有百分之80的學生不如他；百分等級越高，表示該項潛能越具有發展性。
標準九分數：標準九分數從1〜9共九個分數，標準九的9分代表最高得分，而標準九的
1分是最低的可能分數。標準九的5分則表示和同年齡、同性別、同教育水準的人群比較為中等或平均能力。
我的測驗結果（請自填）
我的標準九分側面圖（請自繪） 項 目 標準九分 語文推理 數學推理 語推＋數推 機械推理 空間關係 抽象推理
錯別字 文法與修辭 知覺速度與確度 1 2 3 4 5 6 7 8 9
請深入了解以上的測驗結果，並配合其他個人資料，如興趣測驗、學業
成績、價值觀、人格特質等資料作為進路選擇之綜合參考。
從 測 驗 看 興 趣
一、興趣是指個人對某種活動或工作的喜愛程度。興趣是學習的動力,也是學
習的結果,興趣可激發努力,努力也可以培養興趣。
二、本校使用之「國中學生興趣測驗」,題目設計係以活動為主,工作次之,
亦即以教育導向為主,職業導向為副,可作為學生升學選校之參考及就業輔導之用。
三、興趣是在生活經驗中循序漸進地培養而成的,隨著個人經驗的擴大,興趣
有可能隨著改變,因此解釋時必頇保持高度的詴探性。 四、職業選擇若能兼顧個人興趣，將增加工作的樂趣和持久性。
五、興趣若與能力（亦即性向）相配合，將可在生涯發展的歷程中，獲得更
多的成就。
六、興趣除了可充實個人生活之外，若能擴展到服務別人，就更有價值了。
興趣是什麼？
興趣可從
常閱讀的課外讀物 課餘經常從事的活動 喜歡的科目 別人的評價
心理測驗的結果中發現
興 趣 測 驗 結 果 說 明
.
Part 3 生涯規劃
1.
1. 我的生命線
2..生涯七色橋
3.高中高職五專之比較 4國中生多元入學管道
5.另一種選擇 6.職業學校類科 7.五專學校類科 8.行動計畫
9.圓夢加油站
國中學生多元入學管道
高 中
1.申請入學 2.甄選入學
☼美術班 ☼戲劇班
3.登記分發入學
高 職
1.申請入學 2.甄選入學
☼美術班 ☼舞蹈班 ☼體育班
3.登記分發入學. 4.實用技能班
五 專
1.甄選入學 2.登記分發入學
軍 校
1.中正預校 2.陸軍綜合高中
☼舞蹈班 ☼音樂班
☼戲劇班 ☼音樂班
☼體育班
教育第二條國道 － 技藝教育學程
技藝教育學程的種類
美容美髮 食品烘焙 實用園藝 機械製圖
作物栽培 陶瓷班 水電修護 室內裝潢
餐飲製作 室內配線 美術絹印 服裝製作
廣告技術 電腦應用 點心製作 汽車修護
我適合選修技藝教育學程嗎？
我的學業成就：□ 甚佳 □尚佳 □尚可 □欠佳 □甚差 我希望能提早學習技藝專長：□是 □否 畢業後計劃：□就業 □讀高職 □讀五專 家長會同意我選擇技藝教育嗎？□同意 □不同意 我適合唸技藝教育嗎？□適合 □不適合 學校提供的技藝教育學程我想唸
1. 2. 3.
技藝教育學程授課科目表
職 業 學 校 類 科
五 年 制 專 科 學 校 類 科
我的行動計劃
1. 我比較有興趣了解的科別是 2. 該科別的特點是
教育目標_______________________________________________ 專業課程_______________________________________________ 特殊條件_______________________________________________ 畢業出路_______________________________________________ 3. 本地區設有此科別的學校是
─
選校選科大掃描
◎選科比選校重要，就讀適合的科別，愉快和成就將伴你成長！ ◎綜合上述條件，我認為我比較適合選讀：□高中 □綜合高中 □高職 □五專 □軍校 □其他
Part 4 附錄
1.生涯檔案建立內容參考 2.西洋星座知多少
(讀書妙方) 3.減輕壓力51妙招 4.別人眼中的我
生涯檔案
ㄧ、格式
(一) 封面與封底(須註明姓名、三年班號) (二) 目錄頁 (三) 分隔頁 (四) 分類標籤
二、內容
(一) 具體條件證明
1. 學期成績單(七上、七下、八上、八下、九上、九下)
2. 學年成績單(七年級、八年級、九年級) 3. 公共服務卡
4. 幹部證書(七上、七下、八上、八下、九上、九下)
5. 小老師工作紀錄(七上、七下、八上、八下、九上、九下)
6. 個人比賽獎狀、獎盃與領獎照片（校內、臺北市、全國、國際性、社會性） 7. 團體比賽獎狀、獎盃與領獎照片（校內、臺北市、全國、國際性、社會性） 8. 技藝教育學程證明與紀錄
9. 參加活動證明書（參賽證明書、幹部訓練營、童軍訓練營、結業證書等） 10. 檢定通過證明書（英文檢定、數學檢定、音樂檢定、體適能證明等） (二) 學習單
(三) 心理測驗資料
1. 學習與讀書策略量表 2. 多因素性向測驗 3. 國中學生興趣測驗 (四) 生涯手冊
(五) 認識職業類科手冊 (六) 作品區(其他相關紀錄)