各位老师好，我是 号考生。
今天我说课的课题是《洋务运动》。下面我对本课题进行分析：
《洋务运动》是人教版八年级上册第二单元，在此之前，学生们已经学习了第一单元的《近代的侵略与反抗》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用，随着外来的侵略，中国也开始了近代化的历程，而洋务运动近代化的过程中是起着首开风气的地位。因此，本课题的理论、知识是学好以后中国近代化的探索这一主题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知心理特征，我制定了以下的教学目标：通过本课学习，知道洋务运动开展的时间、代表人物和成果，学会正确评价洋务运动的历史影响，同时通过本课学习，让学习形成良好的历史时空观念和历史价值观，养成良好的历史核心素养。
结合新课程标准和教材内容，我确定了以下教学重点和难点：教学重点是洋务运动的内容，这是本课的核心知识点，只有学好了这些内容，才能形成关于本课完整的知识体系。因为初中学生的年龄特征和知识水平的限制，对抽象的理论问题难以理解，所以我将本课的教学难点确定为正确评价洋务运动。
新课改提倡以人为本的教学理念，就是希望教师作为学生的组织者和引导者，鼓励学生进行自主、合作、探究学习。根据新课改的理念，结合初二学生的年龄和认知特点，我将采用多种教学方法，包括自主学习、小组讨论等，这些在教学过程中会具体体现，这里不再赘述。
下面我就结合具体教学过程设计来说明一下是如何实现教学目标的。
环节一：导入新课：根据本课特点，我将采用温故知新的导入方式：我将带领同学们回顾前一单元学习的内容，让同学们明白，鸦片战争以来，西方列强的坚船利炮打碎了中国人天朝上国的美梦，面对这种千年未有之变局，一些先进的中国人开始了探索救过之路，以魏源为代表的清朝统治阶级中的知识分子开展介绍西方、学习西方，一些封建官员也在想办法找出路，屈辱中掀开了中国近代化的历程——洋务运动，自然导入了本课主题。
环节二：讲授新课，首先我会通过多媒体展示三则关于第二次鸦片战争、太平天国运动和魏源《海国图志》的材料，让同学们通过总结这三则材料的内容，从而理解洋务运动开展的背景，正是在清政府面临内忧外患的处境和“师夷之技以制夷”思想的指导下开始的。
首先，关于洋务运动的时间和代表人物、代表成果，这是本课的重点内容，首先我会让同学们自学教材本课相关内容，并在多媒体展相关的表格，限定学生在五分钟内自学完成后补充表格内容，从而完成本课重点的内容。
其次，关于这部分内容里的一些细节内容，我将通过多媒体展示相关材料，请学生们限时总结材料内容的方法加以学习。例如，关于从“自强”转为“求富”的背景，我将通过相关材料，让学生通过材料分析理解军事工业的发展对燃料、资金的需求，导致洋务派开始投向民用工业，而这又诱发了早期民主资本主义的产生，这一无心插柳的举动，对中国近代史的影响极其深远，后面将要学习到的民族资产阶级所掀起的近代化的探索，他们的根源都可以追溯到洋务运动之中来。
再如关于洋务运动中的近代教育内容，我将通过展示当时近代学堂的建立和留学生的相关材料，让学生通过总结材料明白，近代教育的发展，既是满足了当时洋务运动开展对人才的需要，同时他也造就了最早的一批经历过西方思想文化教育的知识分子群体，这群人就成了今后所要学习到的戊戌变法和辛亥革命的主干，由此我们更能体会到洋务运动在中国近代化历程中的巨大作用。
再次，关于如何正确的评价洋务运动，这是本课的难点问题，我将通过小组讨论的方法加以解决。首先我会通过多媒体展示关于洋务运动历史影响的材料，让学生们按学习小组的模式结合材料进行讨论，在讨论开始前我会再次向学生们强调一下讨论的规则，即限定五分钟左右的时间讨论，讨论完后每组派出一名代表回答，其他组员在听完回答之后思考补充，强调同学们不要重复已经回答过的答案，同时选定一个小组作为裁判组，在其他组回答完之后进行总结评价。
同时在小组讨论的过程中我将采用知者加速牌和积分规则，知者加速牌是借鉴红绿灯原则，讨论过程中小组长可以展示知者加速牌，绿色表示已经解决问题，黄色表明正在讨论之中，红色则是遇到了问题，教师可以提供相关帮助。同时结合各组的表现我将进行计分，表现好的小组加分，表现不好的小组可以进行小惩罚，比如下节课讲两个关于本课的小故事等，以促进同学们的竞争意识。
最后结合同学们的回答和评价，我将进行总结，让学生们理解，洋务运动是地主阶级洋务派挽救清政府统治的一次自救运动，他把西方先进的技术嫁接在腐朽的封建制度之上，注定是走向失败的。同时，洋务运动又是中国近代化的开端，他迈出了中国人向西方学习物质的第一步，为后面中国人从制度和文化上学习西方做好了铺垫，其对中国近代史的影响极为深远。 环节三，课堂小结，在本环节中，我将请两位同学上台绘制本课知识导图，其他同学在下面自己完成，最后请同学点评两位同学的导图，教师结合导图向学生总结本课内容，即洋务运动是在中国面临内忧外患的情况下向西方学习的第一步，他并没有使中国走向富强，但是他迈出了近代化的第一步，正是在洋务运动的基础之上，中国人开始了向西方更深入的学习，而这就是接下来几课将要学习的内容。
环节四，当堂测验，我将通过多媒体展示几道关于本课的选择题，以检测同学们对本课内容掌握的情况。
环节五，课后作业，展示小论文题目：我国现在处于社会主义现代化建设的关键时期，正在大力引进外资和向西方学习，请结合洋务运动的影响，谈谈你对我国社会主义现代化建设的
建议。请学生们课后围绕此论题自选题目，写一篇120字左右的小论文，下节课开始前可以请写得好的同学阅读一下自己的文章。
我的说课到此结束，谢谢各位老师。
各位老师好，我是 号考生。
今天我说课的课题是《洋务运动》。下面我对本课题进行分析：
《洋务运动》是人教版八年级上册第二单元，在此之前，学生们已经学习了第一单元的《近代的侵略与反抗》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用，随着外来的侵略，中国也开始了近代化的历程，而洋务运动近代化的过程中是起着首开风气的地位。因此，本课题的理论、知识是学好以后中国近代化的探索这一主题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知心理特征，我制定了以下的教学目标：通过本课学习，知道洋务运动开展的时间、代表人物和成果，学会正确评价洋务运动的历史影响，同时通过本课学习，让学习形成良好的历史时空观念和历史价值观，养成良好的历史核心素养。
结合新课程标准和教材内容，我确定了以下教学重点和难点：教学重点是洋务运动的内容，这是本课的核心知识点，只有学好了这些内容，才能形成关于本课完整的知识体系。因为初中学生的年龄特征和知识水平的限制，对抽象的理论问题难以理解，所以我将本课的教学难点确定为正确评价洋务运动。
新课改提倡以人为本的教学理念，就是希望教师作为学生的组织者和引导者，鼓励学生进行自主、合作、探究学习。根据新课改的理念，结合初二学生的年龄和认知特点，我将采用多种教学方法，包括自主学习、小组讨论等，这些在教学过程中会具体体现，这里不再赘述。
下面我就结合具体教学过程设计来说明一下是如何实现教学目标的。
环节一：导入新课：根据本课特点，我将采用温故知新的导入方式：我将带领同学们回顾前一单元学习的内容，让同学们明白，鸦片战争以来，西方列强的坚船利炮打碎了中国人天朝上国的美梦，面对这种千年未有之变局，一些先进的中国人开始了探索救过之路，以魏源为代表的清朝统治阶级中的知识分子开展介绍西方、学习西方，一些封建官员也在想办法找出路，屈辱中掀开了中国近代化的历程——洋务运动，自然导入了本课主题。
环节二：讲授新课，首先我会通过多媒体展示三则关于第二次鸦片战争、太平天国运动和魏源《海国图志》的材料，让同学们通过总结这三则材料的内容，从而理解洋务运动开展的背景，正是在清政府面临内忧外患的处境和“师夷之技以制夷”思想的指导下开始的。
首先，关于洋务运动的时间和代表人物、代表成果，这是本课的重点内容，首先我会让同学们自学教材本课相关内容，并在多媒体展相关的表格，限定学生在五分钟内自学完成后补充表格内容，从而完成本课重点的内容。
其次，关于这部分内容里的一些细节内容，我将通过多媒体展示相关材料，请学生们限时总结材料内容的方法加以学习。例如，关于从“自强”转为“求富”的背景，我将通过相关材料，让学生通过材料分析理解军事工业的发展对燃料、资金的需求，导致洋务派开始投向民用工业，而这又诱发了早期民主资本主义的产生，这一无心插柳的举动，对中国近代史的影响极其深远，后面将要学习到的民族资产阶级所掀起的近代化的探索，他们的根源都可以追溯到洋务运动之中来。
再如关于洋务运动中的近代教育内容，我将通过展示当时近代学堂的建立和留学生的相关材料，让学生通过总结材料明白，近代教育的发展，既是满足了当时洋务运动开展对人才的需要，同时他也造就了最早的一批经历过西方思想文化教育的知识分子群体，这群人就成了今后所要学习到的戊戌变法和辛亥革命的主干，由此我们更能体会到洋务运动在中国近代化历程中的巨大作用。
再次，关于如何正确的评价洋务运动，这是本课的难点问题，我将通过小组讨论的方法加以解决。首先我会通过多媒体展示关于洋务运动历史影响的材料，让学生们按学习小组的模式结合材料进行讨论，在讨论开始前我会再次向学生们强调一下讨论的规则，即限定五分钟左右的时间讨论，讨论完后每组派出一名代表回答，其他组员在听完回答之后思考补充，强调同学们不要重复已经回答过的答案，同时选定一个小组作为裁判组，在其他组回答完之后进行总结评价。
同时在小组讨论的过程中我将采用知者加速牌和积分规则，知者加速牌是借鉴红绿灯原则，讨论过程中小组长可以展示知者加速牌，绿色表示已经解决问题，黄色表明正在讨论之中，红色则是遇到了问题，教师可以提供相关帮助。同时结合各组的表现我将进行计分，表现好的小组加分，表现不好的小组可以进行小惩罚，比如下节课讲两个关于本课的小故事等，以促进同学们的竞争意识。
最后结合同学们的回答和评价，我将进行总结，让学生们理解，洋务运动是地主阶级洋务派挽救清政府统治的一次自救运动，他把西方先进的技术嫁接在腐朽的封建制度之上，注定是走向失败的。同时，洋务运动又是中国近代化的开端，他迈出了中国人向西方学习物质的第一步，为后面中国人从制度和文化上学习西方做好了铺垫，其对中国近代史的影响极为深远。 环节三，课堂小结，在本环节中，我将请两位同学上台绘制本课知识导图，其他同学在下面自己完成，最后请同学点评两位同学的导图，教师结合导图向学生总结本课内容，即洋务运动是在中国面临内忧外患的情况下向西方学习的第一步，他并没有使中国走向富强，但是他迈出了近代化的第一步，正是在洋务运动的基础之上，中国人开始了向西方更深入的学习，而这就是接下来几课将要学习的内容。
环节四，当堂测验，我将通过多媒体展示几道关于本课的选择题，以检测同学们对本课内容掌握的情况。
环节五，课后作业，展示小论文题目：我国现在处于社会主义现代化建设的关键时期，正在大力引进外资和向西方学习，请结合洋务运动的影响，谈谈你对我国社会主义现代化建设的
建议。请学生们课后围绕此论题自选题目，写一篇120字左右的小论文，下节课开始前可以请写得好的同学阅读一下自己的文章。
我的说课到此结束，谢谢各位老师。