第四课 《多彩的世界》说课稿
靳照杰
一、教材分析
《多彩的世界》是河大版小学信息技术第一册下第4课中的内容，教学对象是小学四年级学生。它是关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，这节课的教学目的是让学生了解填色工具，掌握色彩的搭配及运用。
二、教学目标
认知目标：让学生熟悉画图功能的基本操作，掌握用颜色填充工具的使用。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断
摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点
重点：用颜色填充工具的用法和色彩的搭配。
难点：用颜色填充工具的用法。
四、教法
直接演示法
任务驱动法
创设情境法
五、学法指导
“接受任务——思考讨论——合作操练”。
六、教学过程
（一）创设情境，激情导入
（二）步步为营，导学达标
（三）归纳总结，完成建构
具体阐述
（一）创设情境，激情导入
首先展示一个美丽的电子画展情境，接着出示电子画展中未涂色的作品，学生通过已有
生活体验肯定会发表自己的评价，认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色彩而显得单调、不“美”。由此引出本节课的的学习内容，多彩的世界。抓住时机提出任务：学生自己选择图画涂色，要求注意色彩的搭配。
（二）步步为营，导学达标
本环节分两个层次展开：
第一层次：
1 讲解用颜色填充工具的使用方法
2、学生选择图画练习涂色，教师巡回指导色彩搭配。
第二层次：
1、制定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务：自我创作一幅体现各种“多彩的世界”的图画。要求对于画面设计（如内容、颜色搭配等）可利用小组协作方式来解决。
2、学生自我创作，教师巡回指导。（为照顾学生的个体差异性，采用分层教学：操作技能比较熟练者为A 等，操作基础薄弱者为B 等，A 等学生可让其充分自主学习，B 等学生教师可适当进行个别指导。）
3、学生优秀作品展示。
（三）归纳总结，完成建构
（1）学生交流学习心得，互评互助。
（2）教师帮助学生输理知识，归纳总结。
第四课 《多彩的世界》说课稿
靳照杰
一、教材分析
《多彩的世界》是河大版小学信息技术第一册下第4课中的内容，教学对象是小学四年级学生。它是关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，这节课的教学目的是让学生了解填色工具，掌握色彩的搭配及运用。
二、教学目标
认知目标：让学生熟悉画图功能的基本操作，掌握用颜色填充工具的使用。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断
摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点
重点：用颜色填充工具的用法和色彩的搭配。
难点：用颜色填充工具的用法。
四、教法
直接演示法
任务驱动法
创设情境法
五、学法指导
“接受任务——思考讨论——合作操练”。
六、教学过程
（一）创设情境，激情导入
（二）步步为营，导学达标
（三）归纳总结，完成建构
具体阐述
（一）创设情境，激情导入
首先展示一个美丽的电子画展情境，接着出示电子画展中未涂色的作品，学生通过已有
生活体验肯定会发表自己的评价，认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色彩而显得单调、不“美”。由此引出本节课的的学习内容，多彩的世界。抓住时机提出任务：学生自己选择图画涂色，要求注意色彩的搭配。
（二）步步为营，导学达标
本环节分两个层次展开：
第一层次：
1 讲解用颜色填充工具的使用方法
2、学生选择图画练习涂色，教师巡回指导色彩搭配。
第二层次：
1、制定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务：自我创作一幅体现各种“多彩的世界”的图画。要求对于画面设计（如内容、颜色搭配等）可利用小组协作方式来解决。
2、学生自我创作，教师巡回指导。（为照顾学生的个体差异性，采用分层教学：操作技能比较熟练者为A 等，操作基础薄弱者为B 等，A 等学生可让其充分自主学习，B 等学生教师可适当进行个别指导。）
3、学生优秀作品展示。
（三）归纳总结，完成建构
（1）学生交流学习心得，互评互助。
（2）教师帮助学生输理知识，归纳总结。