尊敬的评委老师同学们，大家下午好！我是 号选手，我今天要讲的课题是世界文化的多样性，它是选自人教版高中思想政治文化生活第二单元第三课第一框的内容。
好，首先进行我的说课环节，先来看一下我对整节课的设计思路，总体上呢，以高中思想政治新课程标准的理念为指导，基于高二学生的实际和与文化的多样性相关的教学任务注重对学生思想方法的挖掘和合作特别是教学活动中的合作探究式学习，使学生啊不仅仅掌握一定的文化知识基础及技能，更强调文化赏析的教育与熏陶，领悟文化的精神品质，尽可能强化学生的创新意识。
那从教材方面来看呢，我将本节课的内容知识呢分为三个知识层框，1.异彩纷呈，交相辉映；2.透视文化的多样性；3.尊重文化的多样性。那本节课呢在整个章节当中，起着关键而重要的作用，它为接下来进一步学习文化在交流中传播等方面的知识呢奠定了良好的知识和结构基础。
在透过教材的基础上呢，我们不难确定本节课的重点是民族文化的多样性，而本节课的难点则应该是学会用正确地方法对待不同的文化差异。
那再来看一下本节课的学情，那此次授课的对象呢是高二年级的学生，处于他们这个年龄阶段的学生啊，身心迅速发展，自我意识和独立性日渐增强，开始理性的思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。引导他们赏识不同的民族文化精华，学会珍惜中华文化的价值，弘扬民族精神，尊重世界文化的差异，“取其精华，弃其糟粕”，把握先进文化的前进方向，追求更高的思想道德目标，对于丰富其精神世界、增强其精神力量、促进其全面发展，具有十分重要的作用。
那综合以上对教材和学情以及教法学法的分析呢，我们不难看出啊，再结合与高中思想政治新课程的三维目标要求呢，我将从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观出发，确定了如下具体的三维目标，第一，能够了解不同民族文化的精粹及其差异，
理解文化既是民族的又是世界的；第二，能够从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；认同不同民族文化的差异性，做到尊重文化的多样性。第三，认同本民族文化，尊重其它民族文化。
那为了达成以上教学目标呢，我将基于建构主义学习理论，重点以思想政治新课程所倡导的启发式教学和合作探究式教学为主，并结合多媒体辅助法、创设情境等教学方法来进行授课。
那最后，我重点来说一下我所设计的学过程，（展示PPT），根据教材内容共分四个环节，环节一，异彩纷呈，交相辉映。它包括一个导入两个活动，那在这一环节当中，我将采用多样的问候方式，导入新课，我将展示不同国家的不同民族的问候方式，用不同的语言文字来呈现，采用这样一种非常新颖能够且吸引学生注意的一种引入，通过这样的方式引导学生去感悟文化的多样性，这样就引出了本节课的内容——世界文化的多样性，那接下来是，头脑风暴之思维树活动，我会给学生一个思维树基本模板，
让他们以小组合作探究学习的方式，在已有的文化基础知识之上发散自己的思维围绕着民族节日和文化遗产两个关键词完成思维树活动，于课后第二课堂进行展示和评选，基于心理学阳性强化法理论，给予一定奖励，激发学生学习的主动性、积极性和创造性。这之后呢，我将会进行活动二，采用一组带有音乐的图片集锦来对典型的民族节日和文化遗产进行展示，创设这样一个浓厚文化氛围的情景，让学生一起去领略多姿多彩的文化。那这也是我对这堂课的特色与创新，是整堂课的一个创新点，这个环节呢我将在等一会儿的模拟上课当中对其展开教学。那么接下来进入到本节课的第二个环节，透视，唱民歌，说差异。在这一环节当中呢，更加深了学生对于文化多样性的理解。再来活动四，看交往礼仪，知文化差异。不同国家有不同的行礼方式，采取学生表演的方式，整个环节通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间在文化差异，以加深对文化差异的界定、原因和内容的了解。那学生对于第
有了一定的认识之后呢，相信他们对于接下来进一步认识了解和如何对待文化多样性的内容将会蠢蠢欲动，跃跃欲试了，这样就自然而然的又过渡到本节课的尊重文化的多样性，在这一环节当中呢，我是这样考虑的，以多媒体展示法国文化年中的中国文化元素和中国文化年中的法国文化元素，然后再播放理查德.克莱德曼演奏《连山伯与祝英台》的视频、学生进行讨论，我自己再来总结，让学生懂得，面对开放的世界既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族的文化的价值 我那本节课到到最后的五六分钟的时间呢就进入到本节课的最后一个环节课堂总结，回忆巩固环节，而在这个环节当中呢，我会请我的学生来谈一谈本节课你收获了什么，你学到了什么，通过学生的反馈呢，我能够比较清楚地把握住我的学生在整堂课当中对于知识和技能、过程与方法的习得情况是怎么样的，紧接着，我再来对本节课做一个总结，再次强调本节课的重点难点，学生对本节课有了一定的理论基础之后呢，我再来
布置合理的作业，以要求让他们学以致用，那以上呢就是我对本节课的说课。 接下来呢我将就本节课当中第一个环 讲课。。。。。
那以上呢就是我对本堂课的模拟上课环节，敬请评委老师批评指正，谢谢大家！
尊敬的评委老师同学们，大家下午好！我是 号选手，我今天要讲的课题是世界文化的多样性，它是选自人教版高中思想政治文化生活第二单元第三课第一框的内容。
好，首先进行我的说课环节，先来看一下我对整节课的设计思路，总体上呢，以高中思想政治新课程标准的理念为指导，基于高二学生的实际和与文化的多样性相关的教学任务注重对学生思想方法的挖掘和合作特别是教学活动中的合作探究式学习，使学生啊不仅仅掌握一定的文化知识基础及技能，更强调文化赏析的教育与熏陶，领悟文化的精神品质，尽可能强化学生的创新意识。
那从教材方面来看呢，我将本节课的内容知识呢分为三个知识层框，1.异彩纷呈，交相辉映；2.透视文化的多样性；3.尊重文化的多样性。那本节课呢在整个章节当中，起着关键而重要的作用，它为接下来进一步学习文化在交流中传播等方面的知识呢奠定了良好的知识和结构基础。
在透过教材的基础上呢，我们不难确定本节课的重点是民族文化的多样性，而本节课的难点则应该是学会用正确地方法对待不同的文化差异。
那再来看一下本节课的学情，那此次授课的对象呢是高二年级的学生，处于他们这个年龄阶段的学生啊，身心迅速发展，自我意识和独立性日渐增强，开始理性的思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。引导他们赏识不同的民族文化精华，学会珍惜中华文化的价值，弘扬民族精神，尊重世界文化的差异，“取其精华，弃其糟粕”，把握先进文化的前进方向，追求更高的思想道德目标，对于丰富其精神世界、增强其精神力量、促进其全面发展，具有十分重要的作用。
那综合以上对教材和学情以及教法学法的分析呢，我们不难看出啊，再结合与高中思想政治新课程的三维目标要求呢，我将从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观出发，确定了如下具体的三维目标，第一，能够了解不同民族文化的精粹及其差异，
理解文化既是民族的又是世界的；第二，能够从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；认同不同民族文化的差异性，做到尊重文化的多样性。第三，认同本民族文化，尊重其它民族文化。
那为了达成以上教学目标呢，我将基于建构主义学习理论，重点以思想政治新课程所倡导的启发式教学和合作探究式教学为主，并结合多媒体辅助法、创设情境等教学方法来进行授课。
那最后，我重点来说一下我所设计的学过程，（展示PPT），根据教材内容共分四个环节，环节一，异彩纷呈，交相辉映。它包括一个导入两个活动，那在这一环节当中，我将采用多样的问候方式，导入新课，我将展示不同国家的不同民族的问候方式，用不同的语言文字来呈现，采用这样一种非常新颖能够且吸引学生注意的一种引入，通过这样的方式引导学生去感悟文化的多样性，这样就引出了本节课的内容——世界文化的多样性，那接下来是，头脑风暴之思维树活动，我会给学生一个思维树基本模板，
让他们以小组合作探究学习的方式，在已有的文化基础知识之上发散自己的思维围绕着民族节日和文化遗产两个关键词完成思维树活动，于课后第二课堂进行展示和评选，基于心理学阳性强化法理论，给予一定奖励，激发学生学习的主动性、积极性和创造性。这之后呢，我将会进行活动二，采用一组带有音乐的图片集锦来对典型的民族节日和文化遗产进行展示，创设这样一个浓厚文化氛围的情景，让学生一起去领略多姿多彩的文化。那这也是我对这堂课的特色与创新，是整堂课的一个创新点，这个环节呢我将在等一会儿的模拟上课当中对其展开教学。那么接下来进入到本节课的第二个环节，透视，唱民歌，说差异。在这一环节当中呢，更加深了学生对于文化多样性的理解。再来活动四，看交往礼仪，知文化差异。不同国家有不同的行礼方式，采取学生表演的方式，整个环节通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间在文化差异，以加深对文化差异的界定、原因和内容的了解。那学生对于第
有了一定的认识之后呢，相信他们对于接下来进一步认识了解和如何对待文化多样性的内容将会蠢蠢欲动，跃跃欲试了，这样就自然而然的又过渡到本节课的尊重文化的多样性，在这一环节当中呢，我是这样考虑的，以多媒体展示法国文化年中的中国文化元素和中国文化年中的法国文化元素，然后再播放理查德.克莱德曼演奏《连山伯与祝英台》的视频、学生进行讨论，我自己再来总结，让学生懂得，面对开放的世界既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族的文化的价值 我那本节课到到最后的五六分钟的时间呢就进入到本节课的最后一个环节课堂总结，回忆巩固环节，而在这个环节当中呢，我会请我的学生来谈一谈本节课你收获了什么，你学到了什么，通过学生的反馈呢，我能够比较清楚地把握住我的学生在整堂课当中对于知识和技能、过程与方法的习得情况是怎么样的，紧接着，我再来对本节课做一个总结，再次强调本节课的重点难点，学生对本节课有了一定的理论基础之后呢，我再来
布置合理的作业，以要求让他们学以致用，那以上呢就是我对本节课的说课。 接下来呢我将就本节课当中第一个环 讲课。。。。。
那以上呢就是我对本堂课的模拟上课环节，敬请评委老师批评指正，谢谢大家！