高三艺术特长生既要学好术科，又要兼顾文化课学习，如何在较短的时间内使他们的学习成绩有一个较大的飞跃，正确的复习训练是很重要的。在英语复习中，笔者认为复习训练应做到如下几点。 一、构建知识网络，夯实基础 (一)词汇复习 词汇十分繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。除音、形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其它相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。 1.归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词，如need、consider、sugges- t、expect、prefer等。 2.对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识链。如教材中既可作实义动词又可作系动词的词有：sound、smell、taste、get、become、turn、grow、come、fall、go、remain、look、appear、seem等。只要记住一个经典句子“The food tastes good， but he can’t taste well.”此类题型就迎刃而解了。 3.由点带面，培养学生的发散思维和知识迁移的能力。如get的短语有get off/ on/ in/ to/up/over/ together/hold of/ rid of等。这样的重点动词有很多，如go、come、get、turn、take、make、die、bring、set 等等。 4.学习和归纳近义词、同义词，可以扩大知识面，增强运用语言的能力。近义词已归纳出2000多组，如adapt 和adopt，rise、raise、arise 与arouse等；近义词组几百组，如 by the name of 和in the name of 等；同义词辨析2000多组，如common、 regular、normal、average、usual、general、ordinary的区别。 (二)句型复习 1.单词型插入语，如however、 therefore、whereas、evertheless、furthermore、moreover、meanwhile为一组，objecti- ve、subjective、positive、negative、neutral、indifferent、critical、op- timistic、pessimistic为一组。近年来副词是很重要的考点，所以把60个副词统一在一起，如 deliberately、 eventurally、individually、approximately 等。 2.短语型插入语，如不定式strange to say、to tell the truth、to make things worse等，动名词有Generally speaking、Taking everything into consideration、judging from等，过去分词有Everything taken into consideration、 Compared with等；介词短语如in other words、in one's opinion等。 (三)语法复习 每一类语法项目的复习主要按照主要考点(列举高考题)和精选练习进行操作。如定语从句是高中英语教材中的重要语法内容，它贯穿了整个高中英语的每一册教材，也是每年必考的考点。归纳定语从句知识时要掌握以下要点：that、which、who等关系代词与when、where等关系副词的基本用法；引导词that和which的用法区别以及各自的特殊用法；非限制性定从以及which在非限制性定从中的应用；as在定从中的用法；“介词+关系代词”引导定从；带有“插入语”的定语从句；定语从句与并列句、状语从句、强调句型的用法区别等。 二、以培养阅读、以实践原则指导高考复习，促进能力转化 (一)阅读理解训练 在做阅读理解练习时，我为其限定时间，在40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择，并且坚持”每日两阅”。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 (二)重视书面表达训练 书面表达时间大约是20-25分钟，平时训练注意要求学生分四个步骤，并且要求学生背诵老师归纳出的常用句式。步骤如下：确定文章体裁，选择准确的词汇和短语，连词成句，尤其是衔接词和插入语及副词的运用。 （三）完型填空训练 故事性完形填空通常以叙述文体的小故事为主(有时可能是夹叙夹议)，篇幅一般在250—300词之间，平时训练要求学生注意：一要知道完形填空所涉及的是一系列与上下文相联系的空白，而不是孤立的空白；二要做到两个“通”：“通读全文”与“通篇理解”；三要明确三个考点：词义辨析、上下文的语境、语言的惯用法；四要明确四个线索：词汇线索、句法线索、社会文化线索、上下文线索，等等。 (四)听力训练 听力对话的内容大都取材于日常生活，即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题，可分为校园、公共场所、家庭等方面。听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，所以我们坚持每日一练坚持不懈，打下扎实的基本功。而且为了避免厌烦情绪，每日只坚持1-2个材料的练习。 （责任编辑 付淑霞）
高三艺术特长生既要学好术科，又要兼顾文化课学习，如何在较短的时间内使他们的学习成绩有一个较大的飞跃，正确的复习训练是很重要的。在英语复习中，笔者认为复习训练应做到如下几点。 一、构建知识网络，夯实基础 (一)词汇复习 词汇十分繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。除音、形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其它相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。 1.归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词，如need、consider、sugges- t、expect、prefer等。 2.对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识链。如教材中既可作实义动词又可作系动词的词有：sound、smell、taste、get、become、turn、grow、come、fall、go、remain、look、appear、seem等。只要记住一个经典句子“The food tastes good， but he can’t taste well.”此类题型就迎刃而解了。 3.由点带面，培养学生的发散思维和知识迁移的能力。如get的短语有get off/ on/ in/ to/up/over/ together/hold of/ rid of等。这样的重点动词有很多，如go、come、get、turn、take、make、die、bring、set 等等。 4.学习和归纳近义词、同义词，可以扩大知识面，增强运用语言的能力。近义词已归纳出2000多组，如adapt 和adopt，rise、raise、arise 与arouse等；近义词组几百组，如 by the name of 和in the name of 等；同义词辨析2000多组，如common、 regular、normal、average、usual、general、ordinary的区别。 (二)句型复习 1.单词型插入语，如however、 therefore、whereas、evertheless、furthermore、moreover、meanwhile为一组，objecti- ve、subjective、positive、negative、neutral、indifferent、critical、op- timistic、pessimistic为一组。近年来副词是很重要的考点，所以把60个副词统一在一起，如 deliberately、 eventurally、individually、approximately 等。 2.短语型插入语，如不定式strange to say、to tell the truth、to make things worse等，动名词有Generally speaking、Taking everything into consideration、judging from等，过去分词有Everything taken into consideration、 Compared with等；介词短语如in other words、in one's opinion等。 (三)语法复习 每一类语法项目的复习主要按照主要考点(列举高考题)和精选练习进行操作。如定语从句是高中英语教材中的重要语法内容，它贯穿了整个高中英语的每一册教材，也是每年必考的考点。归纳定语从句知识时要掌握以下要点：that、which、who等关系代词与when、where等关系副词的基本用法；引导词that和which的用法区别以及各自的特殊用法；非限制性定从以及which在非限制性定从中的应用；as在定从中的用法；“介词+关系代词”引导定从；带有“插入语”的定语从句；定语从句与并列句、状语从句、强调句型的用法区别等。 二、以培养阅读、以实践原则指导高考复习，促进能力转化 (一)阅读理解训练 在做阅读理解练习时，我为其限定时间，在40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择，并且坚持”每日两阅”。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 (二)重视书面表达训练 书面表达时间大约是20-25分钟，平时训练注意要求学生分四个步骤，并且要求学生背诵老师归纳出的常用句式。步骤如下：确定文章体裁，选择准确的词汇和短语，连词成句，尤其是衔接词和插入语及副词的运用。 （三）完型填空训练 故事性完形填空通常以叙述文体的小故事为主(有时可能是夹叙夹议)，篇幅一般在250—300词之间，平时训练要求学生注意：一要知道完形填空所涉及的是一系列与上下文相联系的空白，而不是孤立的空白；二要做到两个“通”：“通读全文”与“通篇理解”；三要明确三个考点：词义辨析、上下文的语境、语言的惯用法；四要明确四个线索：词汇线索、句法线索、社会文化线索、上下文线索，等等。 (四)听力训练 听力对话的内容大都取材于日常生活，即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题，可分为校园、公共场所、家庭等方面。听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，所以我们坚持每日一练坚持不懈，打下扎实的基本功。而且为了避免厌烦情绪，每日只坚持1-2个材料的练习。 （责任编辑 付淑霞）