《生活中的数学问题》活动设计
一、活动主题的提出
当今社会正处于信息时代，人们的生活与交往，社会的进步与发展，处处离不开数学的思维，离不开数学问题，基于上述思考，我们决定在七年级新生中进生一个“生活中的数学问题”为主题的综合实践活动，我认为，开发课程资源首先要最大限度利用我们身边的，与大家生活息息相关的资源，如果身边的资源得不到利用，那是极大的浪费。
二、活动总目标
（一）学会确定要收集的资料，并提出具体的解决措施。
1、学会确定需了解的资料。
学生根据现有的数学知识结构及生活的社会环境可了解以下的资料：商品打折销售问题，银行存款问题，揭开亏本的秘密，大甩卖的骗局等；中外数学家们是如何用数学知识造福于人类的，你运用所学的知识在实际生活中得到了哪些收益。
2、解决措施。
进行社会调查，访问相关人士，上网查寻到书店或图书室查阅相关资料。
（二）学会进行社会的调查访问，学会写调查报告，学会根据调查的现象分析得出如果。
（三）学会通过与他人合作交流，改进设计方案。
设计的调查计划方案，总有考虑不周到的不完善的地方，通过与
他人讨论交流以及合作，共同完善方案，提高活动效率，让学生懂得与他人合作的重要性。
（四）加强学生学数学，用数学的意识，培养学生爱科学，敢于探索，勇于创新的精神及大胆实践的能力。
三、活动实施过程：
（一）提出活动的主题，根据兴趣爱好分组，确定本组主题。附：选用主题如下：
1、商家的骗局；
2、选择最佳银行，你会有最大化的收益；
3、生活中的数学知识；
4、生活中的近似数；
5、小议个人所得税。
（二）每小组根据自己的主题，积极主动地开展活动。
1、社会调查、分组制订调查问卷或访谈提纲，收集相关资料或数据；
2、小组内容交流，通过对收集的资料进行统计、整理、交流，形成初步结论，准备撰写调查报告；
阶段小结，阶段小结包括以下几方面的内容：
（1）本阶段做了哪些事？（2）任务完成如何？
（3）有哪些未能按计划完成，是什么原因？
（4）小组成员员参与的积极性怎么样？
（5）本阶段又发现了哪些问题，你们有哪些收获？有何感想？
（6）对此段活动有无调整，如何继续进行下去？
（三）汇报与展示：
1、各小组汇报活动成果。
（四）调查结论
通过调查分析，得出以下结论
1．商贩能有如此做法及消费者受骗，主要原因是他们的消费观念意识不强；
2．在调查中，统计制称商手里的秤手里的秤合格率约47%，而在消费中，用秤来获得“好处”的商贩就有81%左右，在我们中学生中，上当受骗的就有相关大的比例；
3．商贩用秤来获得“好处”的方法大致分为以下几种：
a.用来拴秤砣的绳（不计质量）改用铁丝或其他有质物体。
b.称砣（用铁制作）改用外层用铁，内灌铅或将秤砣的某部分摔损。c.有称盘的的称，则在盘里吸附一块吸铁厂，拴盘的绳也改用铁丝或有质物体。
d.特别制作秤秆上的刻度值不精确的秤。
四、建议
我相信，经过我们每个人的努力，市场上再也不会有“黑秤”及其他侵害消费者合法权益的事出现。那时，我们每个人都会放心消费，社会秩序也会随之好起来。就让我们每个人为了那一天继续努力吧！
《生活中的数学问题》活动设计
丰南区实验学校
刘东辉
《生活中的数学问题》活动设计
一、活动主题的提出
当今社会正处于信息时代，人们的生活与交往，社会的进步与发展，处处离不开数学的思维，离不开数学问题，基于上述思考，我们决定在七年级新生中进生一个“生活中的数学问题”为主题的综合实践活动，我认为，开发课程资源首先要最大限度利用我们身边的，与大家生活息息相关的资源，如果身边的资源得不到利用，那是极大的浪费。
二、活动总目标
（一）学会确定要收集的资料，并提出具体的解决措施。
1、学会确定需了解的资料。
学生根据现有的数学知识结构及生活的社会环境可了解以下的资料：商品打折销售问题，银行存款问题，揭开亏本的秘密，大甩卖的骗局等；中外数学家们是如何用数学知识造福于人类的，你运用所学的知识在实际生活中得到了哪些收益。
2、解决措施。
进行社会调查，访问相关人士，上网查寻到书店或图书室查阅相关资料。
（二）学会进行社会的调查访问，学会写调查报告，学会根据调查的现象分析得出如果。
（三）学会通过与他人合作交流，改进设计方案。
设计的调查计划方案，总有考虑不周到的不完善的地方，通过与
他人讨论交流以及合作，共同完善方案，提高活动效率，让学生懂得与他人合作的重要性。
（四）加强学生学数学，用数学的意识，培养学生爱科学，敢于探索，勇于创新的精神及大胆实践的能力。
三、活动实施过程：
（一）提出活动的主题，根据兴趣爱好分组，确定本组主题。附：选用主题如下：
1、商家的骗局；
2、选择最佳银行，你会有最大化的收益；
3、生活中的数学知识；
4、生活中的近似数；
5、小议个人所得税。
（二）每小组根据自己的主题，积极主动地开展活动。
1、社会调查、分组制订调查问卷或访谈提纲，收集相关资料或数据；
2、小组内容交流，通过对收集的资料进行统计、整理、交流，形成初步结论，准备撰写调查报告；
阶段小结，阶段小结包括以下几方面的内容：
（1）本阶段做了哪些事？（2）任务完成如何？
（3）有哪些未能按计划完成，是什么原因？
（4）小组成员员参与的积极性怎么样？
（5）本阶段又发现了哪些问题，你们有哪些收获？有何感想？
（6）对此段活动有无调整，如何继续进行下去？
（三）汇报与展示：
1、各小组汇报活动成果。
（四）调查结论
通过调查分析，得出以下结论
1．商贩能有如此做法及消费者受骗，主要原因是他们的消费观念意识不强；
2．在调查中，统计制称商手里的秤手里的秤合格率约47%，而在消费中，用秤来获得“好处”的商贩就有81%左右，在我们中学生中，上当受骗的就有相关大的比例；
3．商贩用秤来获得“好处”的方法大致分为以下几种：
a.用来拴秤砣的绳（不计质量）改用铁丝或其他有质物体。
b.称砣（用铁制作）改用外层用铁，内灌铅或将秤砣的某部分摔损。c.有称盘的的称，则在盘里吸附一块吸铁厂，拴盘的绳也改用铁丝或有质物体。
d.特别制作秤秆上的刻度值不精确的秤。
四、建议
我相信，经过我们每个人的努力，市场上再也不会有“黑秤”及其他侵害消费者合法权益的事出现。那时，我们每个人都会放心消费，社会秩序也会随之好起来。就让我们每个人为了那一天继续努力吧！
《生活中的数学问题》活动设计
丰南区实验学校
刘东辉