蔡林森校长的“九字真经”
包：
一个“包”字，明确了全校每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，使复杂的管理简洁明了，极大的调动了全校教职工教书育人的积极性。
率：
即表率、示范作用。蔡校长说“要让全体师生每天一开门就能看到校长，这所学校就好办了。”他每天早上5点40分准时到操场看着全体是师生出操。然后检查晨读。校长给教师作表率作用，教师给学生做表率。
赛：
即竞赛。学校所有的教育教学 活动都搞竞赛，以赛促管，以赛促教，以赛促学：一个“赛”字，激活了全局，给学校的各项工作带来了无限的生机和活力。 改：
即大胆改革。一切从学校的实际出发，一切为了提高效率；只要不利于学生的健康成长，不利于学校的快速成长和可持续发展，就毫不犹豫的大胆改。一些列大刀阔斧的改革，使学校脱胎换骨，处处充满了勃勃生机。
清：
即管理工作落实四清，教学工作落实四清。
严：
即工作上严格要求，严格考核，不讲情面。他“严而有据、严而有度、严的让人心服口服”。
细：
即注重细节，实施精细化管理。从校园里每一块标语的设计，从教学区到每个办公室、教室的布置，点点滴滴他都在意。他不止一次的告诉我：“做什么事都要认真。认真了才有味道，认真了就高兴、就有感情。”
恒：
即持之以恒。蔡校长常说：“当校长最可怕的事情是情况不清、分析不准、措施不力、行动不快。”很多学校缺的不是好的理念、制度，缺的是不能持之以恒的贯彻到底。做任何工作，都要摆开一个决战的架势，要“头头抓、抓头头”、“反复抓、抓反复”。例如我校的课间操管理，校领导、学部领导、检查人员每天都能准时先到位，这才保证了课间操的高质量。
情：
即用真情关注人、帮助人、成就人、发展人。蔡校长以其教育家的人格魅力时时刻刻在感染、温暖着他身边的每一个人。
蔡林森校长的“九字真经”
包：
一个“包”字，明确了全校每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，使复杂的管理简洁明了，极大的调动了全校教职工教书育人的积极性。
率：
即表率、示范作用。蔡校长说“要让全体师生每天一开门就能看到校长，这所学校就好办了。”他每天早上5点40分准时到操场看着全体是师生出操。然后检查晨读。校长给教师作表率作用，教师给学生做表率。
赛：
即竞赛。学校所有的教育教学 活动都搞竞赛，以赛促管，以赛促教，以赛促学：一个“赛”字，激活了全局，给学校的各项工作带来了无限的生机和活力。 改：
即大胆改革。一切从学校的实际出发，一切为了提高效率；只要不利于学生的健康成长，不利于学校的快速成长和可持续发展，就毫不犹豫的大胆改。一些列大刀阔斧的改革，使学校脱胎换骨，处处充满了勃勃生机。
清：
即管理工作落实四清，教学工作落实四清。
严：
即工作上严格要求，严格考核，不讲情面。他“严而有据、严而有度、严的让人心服口服”。
细：
即注重细节，实施精细化管理。从校园里每一块标语的设计，从教学区到每个办公室、教室的布置，点点滴滴他都在意。他不止一次的告诉我：“做什么事都要认真。认真了才有味道，认真了就高兴、就有感情。”
恒：
即持之以恒。蔡校长常说：“当校长最可怕的事情是情况不清、分析不准、措施不力、行动不快。”很多学校缺的不是好的理念、制度，缺的是不能持之以恒的贯彻到底。做任何工作，都要摆开一个决战的架势，要“头头抓、抓头头”、“反复抓、抓反复”。例如我校的课间操管理，校领导、学部领导、检查人员每天都能准时先到位，这才保证了课间操的高质量。
情：
即用真情关注人、帮助人、成就人、发展人。蔡校长以其教育家的人格魅力时时刻刻在感染、温暖着他身边的每一个人。