课
题
14、陈嘉庚办学
课 时
1
1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学， 他是怎么说的，是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神，
教学目标
从而产生爱国热情。 2、有感情地朗读课文。 3、会认 9 个生字。 1、弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办 学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国 情感。 2、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。 自主学习合 作探究法、朗 读法等。
教学重难点
教学用具
小黑板
教学 方法
教 学
一、导入：读题质疑
过
程
修 改 补 充
读课题，你想了解什么？ （为什么要办学、怎么办的？陈嘉庚是个 什么样的人？） 二、读课文，整体感知 1、读课文，全文是围绕哪句话来写的？ 2、课件： 陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名 实业家。 （1）读句子，画出重点词语。 （2）根据重点词语，你能提出什么样的问 题？（为什么说是“爱国”？） 三、深入学习，感悟人物内心 1、默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动 作，把读的感受批注在书的空白处。 2、指导朗读：出示课件：
回到家里，他拿出自己的所有积蓄， 对妻子说： “……。 ” 回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻 子说： “……。 ” （1）对比读读，你读懂了什么? （2）我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活， 出示资料。 陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡 人民办学，你认为他是怎样的一个人。 3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回 到家中又会怎样对妻子说？, 4、填空： 课件： 陈嘉庚在海外拼命打工，是为了()。 四、深化体验，运用语言 1、如果你是集美小学的一名小学生，你会 对陈嘉庚说些什么？ 2、如果你是他的妻子，你又会说些什么？ 3、学生结合课文内容运用语言。 五、小结 六、布置作业
板书设计：
14 陈嘉庚办学 想 着急 说 劝妻子 爱国 做 拿、站、听
教学后记
课
题
14、陈嘉庚办学
课 时
1
1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学， 他是怎么说的，是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神，
教学目标
从而产生爱国热情。 2、有感情地朗读课文。 3、会认 9 个生字。 1、弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办 学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国 情感。 2、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。 自主学习合 作探究法、朗 读法等。
教学重难点
教学用具
小黑板
教学 方法
教 学
一、导入：读题质疑
过
程
修 改 补 充
读课题，你想了解什么？ （为什么要办学、怎么办的？陈嘉庚是个 什么样的人？） 二、读课文，整体感知 1、读课文，全文是围绕哪句话来写的？ 2、课件： 陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名 实业家。 （1）读句子，画出重点词语。 （2）根据重点词语，你能提出什么样的问 题？（为什么说是“爱国”？） 三、深入学习，感悟人物内心 1、默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动 作，把读的感受批注在书的空白处。 2、指导朗读：出示课件：
回到家里，他拿出自己的所有积蓄， 对妻子说： “……。 ” 回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻 子说： “……。 ” （1）对比读读，你读懂了什么? （2）我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活， 出示资料。 陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡 人民办学，你认为他是怎样的一个人。 3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回 到家中又会怎样对妻子说？, 4、填空： 课件： 陈嘉庚在海外拼命打工，是为了()。 四、深化体验，运用语言 1、如果你是集美小学的一名小学生，你会 对陈嘉庚说些什么？ 2、如果你是他的妻子，你又会说些什么？ 3、学生结合课文内容运用语言。 五、小结 六、布置作业
板书设计：
14 陈嘉庚办学 想 着急 说 劝妻子 爱国 做 拿、站、听
教学后记