探究《光对鼠妇生活的影响》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：
(1)举例说出影响生物生存的环境因素的种类；
（2）能设计“光对鼠妇生活影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。
2、能力目标：通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法；并能学着用这一方法去解决一些生物学问题。
3、情感目标：形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组同学合作交流。
二、 教学重点与难点
重点：1、说出影响生物生存的环境因素
2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真的观察和记录，并与小组其他同学合作和交流
三、课时按排：1课时
四、 探究过程
1. 课前准备 ：各小组学生收集有关鼠妇知识的资料，增加对鼠妇的感性认识，观察、寻找鼠妇活动的地点，并捕捉10只以上鼠妇、纸盒（半遮）
附图：
2.提出探究问题： 各小组同学从捕捉鼠妇过程中已经了解到鼠妇喜欢生活在花盆、石头、枯枝落叶等下面的阴暗环境，拿开遮盖物时，鼠妇四处乱窜，马上就跑掉了。为什么会这样呢？学生自然想到时因为环境变明亮了。进而提出探究问题：光对鼠妇生活有影响吗？
3.作出假设： 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有影响。
4.设计并实施实验 ：用一个纸盒，下面放少许湿土，一半用不透明的物体遮住，另一半不遮，然后把鼠妇放入，每边放10只，各小组利用此实验方案每隔一分钟观察并记录鼠妇在明亮和阴暗出的数量，学生将数据填入下表中，统计10次。
5.根据实验数据分析实验现象，并得出结论： 各组交流观察的实验现象，汇总实验记录，最后计算出全班各组10次数据的平均值，学生讨论后得出结论：10分钟后在明亮处的鼠妇大多数爬到阴暗处，所以得出结论：光对鼠妇的生活有影响。实验结束后应引导学生将鼠妇放回大自然，培养学生爱护动物的情感。
6．学生表达与交流。
五、学生思考与讨论：
(1)将鼠妇装入实验装置后事立即观察，还是静置2分钟呢?
（2）为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
（3）为什么要计算全班的平均值？
（4）总结探究的一般步骤
（5）拓展延伸：你会探究土壤湿度对鼠妇生活的影响吗？
六、教学说明
（1）活动是新课标生物教学的一个重要侧重点。对于刚刚接触生物学的学生来说，主要就是在激发他们对生物学的兴趣的同时，养成他们进行探究活动的程序习惯。一说到探究活动就意识到要完成“提出问题－作出假设－制定计划－实施计划－得出结论－表达交流”这几步。 我觉得初一阶段的探究性教学主要目标就是养成他们的这种习惯模式，所以这一节课重强调探究活动的一般步骤，使学生形成较深印象。
（2）实验结束，放鼠妇回归自然，形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯。
探究《光对鼠妇生活的影响》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：
(1)举例说出影响生物生存的环境因素的种类；
（2）能设计“光对鼠妇生活影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。
2、能力目标：通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法；并能学着用这一方法去解决一些生物学问题。
3、情感目标：形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组同学合作交流。
二、 教学重点与难点
重点：1、说出影响生物生存的环境因素
2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真的观察和记录，并与小组其他同学合作和交流
三、课时按排：1课时
四、 探究过程
1. 课前准备 ：各小组学生收集有关鼠妇知识的资料，增加对鼠妇的感性认识，观察、寻找鼠妇活动的地点，并捕捉10只以上鼠妇、纸盒（半遮）
附图：
2.提出探究问题： 各小组同学从捕捉鼠妇过程中已经了解到鼠妇喜欢生活在花盆、石头、枯枝落叶等下面的阴暗环境，拿开遮盖物时，鼠妇四处乱窜，马上就跑掉了。为什么会这样呢？学生自然想到时因为环境变明亮了。进而提出探究问题：光对鼠妇生活有影响吗？
3.作出假设： 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有影响。
4.设计并实施实验 ：用一个纸盒，下面放少许湿土，一半用不透明的物体遮住，另一半不遮，然后把鼠妇放入，每边放10只，各小组利用此实验方案每隔一分钟观察并记录鼠妇在明亮和阴暗出的数量，学生将数据填入下表中，统计10次。
5.根据实验数据分析实验现象，并得出结论： 各组交流观察的实验现象，汇总实验记录，最后计算出全班各组10次数据的平均值，学生讨论后得出结论：10分钟后在明亮处的鼠妇大多数爬到阴暗处，所以得出结论：光对鼠妇的生活有影响。实验结束后应引导学生将鼠妇放回大自然，培养学生爱护动物的情感。
6．学生表达与交流。
五、学生思考与讨论：
(1)将鼠妇装入实验装置后事立即观察，还是静置2分钟呢?
（2）为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
（3）为什么要计算全班的平均值？
（4）总结探究的一般步骤
（5）拓展延伸：你会探究土壤湿度对鼠妇生活的影响吗？
六、教学说明
（1）活动是新课标生物教学的一个重要侧重点。对于刚刚接触生物学的学生来说，主要就是在激发他们对生物学的兴趣的同时，养成他们进行探究活动的程序习惯。一说到探究活动就意识到要完成“提出问题－作出假设－制定计划－实施计划－得出结论－表达交流”这几步。 我觉得初一阶段的探究性教学主要目标就是养成他们的这种习惯模式，所以这一节课重强调探究活动的一般步骤，使学生形成较深印象。
（2）实验结束，放鼠妇回归自然，形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯。