教学活动反思
执教者： 陈天豪 活动名称 活动名称：三只蝴蝶（重点领域：语 言） 时间 2015 年 4 月 7 日
1、感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法 活动目标 解决问题。 2、尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。 活动准备 1、PPT 课件 最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们 设计思路 发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸 活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探 索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对 中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿 通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。 活动过程： 一、猜测并表达。 1、 故事发生在什么地方？ 2、 谁会在这么美的地方生活？ 二、读故事，读想法 1、第一段 1）三只蝴蝶在花园里玩得时候发生了一件什么事？ 2）什么是避雨？ 活动过程 3）你会想那些办法避雨？ 2、第二段 1）三只蝴蝶想找那些地方避雨？ 2）最后成功了吗？ 3）你从哪里看出来的？ 3、完整讲述 三只蝴蝶为什么总找不到避雨的地方呢？ 4、讨论：
1）花愿意给三只蝴蝶避雨吗？能不能让三只蝴蝶都进来避雨呢？ 2）什么是相亲相爱？你喜欢看到三只蝴蝶相亲相爱吗？蝴蝶应该 怎样做才能保护自己和同伴？
在整个活动过程中，我采用图片、头饰、多媒体课件等形式， 活动反思 围绕目标，环环相扣，吸引孩子们的注意力。孩子们的情绪非常高。 为学会故事中反复出现的对话和短句，我通过听录音、看图讲述、 提问、角色表演等形式，多次巩固文中最经典的对话。结果不仅让 幼儿学会对话，而且达到熟悉故事内容的目的，其实，体会到好朋 友间相互关爱的美好情景，才是我这节课的真正目的。 总之，这节课下来，我觉得非常满意。能力强的幼儿能初步复述故 事；中等幼儿能讲述故事中的对话；能力稍弱的幼儿也能在老师的 引导下完成故事中反复出现的对话与短句。唯一不足的是：课时时 间较长，应该把角色表演放在下节课，我想效果会更好。
教学活动反思
执教者： 陈天豪 活动名称 活动名称：三只蝴蝶（重点领域：语 言） 时间 2015 年 4 月 7 日
1、感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法 活动目标 解决问题。 2、尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。 活动准备 1、PPT 课件 最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们 设计思路 发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸 活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探 索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对 中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿 通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。 活动过程： 一、猜测并表达。 1、 故事发生在什么地方？ 2、 谁会在这么美的地方生活？ 二、读故事，读想法 1、第一段 1）三只蝴蝶在花园里玩得时候发生了一件什么事？ 2）什么是避雨？ 活动过程 3）你会想那些办法避雨？ 2、第二段 1）三只蝴蝶想找那些地方避雨？ 2）最后成功了吗？ 3）你从哪里看出来的？ 3、完整讲述 三只蝴蝶为什么总找不到避雨的地方呢？ 4、讨论：
1）花愿意给三只蝴蝶避雨吗？能不能让三只蝴蝶都进来避雨呢？ 2）什么是相亲相爱？你喜欢看到三只蝴蝶相亲相爱吗？蝴蝶应该 怎样做才能保护自己和同伴？
在整个活动过程中，我采用图片、头饰、多媒体课件等形式， 活动反思 围绕目标，环环相扣，吸引孩子们的注意力。孩子们的情绪非常高。 为学会故事中反复出现的对话和短句，我通过听录音、看图讲述、 提问、角色表演等形式，多次巩固文中最经典的对话。结果不仅让 幼儿学会对话，而且达到熟悉故事内容的目的，其实，体会到好朋 友间相互关爱的美好情景，才是我这节课的真正目的。 总之，这节课下来，我觉得非常满意。能力强的幼儿能初步复述故 事；中等幼儿能讲述故事中的对话；能力稍弱的幼儿也能在老师的 引导下完成故事中反复出现的对话与短句。唯一不足的是：课时时 间较长，应该把角色表演放在下节课，我想效果会更好。