[受宠的象]

《受宠的象》教学设计

教学目标：

1、了解寓言这种文学样式。

2、有感情朗地读课文，读懂“也许我们不大注意，我们用了各种方式称赞别人——其实是在称赞自己。”

教学重难点：读懂“也许我们不大注意，我们用了各种方式称赞别人——其实是在称赞自己。”

教时：1课时。

教学过程：

导入：

1、多媒体出示动物

师：这些动物你们认识吗？那么谁能像老师这样说一说。

先出示：（高大）的象

接着出示：（）的牛（）的狐狸（）的老虎

（）的驴

2、森林里就是有这么多可爱的动物，组成了一个动物王国，大象在这个王国里受到了宠爱。今天，我们就来学一学这一课。

整体感知：

1、范读课文，理清生字

2、朗读课文

重点读析：

1、学习第一节

（1）出示第一节，请女同学朗读这一节

（2）课文中说大象会得到恩宠，大家都觉得十分奇怪，这是为什么？

2、学习2——5节

（1）出示动画

（2）指名读读狐狸的话

（3）出示3——5节，自由轻声朗读这三小节，看看自己喜欢哪个角色。

（4）小组分角色读

拓展迁移：

大象是不是真的像动物们说的并不聪明，并不漂亮呢？我们开展了“让我们

走近大象”的活动，收集了许多大象的资料，请大家来介绍一下你所了解的大象。总结：

通过今天的学习，我们知道了要真心地赞美别人，今后你们在与同学的交往中，要不断地发现别人的优点，并真心地去夸一夸他们。