语文语法句子修辞手法运用（比喻句 拟人句 排比） 2011.9.5
，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得比喻句。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。
比喻的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物) 、喻词 (表示比喻关系的词语) 和喻体 (打比方的事物) 。 比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类。
明 喻
本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。
例子：他 动也不动，彷如 石像。
（本体） （喻词）（喻体）
隐 喻 ［暗 喻］
本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。 例子：母亲啊！你 是 荷叶， 我 是 红莲。
（本体）（喻体）（本体）（喻体）
借 喻
本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。
例子：天上张著灰色的幔。
们如何来创造拟人句呢？
第一步，分析事物，寻找共性。
所谓共性，就是事物和人类相、相似的言行、思想。如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成唱歌；又如饮料瓶放桌上，我们可以想象成为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步；蜜蜂在花丛间采密，我们可以说是拎着花篮在舞蹈。
第二步，添加感情，写活事物。
人们的基本感情，可以归类为喜、怒、哀、乐四种，在创作时，我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上，赋予物以“人性化”，让物开口说话，让物栩栩如生、跃然于纸上。
第三步，升华灵性，过目不忘
我们要创作一个真正的拟人句，还要从思想内涵中下功夫。可以想象，一个毫无个性的句子，是没有生命力可言的，因此，我们要努力挖掘事物的深刻含义，找出其独特的“灵性”，让人们一看就过目不忘。
练习：
1、小河向东流。 改：小河欢快的唱着歌向东奔西跑。
2、螃蟹煮熟了。 改：披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。
3、水稻成熟了。 改：水稻笑弯了腰。
4、高梁成熟了。 改：高梁涨红了脸。
5、大地上有白雪。 改：大地披上了一层白雪。
6、大树在路边。 改：大树站在路边。
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。 拟人的运用形式，主要有以下几种：
（1）把动物拟人化。如：“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”“还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作免费的长途旅行。”（《海底世界》）这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。
（2）把植物拟人化。如：“珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。……因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”（《养花》）“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”（《我爱故乡的杨梅》）前者，花草怎么能“自己会奋斗”呢？这里显然把花草比拟成人了。后者，作者把杨梅树比拟成人。写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的甘露，“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”，这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。
（3）把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”（《大海的歌》）这里把“浪花”人格化，充分表达出“我”此时喜悦的心情。“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”（《林海》）这里把“兴安岭”人格化，更加突出了兴安岭的美。
除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），
也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《水彩们的争吵》——主人画了一幅画，被评为美术作品一等奖。水彩姐弟们都认为自己的功劳大而争吵不休。《我家的“好朋友”》——洗衣机“姐姐”是我们家的“特殊朋友”，她漂亮、勤劳，具有为主人无私奉献的好“品质”。当然，在这些文章中，拟人已不再是一种锤炼语言的方法，而是发展成为一种构思、写作的方法了。
作文中，正确运用拟人的修辞方法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和主动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读者对表
而且开头几个字相同。常见的排比句有并列式和递进式两大类。
一、并列式排比句
所谓并列式排比句，它的分句之间是并列同等地位。
练习：
1、下课了，同学们在玩。
改：下课了，同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。
2、爸爸下班了。
改：下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，一边聊天。
3、小金鱼在水中。
改：金鱼一会儿浮在水面，一会儿放在水中，一会儿沉在水底。
4、我课余生活很丰富。
改：我课余生活很丰富，有时看书，有时跳绳，有的画画。
5、小明来到公园。
改：小明来到公园，一会儿拍皮球。一会儿放风筝，一会儿踢足球。
二、递进式排比句
递进式排比，也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一分句意思更进一层。
练习：
1、我们要努力学习。
改：为了做祖国的接班人，为了家乡美好的明天，为了祖国腾飞，我们要努力学习。
2、邱少云趴在火堆纹丝不动。
改：为了整个班，为了整个部队，为了这次战斗，邱少云趴在火堆纹丝不动。
3、欢声笑语传到外面。
改：欢声笑语传到教室，传到走廊，传到校园。
4、刘胡兰壮烈牺牲。
改：为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘胡兰壮烈牺
常见的拟人、比喻、排比句
拟人:
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停, 令邻居十分讨厌!!!!!!
11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋
入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根, 永远是树叶的家; 家就像红布条, 永远系着游子的心, 家就像大衣一件, 不会提高温度, 但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.
23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了
25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
28. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
29. 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
30. 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
31. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
32. 花儿在风中笑弯了腰.
33. 夜空中的小星星眨着眼睛, 似乎对你微笑.
34. 向日葵不断地面向太阳公公做运动．
35. 春天像刚刚落地的娃娃, 从头到脚都是新的, 它生长着。
36. 春天像个害羞的小姑娘, 遮遮掩掩, 躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；
37. 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；
38. 春天就像健壮的青年，充满朝气；
39. 春天就像健康的老人，另人回味。
40. 鸣蝉在树叶里长吟
41. 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
42. 水是野的, 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子, 一会儿缠绕着山奔跑, 一会儿撅着屁股, 赌着气又自个儿闹去了
43. 小树摆动着枝叶, 向我们点头笑
44. 一排排柳树倒映在水中, 欣赏着自己的容貌。
45. 月亮一露面，满天的星星惊散了。
46. 真理它却不会弯腰
47. 蜡炬成灰泪始干
48. 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语
49. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 50. 蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
比喻:
1. 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2. 书是人类进步的阶梯。
3. 爱护书籍吧，它是知识的源泉。
4. 一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
5. 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
6. 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
7. 书是智慧的钥匙.
8. 政治家说:"书是时代的生命."
9. 经济家说:"书是致富的信息."
10. 文学家说:"书是人类的营养品."
11. 学生们说:"书是不开口的老师."
12. 迷惘者说:"书是心中的启明星."
13. 探索者说:"书是通向彼岸的船."
14. 奋斗者说:"书是人生的向导."
15. 急于求知者说:"书是饥饿时的美餐."
16. 书就药也, 善读之可以医愚.
17. 书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。
18. 横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛.
19. 这几天的天气真是太冷, 寒风吹在脸上好像刀割一样.
20. 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
21. 那个人骨瘦如柴 .
22. 这个人壮硕如牛.
23. 在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样
24. 钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。
25. 西湖象一块碧玉, 一面镜子。
26. 棉花象雪架一样。
27. 只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
28. 天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....
29. 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
30. 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.
31. 我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
32. 太阳会发光，会发热，是个大火球。
33. 人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
34. 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（ 暗喻)
35. 炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”
36. 他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.
37. 春天到了，大地变成了一片绿毯。
38. 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
39. 她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
40. 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
41. 远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
42. 食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
43. 敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
44. 像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
45. 火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
46. 运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
47. 北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
48. 梦像一条小鱼, 在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
49. 梦像一片雪花 , 在空中飘舞, 想抓住他，他已经融化了.
50. 我像风筝一样, 不能远走高飞 , 痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来
仿写：拟人句
1一只小鸟站在树枝上一边唱歌一边跳舞，还时不时欣赏蓝天。一只麻雀飞过，小鸟摆摆翅膀，麻雀飞来停在它的旁边，它们两个有说有笑，就像多年不见的老朋友一样。
2一只青蛙停在荷叶上尽情地“呱呱……”唱歌。这时，一群小蝌蚪围在它身旁，欣赏青蛙那美妙的歌喉。
仿写：排比句
金黄的向日葵开了，他们朝着太阳绽开笑脸，我们不正是要学习向日葵开朗向上的精神吗；五彩缤纷的菊花开了，它们随风摆动，好像在给自己喷洒香水，微风吹过，那菊花的香味，不知不觉吸进鼻腔，让人心旷神怡；活泼可爱的牵牛花开了，像盏盏小灯，像个个喇叭，喇叭吹响了一曲曲赞歌。
仿写《乡下人家》
在五彩斑斓，芳香四溢的百花园中，五彩缤纷的菊花，红的似火，白的似雪，粉的似霞。秀丽淡雅的兰花，似乎是白玉雕成的，看上去那样素洁高雅，一尘不染。娇小，可爱的蒲公英，像一个刚出生的小婴儿，高兴地生长，风儿一吹，便四处飘散，就像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。这就是真正的百花园，花儿们自由的天地。
红色的玫瑰花开了，像一个个带着红帽的少女；黄色的郁金香开了，在微风中傲然挺立；白色的茉莉花开了，花中散发出阵阵清香。(王禹祺)
高梁听了稻草说的话害羞的低下了头。
这朵荷花简直就是一位亭亭玉立的少女站在荷叶中间，美丽极了。(何绮卉)
金黄色的菊花开了，长出了一朵朵小黄花，就像一个个小朋友的脸; 粉红的桃花开了，长出了一朵朵小花瓣，还有一丝丝香味呢；碧绿的荷花开了，长出了一片片圆圆大大的荷叶。(王骢睿)
拟人：
高粱大哥刚喝多了酒，喝醉了。涨红了脸，也开始睡觉。
夜晚到了，夜空大舞台上拉了一道黑幕布，调皮的小星星，用自己微弱的光芒照亮舞台，不时眨巴着小眼睛，好奇地看着一切。月亮姐姐出来后，让迷蒙的月色使我们安然地进入梦乡。
排比：
鹅黄的迎春花开了，用自己的芳香赞美春天；粉红的桃花开了，像孩子们红扑扑的脸蛋；淡红的杜鹃花开了，永远向着阳光绽放自己的美丽。(吕楠竹)
淡黄的月季花开了，长出了细细的嫩荚，一阵微风吹过，它们就像小姑娘一样翩翩起舞；粉色
的桃花开了，结出了洁白的嫩荚，每当春风送爽的时间，它就会发出阵阵淡雅的花香，吸引着许多蝴蝶和蜜蜂，在它上面“嗡嗡”地采蜜；五彩缤纷的菊花开了，它的美丽是人们消除烦恼的好方法，让人们百看不厌。(杨孟晶)
玉米听了大树讲的笑话之后，乐开了怀。
深海里的海藻摇着自已的绿色的手，在海浪里跳起了舞来，欢迎着新潜水艇的到来。
红艳艳的月季花开了，像在燃烧的火团；粉白相间的玉蝉花开了，透明如玉，形状似蝉；鹅毛般的芦花开了，给大地盖上了一层绒毛毯。(范昊哲)
小学复习 缩句 扩句 改写句子 修改病句 简单复句 比喻句 拟人句排比句
1．复习缩句。
缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”
怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”
做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。
2．复习扩句。
我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。
扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。
3．复习改写句子。
在基础训练2第五题出现的改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。
复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”
通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。
1．复习修改病句。
（1）掌握常用的几种修改符号。
（2）掌握修改病句的步骤。
病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。
修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。
2．复习常见的简单复句。
（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。
①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。
②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。
③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。
④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。
⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。
（2）体会关联词语的用法。
第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果……就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。 1．复习比喻句。
比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特点：一、句子中有要说明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻词。如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。
比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。
文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。
在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。例如：
（1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。
（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
（5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
（6）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。
（7）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
2．复习拟人句。
拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。
请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。
（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。
（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。
（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”
（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
3．复习排比句。
排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起），然后再说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。例如基础训练6第四题。第1句“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。第2句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。
读一读下面的排比句，体会排比句的作用。
（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。
语文语法句子修辞手法运用（比喻句 拟人句 排比） 2011.9.5
，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得比喻句。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。
比喻的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物) 、喻词 (表示比喻关系的词语) 和喻体 (打比方的事物) 。 比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类。
明 喻
本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。
例子：他 动也不动，彷如 石像。
（本体） （喻词）（喻体）
隐 喻 ［暗 喻］
本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。 例子：母亲啊！你 是 荷叶， 我 是 红莲。
（本体）（喻体）（本体）（喻体）
借 喻
本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。
例子：天上张著灰色的幔。
们如何来创造拟人句呢？
第一步，分析事物，寻找共性。
所谓共性，就是事物和人类相、相似的言行、思想。如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成唱歌；又如饮料瓶放桌上，我们可以想象成为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步；蜜蜂在花丛间采密，我们可以说是拎着花篮在舞蹈。
第二步，添加感情，写活事物。
人们的基本感情，可以归类为喜、怒、哀、乐四种，在创作时，我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上，赋予物以“人性化”，让物开口说话，让物栩栩如生、跃然于纸上。
第三步，升华灵性，过目不忘
我们要创作一个真正的拟人句，还要从思想内涵中下功夫。可以想象，一个毫无个性的句子，是没有生命力可言的，因此，我们要努力挖掘事物的深刻含义，找出其独特的“灵性”，让人们一看就过目不忘。
练习：
1、小河向东流。 改：小河欢快的唱着歌向东奔西跑。
2、螃蟹煮熟了。 改：披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。
3、水稻成熟了。 改：水稻笑弯了腰。
4、高梁成熟了。 改：高梁涨红了脸。
5、大地上有白雪。 改：大地披上了一层白雪。
6、大树在路边。 改：大树站在路边。
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。 拟人的运用形式，主要有以下几种：
（1）把动物拟人化。如：“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”“还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作免费的长途旅行。”（《海底世界》）这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。
（2）把植物拟人化。如：“珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。……因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”（《养花》）“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”（《我爱故乡的杨梅》）前者，花草怎么能“自己会奋斗”呢？这里显然把花草比拟成人了。后者，作者把杨梅树比拟成人。写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的甘露，“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”，这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。
（3）把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”（《大海的歌》）这里把“浪花”人格化，充分表达出“我”此时喜悦的心情。“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”（《林海》）这里把“兴安岭”人格化，更加突出了兴安岭的美。
除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），
也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《水彩们的争吵》——主人画了一幅画，被评为美术作品一等奖。水彩姐弟们都认为自己的功劳大而争吵不休。《我家的“好朋友”》——洗衣机“姐姐”是我们家的“特殊朋友”，她漂亮、勤劳，具有为主人无私奉献的好“品质”。当然，在这些文章中，拟人已不再是一种锤炼语言的方法，而是发展成为一种构思、写作的方法了。
作文中，正确运用拟人的修辞方法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和主动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读者对表
而且开头几个字相同。常见的排比句有并列式和递进式两大类。
一、并列式排比句
所谓并列式排比句，它的分句之间是并列同等地位。
练习：
1、下课了，同学们在玩。
改：下课了，同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。
2、爸爸下班了。
改：下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，一边聊天。
3、小金鱼在水中。
改：金鱼一会儿浮在水面，一会儿放在水中，一会儿沉在水底。
4、我课余生活很丰富。
改：我课余生活很丰富，有时看书，有时跳绳，有的画画。
5、小明来到公园。
改：小明来到公园，一会儿拍皮球。一会儿放风筝，一会儿踢足球。
二、递进式排比句
递进式排比，也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一分句意思更进一层。
练习：
1、我们要努力学习。
改：为了做祖国的接班人，为了家乡美好的明天，为了祖国腾飞，我们要努力学习。
2、邱少云趴在火堆纹丝不动。
改：为了整个班，为了整个部队，为了这次战斗，邱少云趴在火堆纹丝不动。
3、欢声笑语传到外面。
改：欢声笑语传到教室，传到走廊，传到校园。
4、刘胡兰壮烈牺牲。
改：为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘胡兰壮烈牺
常见的拟人、比喻、排比句
拟人:
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停, 令邻居十分讨厌!!!!!!
11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋
入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根, 永远是树叶的家; 家就像红布条, 永远系着游子的心, 家就像大衣一件, 不会提高温度, 但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.
23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了
25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
28. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
29. 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
30. 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
31. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
32. 花儿在风中笑弯了腰.
33. 夜空中的小星星眨着眼睛, 似乎对你微笑.
34. 向日葵不断地面向太阳公公做运动．
35. 春天像刚刚落地的娃娃, 从头到脚都是新的, 它生长着。
36. 春天像个害羞的小姑娘, 遮遮掩掩, 躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；
37. 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；
38. 春天就像健壮的青年，充满朝气；
39. 春天就像健康的老人，另人回味。
40. 鸣蝉在树叶里长吟
41. 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
42. 水是野的, 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子, 一会儿缠绕着山奔跑, 一会儿撅着屁股, 赌着气又自个儿闹去了
43. 小树摆动着枝叶, 向我们点头笑
44. 一排排柳树倒映在水中, 欣赏着自己的容貌。
45. 月亮一露面，满天的星星惊散了。
46. 真理它却不会弯腰
47. 蜡炬成灰泪始干
48. 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语
49. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 50. 蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
比喻:
1. 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2. 书是人类进步的阶梯。
3. 爱护书籍吧，它是知识的源泉。
4. 一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
5. 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
6. 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
7. 书是智慧的钥匙.
8. 政治家说:"书是时代的生命."
9. 经济家说:"书是致富的信息."
10. 文学家说:"书是人类的营养品."
11. 学生们说:"书是不开口的老师."
12. 迷惘者说:"书是心中的启明星."
13. 探索者说:"书是通向彼岸的船."
14. 奋斗者说:"书是人生的向导."
15. 急于求知者说:"书是饥饿时的美餐."
16. 书就药也, 善读之可以医愚.
17. 书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。
18. 横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛.
19. 这几天的天气真是太冷, 寒风吹在脸上好像刀割一样.
20. 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
21. 那个人骨瘦如柴 .
22. 这个人壮硕如牛.
23. 在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样
24. 钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。
25. 西湖象一块碧玉, 一面镜子。
26. 棉花象雪架一样。
27. 只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
28. 天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....
29. 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
30. 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.
31. 我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
32. 太阳会发光，会发热，是个大火球。
33. 人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
34. 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（ 暗喻)
35. 炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”
36. 他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.
37. 春天到了，大地变成了一片绿毯。
38. 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
39. 她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
40. 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
41. 远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
42. 食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
43. 敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
44. 像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
45. 火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
46. 运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
47. 北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
48. 梦像一条小鱼, 在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
49. 梦像一片雪花 , 在空中飘舞, 想抓住他，他已经融化了.
50. 我像风筝一样, 不能远走高飞 , 痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来
仿写：拟人句
1一只小鸟站在树枝上一边唱歌一边跳舞，还时不时欣赏蓝天。一只麻雀飞过，小鸟摆摆翅膀，麻雀飞来停在它的旁边，它们两个有说有笑，就像多年不见的老朋友一样。
2一只青蛙停在荷叶上尽情地“呱呱……”唱歌。这时，一群小蝌蚪围在它身旁，欣赏青蛙那美妙的歌喉。
仿写：排比句
金黄的向日葵开了，他们朝着太阳绽开笑脸，我们不正是要学习向日葵开朗向上的精神吗；五彩缤纷的菊花开了，它们随风摆动，好像在给自己喷洒香水，微风吹过，那菊花的香味，不知不觉吸进鼻腔，让人心旷神怡；活泼可爱的牵牛花开了，像盏盏小灯，像个个喇叭，喇叭吹响了一曲曲赞歌。
仿写《乡下人家》
在五彩斑斓，芳香四溢的百花园中，五彩缤纷的菊花，红的似火，白的似雪，粉的似霞。秀丽淡雅的兰花，似乎是白玉雕成的，看上去那样素洁高雅，一尘不染。娇小，可爱的蒲公英，像一个刚出生的小婴儿，高兴地生长，风儿一吹，便四处飘散，就像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。这就是真正的百花园，花儿们自由的天地。
红色的玫瑰花开了，像一个个带着红帽的少女；黄色的郁金香开了，在微风中傲然挺立；白色的茉莉花开了，花中散发出阵阵清香。(王禹祺)
高梁听了稻草说的话害羞的低下了头。
这朵荷花简直就是一位亭亭玉立的少女站在荷叶中间，美丽极了。(何绮卉)
金黄色的菊花开了，长出了一朵朵小黄花，就像一个个小朋友的脸; 粉红的桃花开了，长出了一朵朵小花瓣，还有一丝丝香味呢；碧绿的荷花开了，长出了一片片圆圆大大的荷叶。(王骢睿)
拟人：
高粱大哥刚喝多了酒，喝醉了。涨红了脸，也开始睡觉。
夜晚到了，夜空大舞台上拉了一道黑幕布，调皮的小星星，用自己微弱的光芒照亮舞台，不时眨巴着小眼睛，好奇地看着一切。月亮姐姐出来后，让迷蒙的月色使我们安然地进入梦乡。
排比：
鹅黄的迎春花开了，用自己的芳香赞美春天；粉红的桃花开了，像孩子们红扑扑的脸蛋；淡红的杜鹃花开了，永远向着阳光绽放自己的美丽。(吕楠竹)
淡黄的月季花开了，长出了细细的嫩荚，一阵微风吹过，它们就像小姑娘一样翩翩起舞；粉色
的桃花开了，结出了洁白的嫩荚，每当春风送爽的时间，它就会发出阵阵淡雅的花香，吸引着许多蝴蝶和蜜蜂，在它上面“嗡嗡”地采蜜；五彩缤纷的菊花开了，它的美丽是人们消除烦恼的好方法，让人们百看不厌。(杨孟晶)
玉米听了大树讲的笑话之后，乐开了怀。
深海里的海藻摇着自已的绿色的手，在海浪里跳起了舞来，欢迎着新潜水艇的到来。
红艳艳的月季花开了，像在燃烧的火团；粉白相间的玉蝉花开了，透明如玉，形状似蝉；鹅毛般的芦花开了，给大地盖上了一层绒毛毯。(范昊哲)
小学复习 缩句 扩句 改写句子 修改病句 简单复句 比喻句 拟人句排比句
1．复习缩句。
缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”
怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”
做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。
2．复习扩句。
我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。
扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。
3．复习改写句子。
在基础训练2第五题出现的改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。
复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”
通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。
1．复习修改病句。
（1）掌握常用的几种修改符号。
（2）掌握修改病句的步骤。
病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。
修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。
2．复习常见的简单复句。
（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。
①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。
②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。
③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。
④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。
⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。
（2）体会关联词语的用法。
第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果……就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。 1．复习比喻句。
比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特点：一、句子中有要说明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻词。如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。
比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。
文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。
在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。例如：
（1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。
（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
（5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
（6）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。
（7）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
2．复习拟人句。
拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。
请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。
（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。
（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。
（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”
（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
3．复习排比句。
排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起），然后再说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。例如基础训练6第四题。第1句“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。第2句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。
读一读下面的排比句，体会排比句的作用。
（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。