初中物理 气体的压强
兴化市顾庄学校 范往扣
【教学内容】
苏科版八年级物理（下）第十章3节《气体的压强》第一课时 【课标要求】
本节内容属于《课程标准》科学内容主题二《运动和相互作用》四个二级主题的《机械运动和力》中的第6个内容标准（通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。）。课标对本节课的具体要求不高，了解测量大气压强的方法。 【教案设计理念】
新课标以学生发展为本，注重科学探究，强调从生活走向物理，从物理走向社会。本节课以证明大气压存在为重点，重在通过实验和探究活动，使学生体验科学探究的乐趣，感受科学的真实性，使学生产生强烈的求知欲望，乐于参与科学实践活动，锻炼科学实践能力，体验探究问题的喜悦，领略探究过程的美好与和谐，增强学生的情感，培养科学素养。
【教学反思】
本节课的演示实验很多，我和我们学校的老师花了大量的时间准备器材，其中个别老师还上了这节课，给我一个很好的借鉴。我再到班上课的时候效果非常好，细节问题也得到了很好的解决。
1、 我大量的演示对比实验，引导质疑，这是学生成功探究的基石。学起于思，思起于疑，疑则诱发探究。
2、老师要设计有利于情境和过程，把探究活动引向一个明确的方向。对于一个实验到另一个实验，教师尽量解释清楚，保证衔接的顺理成章，对每个实验都要做好总结与分析。
3、课堂气氛活跃，学生积极思考。在估测大气压数值的活动中，一开始，可以不给任何器材，让学生先自行讨论和确定器材，激发他们的学习热情，在此基础上，再确定两组由学生动手实验，这会让学生感到极大的兴奋，因为这样的实验来源于他们自己的劳动成果。
4、在估测大气压值得实验中，器材的选择也要慎重选择，否则误差很大，不能得出结果。在结果的得出时及时讲解气压计，从而和测量值进行比较，引出大气压的变化。与课本内容改变了顺序。大气压变化的知识只作阅读理解性知识，让学生自主学习（包括沸点与压强的关系）。 “没有最好，只有更好”，教学永远是一门有遗憾的艺术，每一节课都是不可重复的激情
与智慧的综合生成的过程，让我们在生成中展现师生的智慧，促进学生的全面和谐的发展。
初中物理 气体的压强
兴化市顾庄学校 范往扣
【教学内容】
苏科版八年级物理（下）第十章3节《气体的压强》第一课时 【课标要求】
本节内容属于《课程标准》科学内容主题二《运动和相互作用》四个二级主题的《机械运动和力》中的第6个内容标准（通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。）。课标对本节课的具体要求不高，了解测量大气压强的方法。 【教案设计理念】
新课标以学生发展为本，注重科学探究，强调从生活走向物理，从物理走向社会。本节课以证明大气压存在为重点，重在通过实验和探究活动，使学生体验科学探究的乐趣，感受科学的真实性，使学生产生强烈的求知欲望，乐于参与科学实践活动，锻炼科学实践能力，体验探究问题的喜悦，领略探究过程的美好与和谐，增强学生的情感，培养科学素养。
【教学反思】
本节课的演示实验很多，我和我们学校的老师花了大量的时间准备器材，其中个别老师还上了这节课，给我一个很好的借鉴。我再到班上课的时候效果非常好，细节问题也得到了很好的解决。
1、 我大量的演示对比实验，引导质疑，这是学生成功探究的基石。学起于思，思起于疑，疑则诱发探究。
2、老师要设计有利于情境和过程，把探究活动引向一个明确的方向。对于一个实验到另一个实验，教师尽量解释清楚，保证衔接的顺理成章，对每个实验都要做好总结与分析。
3、课堂气氛活跃，学生积极思考。在估测大气压数值的活动中，一开始，可以不给任何器材，让学生先自行讨论和确定器材，激发他们的学习热情，在此基础上，再确定两组由学生动手实验，这会让学生感到极大的兴奋，因为这样的实验来源于他们自己的劳动成果。
4、在估测大气压值得实验中，器材的选择也要慎重选择，否则误差很大，不能得出结果。在结果的得出时及时讲解气压计，从而和测量值进行比较，引出大气压的变化。与课本内容改变了顺序。大气压变化的知识只作阅读理解性知识，让学生自主学习（包括沸点与压强的关系）。 “没有最好，只有更好”，教学永远是一门有遗憾的艺术，每一节课都是不可重复的激情
与智慧的综合生成的过程，让我们在生成中展现师生的智慧，促进学生的全面和谐的发展。