一、指导思想
1.通过集体备课推进贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2.围绕教研室工作的备课总体部署，确立深化课改，服务课改，以课改推动各项工作展开的总体工作思路，促进师资队伍的整体优化，追求“绿色质量”。
3.改进和完善备课制度和工作方式，努力将集体备课工作落到实处，建立高效的备课制度，提高教师的备课能力。
二、工作目标
1．通过集体备课活动，快速提高教师的教科研能力，尽快使他们成长为既有理论水平，又有实干能力的佼佼者。
2．通过集体备课活动，更好更准地抓课堂教学的重难点，优选最适合于学生的教法，选择最合适的作业，提高课堂教学成绩。
3．通过集体备课，做到资源共享，把教师从大量的无效劳动中解放出来，让他们有更多的时间去提高自己、开发学生的非智力因素、去搞好自己的生活、关爱自己的家。
三、工作重点：
（一）、加强集体备课培训，提高规范备课意识
1、组织教师在备课前先继续认真学习《品德与社会集体备课要求》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好这门课程的建设。
2、针对《品德与社会》开展教师集体备课的培训工作。通过培训，努力使教师在以下方面得到提高：（1）树立新的课程观，正确使用教材；（2）树立新的教学观，引导自主学习；（3）树立新的评价观，促进学生发展。
（二）、加强备课教研，突出有效备课
1、加强备课组建设。
目前我校品德教师大多是由于任课教师同时担任语文教学和班主任工作，所以组员的流动性和变动性较大，随着新课程的逐步推进，要求各校努力使品德学科任课教师相对集中与稳定，备课组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。
2、规范教研组活动。
通过开展有效的备课活动，努力健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。
（三）、加强教学研究活动
课程改革对教师的教育水平提出了更高的要求，因此，实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。本学期，继续探讨教研方式多元化问题，开展专题化、系列化的教研活动，使教师不断成长，骨干教师队伍不断壮大。
一、指导思想
1.通过集体备课推进贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2.围绕教研室工作的备课总体部署，确立深化课改，服务课改，以课改推动各项工作展开的总体工作思路，促进师资队伍的整体优化，追求“绿色质量”。
3.改进和完善备课制度和工作方式，努力将集体备课工作落到实处，建立高效的备课制度，提高教师的备课能力。
二、工作目标
1．通过集体备课活动，快速提高教师的教科研能力，尽快使他们成长为既有理论水平，又有实干能力的佼佼者。
2．通过集体备课活动，更好更准地抓课堂教学的重难点，优选最适合于学生的教法，选择最合适的作业，提高课堂教学成绩。
3．通过集体备课，做到资源共享，把教师从大量的无效劳动中解放出来，让他们有更多的时间去提高自己、开发学生的非智力因素、去搞好自己的生活、关爱自己的家。
三、工作重点：
（一）、加强集体备课培训，提高规范备课意识
1、组织教师在备课前先继续认真学习《品德与社会集体备课要求》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好这门课程的建设。
2、针对《品德与社会》开展教师集体备课的培训工作。通过培训，努力使教师在以下方面得到提高：（1）树立新的课程观，正确使用教材；（2）树立新的教学观，引导自主学习；（3）树立新的评价观，促进学生发展。
（二）、加强备课教研，突出有效备课
1、加强备课组建设。
目前我校品德教师大多是由于任课教师同时担任语文教学和班主任工作，所以组员的流动性和变动性较大，随着新课程的逐步推进，要求各校努力使品德学科任课教师相对集中与稳定，备课组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。
2、规范教研组活动。
通过开展有效的备课活动，努力健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。
（三）、加强教学研究活动
课程改革对教师的教育水平提出了更高的要求，因此，实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。本学期，继续探讨教研方式多元化问题，开展专题化、系列化的教研活动，使教师不断成长，骨干教师队伍不断壮大。