网络教材的编制原则
前瞻性探讨
·网
络教材的编制原·
则
130
摘
要:相对于传统教学而
言，网络教材有许多优势。它对于内容更新、搜寻都很便利，有助于实现大众传输，便于连接网络上已有的资源。笔者在探讨网络教材的编制原则的基础上，设计了一个具体的案例。
关键词:网络教材；编制原则
网络教材是基于Web 和
Internet 技术、具有教学功能的
一种软件。它以Web 页面为外在表现形式，通过Internet 浏览器进行学习，其目的在于构建一种网络化的学习环境，最大限度地利用计算机网络的优势实施教学活动。为了确保网络教材能够更好地服务于教学，通常借助于网络教育平台来保障网络教材的各项功能的实
现。而网络教育平台通常包括学生学习平台，教师教学平台，以及教学管理平台三大部分。
一、网络教材的编制原则在制作网络教材时，要遵循的原则有很多，以下将根据网络教材的特点来讨论网络教材的编制原则。
1. 交互性原则
与其它类型教材相比，交互性是网络教材的一大特点。应用教育技术学理论和计算机网络技术建构的网络教材，可以凭借教育支持平台实现师生之间的交互式教学活动，创造一种虚拟课堂学习氛围和及时解决学生的提问。
2. 主体性原则
网络教材的编制要突出学
生是学习的主体，是学习的主
□王雪晶
人。
一个优秀的网络教材应该是个性化的。教学是教材、教师和学生三者互动的结果。老师面对不同的教学对象会使用不同的教程，在不同的时间和场合面对同一个教学对象也会使用不同的教程。在明确了教学对象之后，才可能做出好教材。
3. 经济性原则
即用最少的资源得到最好的效果。
在选择媒体时，主要是看其在教学上是否必须要用的，是否是学生需要的，是否在预算范围内。根据课程的学科特点和教学需要，选择最经济、最实用的搭配，遵循最大价值律。所以网络教材的编制在选择教学内容时应选择受众多、适于用计算机表现的教学内容。
4. 导航性原则
在远程教育中，学生是自己利用网络教材来学习的，而且网络教材的信息量大、开放性强，学习者在自主学习时极易产生迷航现象。为了引导学习者更好地利用网络教材进行学习，就需要良好的明确清晰的导航系统。它可以告诉学生要学什么内容，应该达到什么结果，应该以怎样学习路线、学习方法去学，为学习者指明其当前学习的路径，引导学习者围绕教学目标，进行有效的学习，提高学习效率。
6. 方便性原则
网络教材在满足网络运行条件的同时，应给使用者提供最大限度的方便。方便性原则主要体现在以下两个方面：1）
网络教材下载要方便。2）网络教材的操作要简便﹑灵活﹑可靠，有良好的操作界面。
7. 艺术性原则
如果一个网络教材的展示不但能够取得良好的教学效果，而且感觉赏心悦目，使人获得美的享受，则此网络教材就具有较高的艺术性。这样的网络教材能激发学习者的兴趣，更好地来表现内容。
8. 可维护性和可发展性原
则
即可以对网络教材进行修改，增删处理，对其不断优化。
二、网络教材编制原则的具体应用
应用上述原则，设计《绘画艺术鉴赏》的网络教材：
1. 学习者是学习的主体，一
个优秀的网络教材应当是个性化的。因此，设计网络教材首先要对学习者进行分析。《绘画艺术鉴赏》这门课面向的是非美术专业的大学生。大学生智能的发展趋于成熟，能够把握事物的本质特征。而且学习者又是非美术专业，没有系统的美术理论知识，对于绘画鉴赏只是停留在好不好看上，而这个网络教材就是为了能让非美术专业的大学生运用一些系统的美术知识去欣赏绘画，发现其更深层的内涵。
2. 《绘画艺术鉴赏》因为涉
及到许多绘画的展示，因此很适合用计算机来表示，这样可以使学习者更直观形象生动地了解绘画。
3. 网络教材所在平台设为3大块：学生平台，教师平台，管
理平台。乐。在进行学习时，还要再设计教师平台要有“课程维护”“课4. 在学生平台上，界面要个
前翻，后翻，暂停，播放的按钮，程开发”“个人资源库”功能。性化。整个界面，底色采用柔和以便于学习者自己控制学习的“课程维护”可以对以往课件进的淡蓝色，线条要流畅，让学习进度。为了适应学习者传统的行修改，补充，扩展。“课程开者视觉上感觉到放松。画面的学习习惯，可在功能区中设置发”功能要能支持网络多媒体布局要有重点，重点放在右面，“个人工具”按钮，为其设计画课件的开发，能提供一些网络因为右面要作为一个专门的区重点，做摘记，打印等功能，以课件模板，帮助老师能够快速域“我的学习室”进行学习，左弥补网络教材难以形成个性化生成课件。“个人资源库”则保边设为功能区。功能区中设置电子书的缺陷。为了更方便地证教师个性化资源的管理。管一些按钮来实现个性化的服使用网络教材，“资料下载”功理平台要有“系统维护”“公共务，帮助学习者学习。按钮上字能必不可少，下载打印出来阅资源库”功能。“系统维护”可以体的颜色大小都要直观明了。读更符合学习者传统的阅读习确保系统稳定，保证数据安全。功能区中首先设“课程概述”，惯。
而“公共资源库”则会随着教师主要是介绍这门课内容，学习功能区中设置“站内搜索”的不断参与，而迅速地发展丰者所要达到的目标。“课程导功能，可实现对知识的快速查富起来，更好地服务于教学。
航”按钮可在右边区域列出《绘询，“联机帮助手册”则会对网三、结束语
画艺术鉴赏》的网络结构图：络的使用进行说明。
随着网络教学和信息技术（如图所示）
交互性的好坏是网络教材教学的深化，要求编制出能够成败的关键因素，因此功能区与课程相辅相成，把网络作为中一些交互性的功能必不可手段而且又能充分利用网络多少。设置“聊天室”“在线语音答媒体特点的教材，从而加快网疑”功能用来实现同步交互，而络教材的建设、搞好网络教材“我的邮箱”，“公告栏”则实现的设计，加快我国网络教育发异步的交互，还可用“在线作展。
业”“在线练习”“在线自测”将学生对网络教材的学习情况反参考文献：
馈给教师，教师根据这些情况，[1]单从凯《远程教育：设
及时地给个别学习者提出学习计什么样的问题》在线教育资建议，达到最优的学习效果。
讯2002－12－14。
（《绘画艺术鉴赏》的导航为了更充分地体现网络教[2]金元浦, 王军, 邢建昌. 美图）
材的开放特色，一些相关的链学与艺术鉴赏[M],首都师范大
导航图每一块都和教材相接也是不可或缺的，可以在功学出版社。
应内容进行链接，以便于引导能区中设置“友情链接”功能，[3]乌美娜. 教学设计[M],
学习者更为灵活有效地进行学提供一些优秀的介绍绘画的网高等教育出版社。
习。而且每一块都可做成动画站的链接，扩大学习者对绘画[4]台湾中山大学《台湾中
的形式进行播放。字幕为主要艺术的认识。
山大学网络教学概论》在线教的表现形式，还要配上大量图《绘画艺术鉴赏》的网络教育资讯2003－3－25。
像进行审美分析。设计的动画材的脚本之一，如图：
运动要连续自然，学习内容的（作者单位：徐州高等师范切入退出最好采用淡入淡出，学校）
避免花哨的动作。背景音乐也是必不可少的，要轻缓舒畅，使人在一种愉悦的环境下学习。最好能再加上旁白讲解。在讲述西方绘画的艺术形式及审美特征时，选择一些小提琴曲作为背景音乐，在讲述中国绘画5. 设计教师平台和管理
的艺术形式及审美特征时，选平台时，网络教材的可维护性择古筝演绎的曲子作为背景音
和可发展性原则就尤为重要。
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网络教材的编制原则
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络教材的编制原·
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要:相对于传统教学而
言，网络教材有许多优势。它对于内容更新、搜寻都很便利，有助于实现大众传输，便于连接网络上已有的资源。笔者在探讨网络教材的编制原则的基础上，设计了一个具体的案例。
关键词:网络教材；编制原则
网络教材是基于Web 和
Internet 技术、具有教学功能的
一种软件。它以Web 页面为外在表现形式，通过Internet 浏览器进行学习，其目的在于构建一种网络化的学习环境，最大限度地利用计算机网络的优势实施教学活动。为了确保网络教材能够更好地服务于教学，通常借助于网络教育平台来保障网络教材的各项功能的实
现。而网络教育平台通常包括学生学习平台，教师教学平台，以及教学管理平台三大部分。
一、网络教材的编制原则在制作网络教材时，要遵循的原则有很多，以下将根据网络教材的特点来讨论网络教材的编制原则。
1. 交互性原则
与其它类型教材相比，交互性是网络教材的一大特点。应用教育技术学理论和计算机网络技术建构的网络教材，可以凭借教育支持平台实现师生之间的交互式教学活动，创造一种虚拟课堂学习氛围和及时解决学生的提问。
2. 主体性原则
网络教材的编制要突出学
生是学习的主体，是学习的主
□王雪晶
人。
一个优秀的网络教材应该是个性化的。教学是教材、教师和学生三者互动的结果。老师面对不同的教学对象会使用不同的教程，在不同的时间和场合面对同一个教学对象也会使用不同的教程。在明确了教学对象之后，才可能做出好教材。
3. 经济性原则
即用最少的资源得到最好的效果。
在选择媒体时，主要是看其在教学上是否必须要用的，是否是学生需要的，是否在预算范围内。根据课程的学科特点和教学需要，选择最经济、最实用的搭配，遵循最大价值律。所以网络教材的编制在选择教学内容时应选择受众多、适于用计算机表现的教学内容。
4. 导航性原则
在远程教育中，学生是自己利用网络教材来学习的，而且网络教材的信息量大、开放性强，学习者在自主学习时极易产生迷航现象。为了引导学习者更好地利用网络教材进行学习，就需要良好的明确清晰的导航系统。它可以告诉学生要学什么内容，应该达到什么结果，应该以怎样学习路线、学习方法去学，为学习者指明其当前学习的路径，引导学习者围绕教学目标，进行有效的学习，提高学习效率。
6. 方便性原则
网络教材在满足网络运行条件的同时，应给使用者提供最大限度的方便。方便性原则主要体现在以下两个方面：1）
网络教材下载要方便。2）网络教材的操作要简便﹑灵活﹑可靠，有良好的操作界面。
7. 艺术性原则
如果一个网络教材的展示不但能够取得良好的教学效果，而且感觉赏心悦目，使人获得美的享受，则此网络教材就具有较高的艺术性。这样的网络教材能激发学习者的兴趣，更好地来表现内容。
8. 可维护性和可发展性原
则
即可以对网络教材进行修改，增删处理，对其不断优化。
二、网络教材编制原则的具体应用
应用上述原则，设计《绘画艺术鉴赏》的网络教材：
1. 学习者是学习的主体，一
个优秀的网络教材应当是个性化的。因此，设计网络教材首先要对学习者进行分析。《绘画艺术鉴赏》这门课面向的是非美术专业的大学生。大学生智能的发展趋于成熟，能够把握事物的本质特征。而且学习者又是非美术专业，没有系统的美术理论知识，对于绘画鉴赏只是停留在好不好看上，而这个网络教材就是为了能让非美术专业的大学生运用一些系统的美术知识去欣赏绘画，发现其更深层的内涵。
2. 《绘画艺术鉴赏》因为涉
及到许多绘画的展示，因此很适合用计算机来表示，这样可以使学习者更直观形象生动地了解绘画。
3. 网络教材所在平台设为3大块：学生平台，教师平台，管
理平台。乐。在进行学习时，还要再设计教师平台要有“课程维护”“课4. 在学生平台上，界面要个
前翻，后翻，暂停，播放的按钮，程开发”“个人资源库”功能。性化。整个界面，底色采用柔和以便于学习者自己控制学习的“课程维护”可以对以往课件进的淡蓝色，线条要流畅，让学习进度。为了适应学习者传统的行修改，补充，扩展。“课程开者视觉上感觉到放松。画面的学习习惯，可在功能区中设置发”功能要能支持网络多媒体布局要有重点，重点放在右面，“个人工具”按钮，为其设计画课件的开发，能提供一些网络因为右面要作为一个专门的区重点，做摘记，打印等功能，以课件模板，帮助老师能够快速域“我的学习室”进行学习，左弥补网络教材难以形成个性化生成课件。“个人资源库”则保边设为功能区。功能区中设置电子书的缺陷。为了更方便地证教师个性化资源的管理。管一些按钮来实现个性化的服使用网络教材，“资料下载”功理平台要有“系统维护”“公共务，帮助学习者学习。按钮上字能必不可少，下载打印出来阅资源库”功能。“系统维护”可以体的颜色大小都要直观明了。读更符合学习者传统的阅读习确保系统稳定，保证数据安全。功能区中首先设“课程概述”，惯。
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航”按钮可在右边区域列出《绘询，“联机帮助手册”则会对网三、结束语
画艺术鉴赏》的网络结构图：络的使用进行说明。
随着网络教学和信息技术（如图所示）
交互性的好坏是网络教材教学的深化，要求编制出能够成败的关键因素，因此功能区与课程相辅相成，把网络作为中一些交互性的功能必不可手段而且又能充分利用网络多少。设置“聊天室”“在线语音答媒体特点的教材，从而加快网疑”功能用来实现同步交互，而络教材的建设、搞好网络教材“我的邮箱”，“公告栏”则实现的设计，加快我国网络教育发异步的交互，还可用“在线作展。
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馈给教师，教师根据这些情况，[1]单从凯《远程教育：设
及时地给个别学习者提出学习计什么样的问题》在线教育资建议，达到最优的学习效果。
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（《绘画艺术鉴赏》的导航为了更充分地体现网络教[2]金元浦, 王军, 邢建昌. 美图）
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导航图每一块都和教材相接也是不可或缺的，可以在功学出版社。
应内容进行链接，以便于引导能区中设置“友情链接”功能，[3]乌美娜. 教学设计[M],
学习者更为灵活有效地进行学提供一些优秀的介绍绘画的网高等教育出版社。
习。而且每一块都可做成动画站的链接，扩大学习者对绘画[4]台湾中山大学《台湾中
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山大学网络教学概论》在线教的表现形式，还要配上大量图《绘画艺术鉴赏》的网络教育资讯2003－3－25。
像进行审美分析。设计的动画材的脚本之一，如图：
运动要连续自然，学习内容的（作者单位：徐州高等师范切入退出最好采用淡入淡出，学校）
避免花哨的动作。背景音乐也是必不可少的，要轻缓舒畅，使人在一种愉悦的环境下学习。最好能再加上旁白讲解。在讲述西方绘画的艺术形式及审美特征时，选择一些小提琴曲作为背景音乐，在讲述中国绘画5. 设计教师平台和管理
的艺术形式及审美特征时，选平台时，网络教材的可维护性择古筝演绎的曲子作为背景音
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前瞻性探讨
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