《第八次》教案设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，读懂课文内容，明白布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。
教学重点：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：
体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。
教学准备：多媒体课件
教学课时：2课时
第一课时
（略）
第二课时
教学过程：
一、揭示课题，激趣导入
１、 同学们，你在生活和学习碰到过困难吗？你是怎样做的呢？
指名生说。
２、 然而有这样一个人他却坚持到了第八次，他是怎么坚持下来
的呢？今天我们就来学习11课 《第八次》，请大家看老师板
书课题。（师板书：11 第八次）生齐读两遍课题。
２、 读了课题，你想知道什么呢？
（谁第八次干什么？课题为什么要叫第八次？）
师：同学们很聪明，真会提问题。让我们带着这些问题一起去学习课文吧！
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，把字音读正确。
师：下面请同学们自读课文，注意读准字音，做到不添字，不漏字。
2、复习检查生字词
师：现在，老师考考大家，看看这些生字朋友你们都认识了吗？如果认识就大声读出来 。（屏示生字词，指名生带读，再齐读）
3、再次自由朗读课文，把字音读正确、语句读通顺。
师：请同学们再读课文，注意把句子读通顺。
三、品读课文，理解感悟
1、学习第三自然段，了解蜘蛛的第八次织网。
师：同学们，你们看谁来了？它在干什么呀？（出示蜘蛛的图片，生观察）
师：你们见过蜘蛛结网吗？老师看到了一只小蜘蛛结网的过程，我们一起来看看吧！播放课件（蜘蛛结网）
师解说蜘蛛结网的过程。（蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样
结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。）
师：“这一次”指的是第几次？也就是说蜘蛛结网失败七次后，“第八次”结网终于成功了！
师：刚才我们所说的蜘蛛结网的过程是在课文的哪个自然段？
生齐读第三自然段。
师：你觉得这只蜘蛛怎么样呢？（有信心、坚强等）你从哪儿看出来的？（不灰心）能读一读这句话吗？指名生读。
指导生有感情地朗读第三自然段。
小结：同学们读的真好，读出了蜘蛛面对困难时永不放弃的精神，正是这种精神让我们（感动），就连古代欧洲的苏格兰王子布鲁斯看到这一幕的时候，他也（感动极了），猛地跳起来，喊道：（“我也要干第八次！”）那他前七次是怎样的呢？
３、学习课文第一、二段。
自由读课文第一、二段。那他前七次是怎样的呢？你从哪儿看出来的？能读一读这句话吗？指名生读。（师板书：七战七败） 他现在的心情怎样，从哪个词可以看出？
（“唉声叹气”、“几乎失去信心”）
（1）表演理解：唉声叹气
指名生上台作示范（唉声叹气）
那“不断地唉声叹气”又是什么样呢？
全班一起表演。
指名生读相关句子。（注意：要突出“不断地唉声叹气”）
（2）看图理解“磨坊”
（3）理解“几乎”：
比较句子：
对这场战争，他失去了信心。
对这场战争，他几乎失去了信心。
（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）
（4）指图：这就是布鲁斯几乎失去信心的样子，谁来读读课文中相关的句子？
（５）齐读重点句：对这场战争，他几乎失去了信心。
（６）指导朗读第二段。
３、 学习课文第四段
师：就在布鲁斯几乎失去信心的时候，他看到了（蜘蛛结网）的过程。（播放课件：出示布鲁斯感动的形象和相关文字）布鲁斯（感动极了）。他猛地跳起来，喊道：（“我也要干第八次！”）
（1）谁来读一读布鲁斯说的这句话？再男女生读。
（2）师生合作：老师读学生站起来一起表演。
（师：老师听得出你们都充满了必胜的信心！）
师述：布鲁斯第八次抵抗，结果怎样？
4、学习课文第五段
齐读第五自然段。
（1）谁再来读一读这个自然段。
（2）请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
（3）指图：这就是取得胜利后的布鲁斯，我们为他的成功感到（高兴、自豪等。）
学生齐读最后一个自然段。
三、引导说话，拓展思维
1、师小结：蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,他鼓起了勇气，号召人们起来战斗，最后他终于获得了成功。
2、老师送同学们三句名人名言。
播放课件：伴着古筝乐出示名人名言：
有志者，事竟成。——范晔／不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森／不怕失败第七次，因为还有第八次。——庄 伟
3、齐读课文。
四、课外延伸
1、搜集你所知道的具有这种精神的人。
2、以“第二次”、“第三”等为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。
附：板书设计：
11 第八次
成功
不灰心 几乎失去信心 ↑ ↑ 七次失败
↑
蜘蛛 七战七败 ↑ 布鲁斯
《第八次》教案设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，读懂课文内容，明白布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。
教学重点：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：
体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。
教学准备：多媒体课件
教学课时：2课时
第一课时
（略）
第二课时
教学过程：
一、揭示课题，激趣导入
１、 同学们，你在生活和学习碰到过困难吗？你是怎样做的呢？
指名生说。
２、 然而有这样一个人他却坚持到了第八次，他是怎么坚持下来
的呢？今天我们就来学习11课 《第八次》，请大家看老师板
书课题。（师板书：11 第八次）生齐读两遍课题。
２、 读了课题，你想知道什么呢？
（谁第八次干什么？课题为什么要叫第八次？）
师：同学们很聪明，真会提问题。让我们带着这些问题一起去学习课文吧！
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，把字音读正确。
师：下面请同学们自读课文，注意读准字音，做到不添字，不漏字。
2、复习检查生字词
师：现在，老师考考大家，看看这些生字朋友你们都认识了吗？如果认识就大声读出来 。（屏示生字词，指名生带读，再齐读）
3、再次自由朗读课文，把字音读正确、语句读通顺。
师：请同学们再读课文，注意把句子读通顺。
三、品读课文，理解感悟
1、学习第三自然段，了解蜘蛛的第八次织网。
师：同学们，你们看谁来了？它在干什么呀？（出示蜘蛛的图片，生观察）
师：你们见过蜘蛛结网吗？老师看到了一只小蜘蛛结网的过程，我们一起来看看吧！播放课件（蜘蛛结网）
师解说蜘蛛结网的过程。（蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样
结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。）
师：“这一次”指的是第几次？也就是说蜘蛛结网失败七次后，“第八次”结网终于成功了！
师：刚才我们所说的蜘蛛结网的过程是在课文的哪个自然段？
生齐读第三自然段。
师：你觉得这只蜘蛛怎么样呢？（有信心、坚强等）你从哪儿看出来的？（不灰心）能读一读这句话吗？指名生读。
指导生有感情地朗读第三自然段。
小结：同学们读的真好，读出了蜘蛛面对困难时永不放弃的精神，正是这种精神让我们（感动），就连古代欧洲的苏格兰王子布鲁斯看到这一幕的时候，他也（感动极了），猛地跳起来，喊道：（“我也要干第八次！”）那他前七次是怎样的呢？
３、学习课文第一、二段。
自由读课文第一、二段。那他前七次是怎样的呢？你从哪儿看出来的？能读一读这句话吗？指名生读。（师板书：七战七败） 他现在的心情怎样，从哪个词可以看出？
（“唉声叹气”、“几乎失去信心”）
（1）表演理解：唉声叹气
指名生上台作示范（唉声叹气）
那“不断地唉声叹气”又是什么样呢？
全班一起表演。
指名生读相关句子。（注意：要突出“不断地唉声叹气”）
（2）看图理解“磨坊”
（3）理解“几乎”：
比较句子：
对这场战争，他失去了信心。
对这场战争，他几乎失去了信心。
（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）
（4）指图：这就是布鲁斯几乎失去信心的样子，谁来读读课文中相关的句子？
（５）齐读重点句：对这场战争，他几乎失去了信心。
（６）指导朗读第二段。
３、 学习课文第四段
师：就在布鲁斯几乎失去信心的时候，他看到了（蜘蛛结网）的过程。（播放课件：出示布鲁斯感动的形象和相关文字）布鲁斯（感动极了）。他猛地跳起来，喊道：（“我也要干第八次！”）
（1）谁来读一读布鲁斯说的这句话？再男女生读。
（2）师生合作：老师读学生站起来一起表演。
（师：老师听得出你们都充满了必胜的信心！）
师述：布鲁斯第八次抵抗，结果怎样？
4、学习课文第五段
齐读第五自然段。
（1）谁再来读一读这个自然段。
（2）请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
（3）指图：这就是取得胜利后的布鲁斯，我们为他的成功感到（高兴、自豪等。）
学生齐读最后一个自然段。
三、引导说话，拓展思维
1、师小结：蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,他鼓起了勇气，号召人们起来战斗，最后他终于获得了成功。
2、老师送同学们三句名人名言。
播放课件：伴着古筝乐出示名人名言：
有志者，事竟成。——范晔／不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森／不怕失败第七次，因为还有第八次。——庄 伟
3、齐读课文。
四、课外延伸
1、搜集你所知道的具有这种精神的人。
2、以“第二次”、“第三”等为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。
附：板书设计：
11 第八次
成功
不灰心 几乎失去信心 ↑ ↑ 七次失败
↑
蜘蛛 七战七败 ↑ 布鲁斯