《统计学原理》课程课程一体化方案
一、课程的性质和特点 统计学原理是为广播电视大学经济与管理学科各专业学生开设的一门必修 基础课，也是经济管理工作者和经济研究人员应该必备的一门知识。它研究如 何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过 统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、 速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下 的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是进一步学习 其他相关学科的基础。 该课程的开出在政治经济学、经济数学基础、基础会计学课程之后。设置本 课程的目的，通过对统计学原理理论及实际应用的讲授，使学生系统掌握统计 学原理的基本原理、基本内容和基本方法，提高经济分析和经济信息处理的能 力。一方面是为了进一步学习专业统计和计量经济课程奠定理论和方法基础。 另一方面也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会经济问题研 究、掌握企业经营分析、行业发展分析，或者各种经济主题分析提供基本的数 量分析方法。 教学的基本要求是： （1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解 课程的体系、结构，对统计学原理有一个整体的认识； （2）掌握学科的基本概 念、基本原理和基本分析方法； （3）根据本课程是通过统计分析方法描述社会 经济现象数量之间的联系关系和变动规律的特点，教学中要紧密联系社会经济 活动的实际，把学科理论的学习及基本技能的掌握和对社会经济活动实际数据 的分析联系起来，切实提高分析问题、解决问题的能力； （4）善于使用本课多 种媒体教材。在学习中应有重点、有选择地使用好本课的教学材料。
二、课程的内容体系及教学要求 1.本课程的内容体系 《统计学原理》是一门经济与管理专业的基础课程。其研究对象是“社会经 济现象总体的数量特征和数量关系” 。用科学的方法去搜集、整理、分析国民经 济和社会发展的实际数据，并通过统计特有的统计指标和指标体系，表明所研 究现象的规模、水平、速度、比例和效益等，以具体反映社会经济发展规律在 一定时间、地点条件下的作用。其基本内容可归纳为以下方面：统计方案的设 计、资料搜集及整理、综合指标、抽样推断、相关分析、动态分析等。 本课共设十章，分别为统计总论、统计调查、统计整理、综合指标、抽样估 计、假设检验、相关分析、指数分析、动态数列分析、统计综合分析与评价等。 整个课程的内容体系是按照
统计学科及统计工作的逻辑关系顺序展开的，在阐 述了统计学原理的基本理论、基本原理和基本分析方法的基础上，重点介绍基 本指标的概念、计算及在此基础上进行的统计分析方法，这是本课教学的重点 及难点所在。 在经济与管理学科各专业的教学中，对统计知识的需求不一样，因此有的 内容对不同的专业有不同的要求，根据教学大纲的要求，其中第六章、第十章 不做具体的教学要求。 在各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论的内容按握抽样推断的意义、特点和内容；掌握全及总体和样本总体、全及指 标和抽样指标、重复抽样和不重复抽样等概念及区别。 2.掌握抽样平均误差、抽样极限误差的涵义及相互关系，重点掌握抽样平 均误差、抽样极限误差的计算方法。 3.了解点估计的意义；重点掌握区间估计的两套模式的应用（包括均值估 计和成数估计） 。 4.了解抽样组织设计的基本原则及其类型；掌握简单随机抽样必要抽样单 位数的计算。 第六章：假设检验 1.了解假设检验的概念及其基本思路。 2.了解显箸性水平及其在假设检验中的作用。 3.了解双侧检验与单侧检验的方法。 4.了解两类错误的关系及检验功效的衡量。 5.了解符号检验与秩和检验的基本原理。 第七章：相关分析
1.掌握相关的概念及分类，了解相关分析的主要内容。 2.了解相关图表的编 制和意义；重点掌握相关系数的计算和应用。 3.了解回归分析的意义，重点掌握简单直线回归方程的建立并用最小平方 法求解直线回归方程：Yc=a+bX，掌握回归系数 b 的涵义；了解估计标准误。 第八章：指数分析 1.了解指数的意义，掌握指数的分类。 2.重点掌握用综合指数法编制总指数的方法、公式和具体应用；重点掌握 算数平均数指数、调和平均数指数的计算公式及其具体计算；掌握综合指数与 平均指数的关系。 3.了解现实中几种经济指数的意义及其计算。 4.重点掌握指数体系内容及因素分析（包括总量指标因素分析和平均指标 因素分析） 。 5.了解指数数列的意义及编制。 第九章：动态数列分析 1.了解动态数列的意义和分类，掌握时期数列和时点数列的区别。 2.了解发展水平和平均发展水平的含义，重点掌握计算平均发展水平（序 时平均数）的各种计算公式及应用条件。 3.掌握发展速度、增长速度、增长量、平均增长量、平均发展速度和平均 增长速度的含义，重点掌握发展（增长）速度、平均发展（增长）速度、增长 量、平均增长量的计算并能灵活运用；掌握增长速度与发展速度，环比发展速 度与定基发展速度，累积增长量与逐期增长量的关系。 第十章：统计综合分析与评价 1.了解统计综合分析的概念、作用、特点及其一般步骤。
2.了解什么是统计比较，统计比较的基本规则以及国际统计比较方法。 3.了解统计综合评价的一般程序，主要方法以及综合国力中的应用。 三、课程教学媒体说明 本课程的教学媒体包括：文字教材主教材、辅导教材（学习指导书） 、音像 教材、计算机辅助课件等 1.文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依 据，教材除系统、全面的反映了本门课
程的全部内容外，在每章开头有教学目 的及要求，章末有对本章重难点内容的小结，对重点、难点问题的掌握进行指 导，并配备有一定数量的思考练习题，帮助学生对基本技能的掌握和运用；辅 导教材主要对教学中的重难点问题进行分析，并就典型例题的解题思路、方法 及过程进行详细的示范，同时配有大量的不同题型的练习，用以强化学生对课 程基本原理的理解及基本技能的掌握与运用。本课程的文字主教材为黄良文、 陈仁恩主编的《统计学原理》 （修订本） ，中央广播电视大学出版社 2006 年第 4 版。学习指导书为熊应进等主编的《新编统计学原理学习指导书》 ，中国物价出 版社 2004 年出版。 2.音像教材 音像教材有录象教材、录音教材和 VCD 光盘 录象教材是学生学习的主要媒体之一。电视课以模块式讲授为主，以精讲和 部分内容系统讲授相结合，在讲述课程内容的同时，对如何理解课程的重点、 难点问题的思路、方法进行了指导。该录象教材共 29 讲，由厦门大学陈仁恩教 授和中央电大熊应进副教授主讲，国家统计局电教中心录制，中央广播电视大 学音像出版社发行。 各地可根据教学进度安排学生收看。可在辅导课前或课间播放，也可由学生
自行播放等。 VCD 光盘是配合录象教材进行教学的，主要内容是各单元内容的总结、解答 重难点及典型例题的讲解。VCD 光盘全套 8 盘，由中央广播电视大学音像出版社 发行。 3.其他教材 统计学原理 CAI 课件是学生自学的辅助教材。课件以日常练习为重点，每一 习题除有正确答案外，还提示做题所需要掌握的基础知识，通过适量的、针对 性较强的习题练习，使学生掌握课程的基础理论和基本知识。对于错题，计算 机自动记录到拾遗补缺中，学生可进行查阅和强化练习。此外，在课件的重点、 难点解释、例题分析和套型试题等内容，对学生把课程重点、难点，掌握做题 方法，提高学习效率都有很大帮助。由中央电大与甘肃电大联合开发。 4.网上教学资源 本课程在教学过程中要根据教学进度， 充分利用电大在线 （www.open.edu.cn） 发布的网上教学资源,内容包括课程教学大纲、教学实施方案、课程教学进度、 课程学习重难点指导、具体案例分析，同时推出网上实时或非实时的辅导、教 学信息发布及反馈、电子邮件答疑等静态和动态的手段帮助学生学习。密切注 意学生需求，及时解决在教学过程中出现的问题，从而可以弥补传统媒体由于 自身特点所造成的在教学过程中动态性欠缺的遗憾。同时也鼓励学生与教师联 系，共同探讨教学中的问题，交流学习体会。条件成熟的地方可考虑开
设热线 咨询电话、网上教学辅导，回答学生提问，建立教师与学生的直接沟通渠道， 等等。 5.直播课堂 为帮助学生熟悉和掌握统计学原理的基本知识、基本核算与分析方法，提高统
计学原理课程的教学质量和学生的学习效率，在教学过程中要组织学生收看直 播课堂的，其内容包括各章节重、难点解答、学习方法及学习时应注意的问题 及解题思路的提示、期末复习要求。
教学进度表
讲 次 单 元 教 学 内 容
1 一
统计学的基本范畴： 1、统计总体与总体单位 2、单位标志和标志表现 3、统计指标和指标体系 作业：主教材第 36 页 1、2、3、6、7、9、10、 13、18 题 统计调查： 1、统计调查方案制定 2、统计调查方法及应用 作业：主教材第 68 页 1、2、3、4、7、8、10 题 统计分组： 1、统计分组分类 2、分组形式（变量分组） 作业：主教材第 109 页 2、3、5、6 题 统计分布： 1、统计分布概念、构成 2、变量分配数列编制 作业：主教材第 109 页 8、9、10、11、14、17、18、19、 21、23 题 1、课程情况介绍 2、统计学的基本范畴的理解 3、课件简介 1、统计调查方法的应用 2、统计分组的应用 总量指标： 1、单位总量、标志总量、时期指标、时点指标 2、总量指标的计量单位、要求 作业：主教材第 161 页 1、2、3 题 相对指标： 1、相对指标意义、表现形式 2、几种常用的相对指标 作业： 主教材第 162 页 5、6、15、17、19、20、 21、22 题
2
3
二 4
单元辅导 （一） 1 单元辅导 （一） 2 三
5
6
7
平均指标——算术平均数（一） ： 1、算术平均数的基本形式 2、简单算术平均数 作业：主教材第 162 页 8、9、23、24 题 平均指标——算术平均数（二） ： 1、权数的作用及选择 2、加权算术平均数两种计算形式 作业：主教材第 162 页 10、25、26、27 题 平均指标——调和平均数： 1、加权调和平均数的概念、公式及计算 2、加权调和平均数与加权算术平均数的关系 作业：主教材第 162 页 11、29、30 题 平均指标——众数、中位数： 1、众数的概念及作用 2、中位数的概念及作用 作业：主教材第 162 页 12、32 题 平均指标——变异指标（一） ： 1、变异指标概念及作用 2、全距、平均差 作业：主教材第 162 页 13 题 平均指标——变异指标（二） 1、标准差、变异系数 2、变异指标应用举例 作业：主教材第 162 页 14、33、34、36 题 1、归纳四--七讲的重点、难点 2、平均指标应用举例 3、变异指标应用举例 抽样推断初步： 1、抽样推断的特点、作用及内容 2、抽样推断的基本范畴 作业：主教材第 221 页 1、2、3、4 题 抽样误差（一） ： 1、抽样误差概念、影响因素 2、抽样平均误差概念 3、
样本指标与平均指标离差公式 作业：主教材第 221 页 5、8 题 抽样误差（二） ： 1、抽样平均误差的计算（抽样平均数、抽样成数） 作业：主教材第 222 页 13、15 题 抽样误差（三） ： 1、极限误差 2、概率度 3、总结抽样误差的内容
8 四 9
10
11
五
12
单元辅导 （二）
13
14 六
15
16
17
抽样估计（一） ： 1、点估计及优良估计标准 2、置信度 作业：主教材第 222 页 9、10 题 抽样估计（二） ： 1、区间估计三要素 2、区间估计二种模式 3、简单随机抽样单位数 作业：主教材第 222-223 页 16、17、18、19、20、21 题 假设检验（一） ： 1、假设检验的概念、意义 2、假设命题、显著性水平 作业：主教材第 254-256 页 1、2、3 题 假设检验（二） 1、假设检验程序 2、双侧检验、单侧检验 作业：主教材第 254 页 5、6 题 相关分析（一） ： 1、相关关系、相关分析概念 2、相关种类、内容 作业：主教材第 304 页 2、3 题 相关分析（二）--相关系数（1） ： 1、相关系数的性质 2、相关系数的计算 作业：主教材第 304 页 5 题 相关分析（三）--相关系数（2） ： 相关系数显著性检验步骤 回归分析（一） ： 1、相关与回归的区别与联系 2、简单直线回归方程的建立 作业：主教材第 305 页 6、7、9 题 回归分析（二） ： 1、简单直线回归方程的求解 2、估计标准误差的概念、作用 作业：主教材第 305 页 11、13、14 题 回归分析（三） ： 总体 Y 值的推断 1、抽样的特点、内容 2、几种抽样形式简介 3、抽样误差、区间估计 1、相关分析的有关问题 2、相关系数计算及应用 3、回归方程的建立及计算
七 18
19 八 20
21
22 九 23
24
25
26 十 单元辅导 （三） （ 1） 单元辅导 （三） （ 2）
27
指数的一般问题: 1、指数的概念 2、指数的种类 作业：主教材第 361 页 1、2 题 综合指数（一）: 1、综合指数的特点 2、综合指数中同度量因素的内容 作业：主教材第 361 页 3、4、5 题 综合指数（二） ： 1、数量指标指数、质量指标指数公式的建立 作业：主教材第 361-365 页 12、13 题 平均指数（一） ： 1、加权算术平均数指数、加权调和平均数指数公式的建立 2、平均指数作为综合指数变形的条件 作业：主教材第 361-365 页 6、14、15 题 平均指数（二） ： 1、平均指数应用特点 因素分析（一） ： 1、因素分析的内容、方法 作业：主教材第 361-365 页 20、21 题 因素分析（二） ： 1、总量指标变动因素分析 作业：主教材第 361-365 页 22、23、24、25 题 因素分析（三） ： 1、平均指标变动分析 作业：主教材第 361-365 页 10、27、28 题 动态数列意义 ： 1、动态数列概念、种类 2、时期数列、时点数列的特点 作业
：主教材第 422 页 1、2 题 现象发展的水平指标： 1、发展水平的概念 2、动态数列序时平均数的计算 作业：主教材第 422-426 页 3、4、10、11、13、15、16、17、18 题 现象发展的速度指标（1） ： 1、发展速度、增长速度、增长量 2、现象发展速度指标间的关系 作业：主教材第 422-426 页 7、20、21 题 现象发展的速度指标（2） ： 1、平均发展速度指标的计算 2、几何平均法和方程式法的主要特点 作业：主教材第 426-428 页 22、23、24、25 题 现象变动的趋势分析（1） ： 1、现象变动趋势分析的意义
28 十一 29
30
31
32 十二 33
34
35 十三 36
37 十四 38
十五
39
40
现象变动的趋势分析（2） ： 1、长期趋势的测定 作业：主教材第 423 页 8、9 题 现象变动的趋势分析（3）: 1、数学模型法之直线趋势测定 作业：主教材第 426 页 28、30 题 统计综合分析与评价 1、综合指数的编制 2、平均指数的编制 3、因素分析 4、本阶段典型例题分析 1、动态数列一般问题 2、发展水平指标、发展速度指标 3、长期趋势 4、本阶段典型例题分析 1、全面总结本课程学习内容 2、复习范围、复习要点 3、考试题型介绍、考试注意事项
十六
41 42 单元复习 （四） 1 单元复习 （四） 2
十七
十八
期末复习
六、责任教师： 中央电大课程主讲教师： 熊应进：电话 010-66490583 E-mail: 省电大课程责任教师： 徐玉凤 电话：0371-65927601 漯河电大导学教师： 高如岭 电话：0395-2967282 E-mail：[email protected] E-mail：[email protected] [email protected]
《统计学原理》课程课程一体化方案
一、课程的性质和特点 统计学原理是为广播电视大学经济与管理学科各专业学生开设的一门必修 基础课，也是经济管理工作者和经济研究人员应该必备的一门知识。它研究如 何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过 统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、 速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下 的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是进一步学习 其他相关学科的基础。 该课程的开出在政治经济学、经济数学基础、基础会计学课程之后。设置本 课程的目的，通过对统计学原理理论及实际应用的讲授，使学生系统掌握统计 学原理的基本原理、基本内容和基本方法，提高经济分析和经济信息处理的能 力。一方面是为了进一步学习专业统计和计量经济课程奠定理论和方法基础。 另一方面也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会经济问题研 究、掌握企业经营分析、行业发展分析，或者各种经济主题分析提供基本的数 量分析方法。 教学的基本要求是： （1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解 课程的体系、结构，对统计学原理有一个整体的认识； （2）掌握学科的基本概 念、基本原理和基本分析方法； （3）根据本课程是通过统计分析方法描述社会 经济现象数量之间的联系关系和变动规律的特点，教学中要紧密联系社会经济 活动的实际，把学科理论的学习及基本技能的掌握和对社会经济活动实际数据 的分析联系起来，切实提高分析问题、解决问题的能力； （4）善于使用本课多 种媒体教材。在学习中应有重点、有选择地使用好本课的教学材料。
二、课程的内容体系及教学要求 1.本课程的内容体系 《统计学原理》是一门经济与管理专业的基础课程。其研究对象是“社会经 济现象总体的数量特征和数量关系” 。用科学的方法去搜集、整理、分析国民经 济和社会发展的实际数据，并通过统计特有的统计指标和指标体系，表明所研 究现象的规模、水平、速度、比例和效益等，以具体反映社会经济发展规律在 一定时间、地点条件下的作用。其基本内容可归纳为以下方面：统计方案的设 计、资料搜集及整理、综合指标、抽样推断、相关分析、动态分析等。 本课共设十章，分别为统计总论、统计调查、统计整理、综合指标、抽样估 计、假设检验、相关分析、指数分析、动态数列分析、统计综合分析与评价等。 整个课程的内容体系是按照
统计学科及统计工作的逻辑关系顺序展开的，在阐 述了统计学原理的基本理论、基本原理和基本分析方法的基础上，重点介绍基 本指标的概念、计算及在此基础上进行的统计分析方法，这是本课教学的重点 及难点所在。 在经济与管理学科各专业的教学中，对统计知识的需求不一样，因此有的 内容对不同的专业有不同的要求，根据教学大纲的要求，其中第六章、第十章 不做具体的教学要求。 在各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论的内容按握抽样推断的意义、特点和内容；掌握全及总体和样本总体、全及指 标和抽样指标、重复抽样和不重复抽样等概念及区别。 2.掌握抽样平均误差、抽样极限误差的涵义及相互关系，重点掌握抽样平 均误差、抽样极限误差的计算方法。 3.了解点估计的意义；重点掌握区间估计的两套模式的应用（包括均值估 计和成数估计） 。 4.了解抽样组织设计的基本原则及其类型；掌握简单随机抽样必要抽样单 位数的计算。 第六章：假设检验 1.了解假设检验的概念及其基本思路。 2.了解显箸性水平及其在假设检验中的作用。 3.了解双侧检验与单侧检验的方法。 4.了解两类错误的关系及检验功效的衡量。 5.了解符号检验与秩和检验的基本原理。 第七章：相关分析
1.掌握相关的概念及分类，了解相关分析的主要内容。 2.了解相关图表的编 制和意义；重点掌握相关系数的计算和应用。 3.了解回归分析的意义，重点掌握简单直线回归方程的建立并用最小平方 法求解直线回归方程：Yc=a+bX，掌握回归系数 b 的涵义；了解估计标准误。 第八章：指数分析 1.了解指数的意义，掌握指数的分类。 2.重点掌握用综合指数法编制总指数的方法、公式和具体应用；重点掌握 算数平均数指数、调和平均数指数的计算公式及其具体计算；掌握综合指数与 平均指数的关系。 3.了解现实中几种经济指数的意义及其计算。 4.重点掌握指数体系内容及因素分析（包括总量指标因素分析和平均指标 因素分析） 。 5.了解指数数列的意义及编制。 第九章：动态数列分析 1.了解动态数列的意义和分类，掌握时期数列和时点数列的区别。 2.了解发展水平和平均发展水平的含义，重点掌握计算平均发展水平（序 时平均数）的各种计算公式及应用条件。 3.掌握发展速度、增长速度、增长量、平均增长量、平均发展速度和平均 增长速度的含义，重点掌握发展（增长）速度、平均发展（增长）速度、增长 量、平均增长量的计算并能灵活运用；掌握增长速度与发展速度，环比发展速 度与定基发展速度，累积增长量与逐期增长量的关系。 第十章：统计综合分析与评价 1.了解统计综合分析的概念、作用、特点及其一般步骤。
2.了解什么是统计比较，统计比较的基本规则以及国际统计比较方法。 3.了解统计综合评价的一般程序，主要方法以及综合国力中的应用。 三、课程教学媒体说明 本课程的教学媒体包括：文字教材主教材、辅导教材（学习指导书） 、音像 教材、计算机辅助课件等 1.文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依 据，教材除系统、全面的反映了本门课
程的全部内容外，在每章开头有教学目 的及要求，章末有对本章重难点内容的小结，对重点、难点问题的掌握进行指 导，并配备有一定数量的思考练习题，帮助学生对基本技能的掌握和运用；辅 导教材主要对教学中的重难点问题进行分析，并就典型例题的解题思路、方法 及过程进行详细的示范，同时配有大量的不同题型的练习，用以强化学生对课 程基本原理的理解及基本技能的掌握与运用。本课程的文字主教材为黄良文、 陈仁恩主编的《统计学原理》 （修订本） ，中央广播电视大学出版社 2006 年第 4 版。学习指导书为熊应进等主编的《新编统计学原理学习指导书》 ，中国物价出 版社 2004 年出版。 2.音像教材 音像教材有录象教材、录音教材和 VCD 光盘 录象教材是学生学习的主要媒体之一。电视课以模块式讲授为主，以精讲和 部分内容系统讲授相结合，在讲述课程内容的同时，对如何理解课程的重点、 难点问题的思路、方法进行了指导。该录象教材共 29 讲，由厦门大学陈仁恩教 授和中央电大熊应进副教授主讲，国家统计局电教中心录制，中央广播电视大 学音像出版社发行。 各地可根据教学进度安排学生收看。可在辅导课前或课间播放，也可由学生
自行播放等。 VCD 光盘是配合录象教材进行教学的，主要内容是各单元内容的总结、解答 重难点及典型例题的讲解。VCD 光盘全套 8 盘，由中央广播电视大学音像出版社 发行。 3.其他教材 统计学原理 CAI 课件是学生自学的辅助教材。课件以日常练习为重点，每一 习题除有正确答案外，还提示做题所需要掌握的基础知识，通过适量的、针对 性较强的习题练习，使学生掌握课程的基础理论和基本知识。对于错题，计算 机自动记录到拾遗补缺中，学生可进行查阅和强化练习。此外，在课件的重点、 难点解释、例题分析和套型试题等内容，对学生把课程重点、难点，掌握做题 方法，提高学习效率都有很大帮助。由中央电大与甘肃电大联合开发。 4.网上教学资源 本课程在教学过程中要根据教学进度， 充分利用电大在线 （www.open.edu.cn） 发布的网上教学资源,内容包括课程教学大纲、教学实施方案、课程教学进度、 课程学习重难点指导、具体案例分析，同时推出网上实时或非实时的辅导、教 学信息发布及反馈、电子邮件答疑等静态和动态的手段帮助学生学习。密切注 意学生需求，及时解决在教学过程中出现的问题，从而可以弥补传统媒体由于 自身特点所造成的在教学过程中动态性欠缺的遗憾。同时也鼓励学生与教师联 系，共同探讨教学中的问题，交流学习体会。条件成熟的地方可考虑开
设热线 咨询电话、网上教学辅导，回答学生提问，建立教师与学生的直接沟通渠道， 等等。 5.直播课堂 为帮助学生熟悉和掌握统计学原理的基本知识、基本核算与分析方法，提高统
计学原理课程的教学质量和学生的学习效率，在教学过程中要组织学生收看直 播课堂的，其内容包括各章节重、难点解答、学习方法及学习时应注意的问题 及解题思路的提示、期末复习要求。
教学进度表
讲 次 单 元 教 学 内 容
1 一
统计学的基本范畴： 1、统计总体与总体单位 2、单位标志和标志表现 3、统计指标和指标体系 作业：主教材第 36 页 1、2、3、6、7、9、10、 13、18 题 统计调查： 1、统计调查方案制定 2、统计调查方法及应用 作业：主教材第 68 页 1、2、3、4、7、8、10 题 统计分组： 1、统计分组分类 2、分组形式（变量分组） 作业：主教材第 109 页 2、3、5、6 题 统计分布： 1、统计分布概念、构成 2、变量分配数列编制 作业：主教材第 109 页 8、9、10、11、14、17、18、19、 21、23 题 1、课程情况介绍 2、统计学的基本范畴的理解 3、课件简介 1、统计调查方法的应用 2、统计分组的应用 总量指标： 1、单位总量、标志总量、时期指标、时点指标 2、总量指标的计量单位、要求 作业：主教材第 161 页 1、2、3 题 相对指标： 1、相对指标意义、表现形式 2、几种常用的相对指标 作业： 主教材第 162 页 5、6、15、17、19、20、 21、22 题
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二 4
单元辅导 （一） 1 单元辅导 （一） 2 三
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平均指标——算术平均数（一） ： 1、算术平均数的基本形式 2、简单算术平均数 作业：主教材第 162 页 8、9、23、24 题 平均指标——算术平均数（二） ： 1、权数的作用及选择 2、加权算术平均数两种计算形式 作业：主教材第 162 页 10、25、26、27 题 平均指标——调和平均数： 1、加权调和平均数的概念、公式及计算 2、加权调和平均数与加权算术平均数的关系 作业：主教材第 162 页 11、29、30 题 平均指标——众数、中位数： 1、众数的概念及作用 2、中位数的概念及作用 作业：主教材第 162 页 12、32 题 平均指标——变异指标（一） ： 1、变异指标概念及作用 2、全距、平均差 作业：主教材第 162 页 13 题 平均指标——变异指标（二） 1、标准差、变异系数 2、变异指标应用举例 作业：主教材第 162 页 14、33、34、36 题 1、归纳四--七讲的重点、难点 2、平均指标应用举例 3、变异指标应用举例 抽样推断初步： 1、抽样推断的特点、作用及内容 2、抽样推断的基本范畴 作业：主教材第 221 页 1、2、3、4 题 抽样误差（一） ： 1、抽样误差概念、影响因素 2、抽样平均误差概念 3、
样本指标与平均指标离差公式 作业：主教材第 221 页 5、8 题 抽样误差（二） ： 1、抽样平均误差的计算（抽样平均数、抽样成数） 作业：主教材第 222 页 13、15 题 抽样误差（三） ： 1、极限误差 2、概率度 3、总结抽样误差的内容
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单元辅导 （二）
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抽样估计（一） ： 1、点估计及优良估计标准 2、置信度 作业：主教材第 222 页 9、10 题 抽样估计（二） ： 1、区间估计三要素 2、区间估计二种模式 3、简单随机抽样单位数 作业：主教材第 222-223 页 16、17、18、19、20、21 题 假设检验（一） ： 1、假设检验的概念、意义 2、假设命题、显著性水平 作业：主教材第 254-256 页 1、2、3 题 假设检验（二） 1、假设检验程序 2、双侧检验、单侧检验 作业：主教材第 254 页 5、6 题 相关分析（一） ： 1、相关关系、相关分析概念 2、相关种类、内容 作业：主教材第 304 页 2、3 题 相关分析（二）--相关系数（1） ： 1、相关系数的性质 2、相关系数的计算 作业：主教材第 304 页 5 题 相关分析（三）--相关系数（2） ： 相关系数显著性检验步骤 回归分析（一） ： 1、相关与回归的区别与联系 2、简单直线回归方程的建立 作业：主教材第 305 页 6、7、9 题 回归分析（二） ： 1、简单直线回归方程的求解 2、估计标准误差的概念、作用 作业：主教材第 305 页 11、13、14 题 回归分析（三） ： 总体 Y 值的推断 1、抽样的特点、内容 2、几种抽样形式简介 3、抽样误差、区间估计 1、相关分析的有关问题 2、相关系数计算及应用 3、回归方程的建立及计算
七 18
19 八 20
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22 九 23
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26 十 单元辅导 （三） （ 1） 单元辅导 （三） （ 2）
27
指数的一般问题: 1、指数的概念 2、指数的种类 作业：主教材第 361 页 1、2 题 综合指数（一）: 1、综合指数的特点 2、综合指数中同度量因素的内容 作业：主教材第 361 页 3、4、5 题 综合指数（二） ： 1、数量指标指数、质量指标指数公式的建立 作业：主教材第 361-365 页 12、13 题 平均指数（一） ： 1、加权算术平均数指数、加权调和平均数指数公式的建立 2、平均指数作为综合指数变形的条件 作业：主教材第 361-365 页 6、14、15 题 平均指数（二） ： 1、平均指数应用特点 因素分析（一） ： 1、因素分析的内容、方法 作业：主教材第 361-365 页 20、21 题 因素分析（二） ： 1、总量指标变动因素分析 作业：主教材第 361-365 页 22、23、24、25 题 因素分析（三） ： 1、平均指标变动分析 作业：主教材第 361-365 页 10、27、28 题 动态数列意义 ： 1、动态数列概念、种类 2、时期数列、时点数列的特点 作业
：主教材第 422 页 1、2 题 现象发展的水平指标： 1、发展水平的概念 2、动态数列序时平均数的计算 作业：主教材第 422-426 页 3、4、10、11、13、15、16、17、18 题 现象发展的速度指标（1） ： 1、发展速度、增长速度、增长量 2、现象发展速度指标间的关系 作业：主教材第 422-426 页 7、20、21 题 现象发展的速度指标（2） ： 1、平均发展速度指标的计算 2、几何平均法和方程式法的主要特点 作业：主教材第 426-428 页 22、23、24、25 题 现象变动的趋势分析（1） ： 1、现象变动趋势分析的意义
28 十一 29
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32 十二 33
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35 十三 36
37 十四 38
十五
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现象变动的趋势分析（2） ： 1、长期趋势的测定 作业：主教材第 423 页 8、9 题 现象变动的趋势分析（3）: 1、数学模型法之直线趋势测定 作业：主教材第 426 页 28、30 题 统计综合分析与评价 1、综合指数的编制 2、平均指数的编制 3、因素分析 4、本阶段典型例题分析 1、动态数列一般问题 2、发展水平指标、发展速度指标 3、长期趋势 4、本阶段典型例题分析 1、全面总结本课程学习内容 2、复习范围、复习要点 3、考试题型介绍、考试注意事项
十六
41 42 单元复习 （四） 1 单元复习 （四） 2
十七
十八
期末复习
六、责任教师： 中央电大课程主讲教师： 熊应进：电话 010-66490583 E-mail: 省电大课程责任教师： 徐玉凤 电话：0371-65927601 漯河电大导学教师： 高如岭 电话：0395-2967282 E-mail：[email protected] E-mail：[email protected] [email protected]