多倾听学生们的心声
八里庄小学教师 虞柱英
翻开学生们的习作，详细地批阅完四十几篇《老师，我对你说句心里话》不禁让我吃了一惊，习作中的话语大出乎我的意料。满以为多的是学生们对老师上课认真态度的夸赞，多的是学生们对老师教育耐心的感恩，没想到那么多的怨言，那么多的看法。尤其是学生们毫无忌讳的评价老师，这是我没有想到的。
“数学老师真凶，凶起来跟无爹似的。.”
“英语老师经常拖堂，还对我们发火。”
“科学老师的课，没有丁点科学味。”
“品社老师，只会教育我们，不会教育自己。”
“虞老师，您要求我们书写要规范，您不也是写得歪歪斜斜吗？” “„„”
读着学生没得习作，我心里五味杂陈。学生们倾吐了所有的郁闷和不满，作为老师的我感到深深地内疚和不安。好玩是孩子的天性，我们却以教学生们只是为由，缩短了学生们的课间，挤占了学生们的课外，加大作业量，压缩学生们自由支配的时间。这样激起了学生们的愤懑。敌意老师这是难免的。
反思自己，反思教学，我们要和善学生，体贴学生，注意自身形象，用我们良好的师德去感染熏陶学生，教学时要走进学生，做好学生的表率，多倾听学生们的心声。
多倾听学生们的心声
八里庄小学教师 虞柱英
翻开学生们的习作，详细地批阅完四十几篇《老师，我对你说句心里话》不禁让我吃了一惊，习作中的话语大出乎我的意料。满以为多的是学生们对老师上课认真态度的夸赞，多的是学生们对老师教育耐心的感恩，没想到那么多的怨言，那么多的看法。尤其是学生们毫无忌讳的评价老师，这是我没有想到的。
“数学老师真凶，凶起来跟无爹似的。.”
“英语老师经常拖堂，还对我们发火。”
“科学老师的课，没有丁点科学味。”
“品社老师，只会教育我们，不会教育自己。”
“虞老师，您要求我们书写要规范，您不也是写得歪歪斜斜吗？” “„„”
读着学生没得习作，我心里五味杂陈。学生们倾吐了所有的郁闷和不满，作为老师的我感到深深地内疚和不安。好玩是孩子的天性，我们却以教学生们只是为由，缩短了学生们的课间，挤占了学生们的课外，加大作业量，压缩学生们自由支配的时间。这样激起了学生们的愤懑。敌意老师这是难免的。
反思自己，反思教学，我们要和善学生，体贴学生，注意自身形象，用我们良好的师德去感染熏陶学生，教学时要走进学生，做好学生的表率，多倾听学生们的心声。
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