《人生哲学》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：人生哲学
课程编码：13154006
课程类别：专业教育选修课程
适用专业：思想政治教育
开课学期：第三学年第二学期
课程学时：32
课程学分：2
先修课程：马克思主义哲学原理
并修课程：无
课程简介：人生哲学是哲学研究的重要分支，它以哲学观照人生，从人生体认哲学。作为超越有限和关怀终极的学问，哲学是人类文明的精神地图。如果说诸自然和社会科学日益揭示出宇宙和人生的部分真相，哲学的使命就在于据此有限知识反思存在及其意义，指明人类改造自身和世界的方向。就此而言，一切哲学都是人生哲学。每个人的生命历程不同，人生的体验不同，所感悟的人生哲学也必然不同。因此，本课程远离说教，适度引导，注重对人生和世界意义的深度反省。人生哲学之所以可能，源于人类共有的命运。诸如灵肉一体、生死无常，此等命运虽圣人等同凡夫，富贵无异贫贱。如何使得灵肉和谐，生死无畏，人生选择固有万千，解脱之道殊途同归。
二、课程教育目标
本课程紧扣人生的重大主题，力图结合哲学原典，通过纵深讲述、课堂研讨，让学生学会哲学思考，对人生问题有豁达领悟。
了解东、西方哲人对人生的代表了解东、西方哲人对人生的代表性看法，树立有品位的、积极进取的人生观，将感悟的人生哲学思想落实到做人和做事中去。
三、课程教学内容、要求及学时安排
第一章 人生三路向
【教学内容】
1．坚持一切从实际
2. 客观实际是人生选择的前提和基础
3. 人生选择的多样性和可能性
4.从实际出发，选择适合自己发展的人生道路
【教学要求】
1．掌握：一切从实际出发的观点和方法； 正确选择适合自己发展的人生道路。
2．熟悉：物质世界的统一性和多样性
3．了解：人生发展的现实性与可能性
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第二章 物质运动与人生行动
【教学内容】
1. 物质在运动中存在
（1）运动是物质的存在方式
（2）物质运动是有规律的
（3）物质在运动中存在和发展
2. 人生存在于行动中
（1）人生行动的含义
（2）制约人生行动的因素
(3)人生行动是物质力量和内在精神的统一
3. 人生路是自己走出来的
（1）不同的行动造就了不同的人生
（2）行动是人生最好的老师和最宝贵的财富善。
（3）只有积极行动才有精彩人生
【教学要求】
1．掌握：尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
2．熟悉：物质运动及规律的有关知识
3．了解：理解人生与行动的关系
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第三章 普遍联系与人际和谐
【教学内容】
1.
2.
3.
4.
5.
6. 用联系的观点看问题 物质世界的联系是普遍的、客观的 事物在普遍联系中存在； 学会用联系的观点看问题 用联系的观点看待人际关系 人都是生活在人际关系之中的；
【教学要求】
1． 掌握：用普遍联系的观点看问题；人际和谐的作用；学会与人共处、和谐共事
2．熟悉：营造和谐的人际关系；事物在普遍联系中存在；社会交往的作用；建立美好的友谊；用联系的观点看待人际关系
3．了解：人际关系的作用。人际和谐是中国的宝贵文化传统；人际关系具有复杂性、交互性
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第四章 发展变化与顺境逆境
【教学内容】
1． 用发展的观点看问题
2． 一切事物都处在发展变化之中；
3． 发展是前进性与曲折性的统一；
4． 人生是一个在曲折中发展的过程；
5． 顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇
6． 顺境为人生发展提供机遇与有利条件；
7． 逆境可以磨炼人的意志；
8． 顺境与逆境的联系与转化；
9． 以积极的心态对待挫折和逆境
【教学要求】
1．掌握：发展的含义与实质；人生是一个在曲折中发展的过程；
2．熟悉：事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系；顺境与逆境的联系与转化；人生是一个在曲折中发展的过程
3．了解：人生发展中保持积极进取的精神；以积极的心态对待挫折和逆境
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】4
第五章 矛盾观点与人生动力
【教学内容】
1． 坚持内外因相结合，促进自身发展。
2．矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力
3. 正确对待人生矛盾。
4. 坚持内外因相结合，促进自身发展。
【教学要求】
1．掌握：矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义；正确对待人生矛盾
2．熟悉：矛盾的概念；坚持内外因相结合，促进自身发展
3．了解：矛盾观点；坚持内外因相结合，促进自身发展。
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第六章 知行统一与体验成功
【教学内容】
1． 坚持实践和认识的统一
2． 实践是认识的基础，实践出真知
3． 在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践
4． 认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
5． 在知行统一中提高人生发展能力
6． 成功与失败伴随着人生的发展
7． 在知行统一中体验成功
【教学要求】
1．掌握：坚持实践和认识的统一；在知行统一中提高人生发展能力
2．熟悉：提高人生发展能力必须做到知行统一；认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
3．了解：实践和认识的辩证关系；认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第七章 现象本质与明辨是非
【教学内容】
1．透过现象认识本质
2. 在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
3. 明辨是非是做人的基本条件
4. 识别假象，把握本质，明辨是非
（1）在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况
（2）明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
【教学要求】
1．掌握：透过现象认识本质；明辨是非是做人的基本条件
2．熟悉：明辨是非对提高人生发展能力的作用；明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
3．了解：现象和本质的辩证关系；在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第八章 科学思维与创新能力
【教学内容】
1．培养科学的思维方法
2．科学思维方法与人生发展能力
（1）科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力。
（2）在学习和实践中加强科学思维训练。
3.现代青年必须具备创新能力
4. 运用科学思维提高创新能力
【教学要求】
1．掌握：科学思维对提高人生发展能力的作用
2．熟悉：不断创新对提高人生发展能力的作用；现代青年必须具备创新能力
3．了解：运用科学思维提高创新能力；运用科学思维提高创新能力
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第九章 历史规律与人生目标
【教学内容】
1．历史规律和人的活动
2. 人生目标和社会发展
3. 人生目标和个人成长
【教学要求】
1．掌握：社会发展规律
2．熟悉：人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律
3．了解：确立正确的人生目标的意义
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第十章 社会理想与个人理想
【教学内容】
1．理想源于现实又高于现实
（1）理想是人们对未来美好目标的向往和追求
（2）理想与现实的关系
（3）正确对待理想和现实的矛盾
2. 社会理想和个人理想的关系
（1）社会理想是社会的最高奋斗目标
（2）个人理想是个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往
（3）社会理想和个人理想的关系是辩证统一的
3. 理想对人生发展的重要作用
（1）理想指引着人生前进的方向
（2）理想是人生的精神支柱
（3）理想是人生进步的力量源泉
4. 确立崇高的人生理想
（1）人生理想是多层次、多方面的
（2）确立崇高的人生理想的要求
（3）在社会发展中确立自己崇高的人生理想
【教学要求】
1．掌握：理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系；理想源于现实又高于现实
2．熟悉：有关人生理想的人生问题；理想对人生发展的重要作用
3．了解：人生理想是多层次、多方面的；确立崇高的人生理想
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】4
四、考核及成绩评定
（一）命题原则与思想：考核学生对本课程基本知识的了解和掌握情况，了解和熟悉人生哲学是关于人生问题的哲学学说，是人生观的理论形式，了解和熟悉人生的目的、价值、思想、意义、态度等，从而树立科学的人生观和价值观。
（二）考试范围：第一到第十章
（三）考核要求：
（四）考核类型：考查
1.平时考核：作业、课堂表现
2.期末考核：课程考查论文
（五）试题类型：
（六）试卷结构：
（七）成绩评定：课程成绩100分，其中平时成绩(作业、考勤)占50%，期末成绩（课程考查论文）占50%
五、其它说明
（一）基于学业规范的要求
1、道德规范：应遵守学校《大学生手册》里有关学术诚实的条例，如若触犯，可能将受到高至“开除学籍”的严厉制裁。
2、行为规范：请于上课前准时在教室等待上课；上课期间，关闭手机；如果你有紧急事情的话，请坐在靠近门口的座位，以便尽快离开教室而不影响正常的授课秩序；缺席时你需要自己负责获取所有课上使用的资料和讲授的信息。
3、作业规范：交给老师的所有作业必须书写清楚、很好地组织和归类、并装订好；字迹模糊将会被退回，必须重新提交一份清晰的版本；提倡并鼓励与同学讨论作业，但是最终的作业必须是独立完成的，抄袭或复制其他同学的作业违背学术道德，情节严重者将提请有关纪律检查部门处理；如果由于特殊情况不得不缺课的话，请及时通知我们，我们允许你在
下一次上课时补交缺课当天的课堂作业。
（二）课外学术要求
本课程要求学生课外阅读参考书目和相关资料约，以掌握相关知识配合教学。
六、参考资料
1.《人生十论》 钱穆编著 生活.读书.新知三联书店 2009年10月第1版
2.《生命哲学》 （德）费迪南·费尔曼编著 华夏出版社 2000年11月第1版
3.《哲学与人生》 傅佩荣编著 上海三联书店 2010年5月 第1版
4.《培根论人生》：（英国)培根 四川文艺出版社 2010年1月 第1版
5.《卡耐基经典小故事全集》 北京出版社2007年8月第1版
课程负责人 ：
教研室负责人：
学院领导：赵建军
《人生哲学》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：人生哲学
课程编码：13154006
课程类别：专业教育选修课程
适用专业：思想政治教育
开课学期：第三学年第二学期
课程学时：32
课程学分：2
先修课程：马克思主义哲学原理
并修课程：无
课程简介：人生哲学是哲学研究的重要分支，它以哲学观照人生，从人生体认哲学。作为超越有限和关怀终极的学问，哲学是人类文明的精神地图。如果说诸自然和社会科学日益揭示出宇宙和人生的部分真相，哲学的使命就在于据此有限知识反思存在及其意义，指明人类改造自身和世界的方向。就此而言，一切哲学都是人生哲学。每个人的生命历程不同，人生的体验不同，所感悟的人生哲学也必然不同。因此，本课程远离说教，适度引导，注重对人生和世界意义的深度反省。人生哲学之所以可能，源于人类共有的命运。诸如灵肉一体、生死无常，此等命运虽圣人等同凡夫，富贵无异贫贱。如何使得灵肉和谐，生死无畏，人生选择固有万千，解脱之道殊途同归。
二、课程教育目标
本课程紧扣人生的重大主题，力图结合哲学原典，通过纵深讲述、课堂研讨，让学生学会哲学思考，对人生问题有豁达领悟。
了解东、西方哲人对人生的代表了解东、西方哲人对人生的代表性看法，树立有品位的、积极进取的人生观，将感悟的人生哲学思想落实到做人和做事中去。
三、课程教学内容、要求及学时安排
第一章 人生三路向
【教学内容】
1．坚持一切从实际
2. 客观实际是人生选择的前提和基础
3. 人生选择的多样性和可能性
4.从实际出发，选择适合自己发展的人生道路
【教学要求】
1．掌握：一切从实际出发的观点和方法； 正确选择适合自己发展的人生道路。
2．熟悉：物质世界的统一性和多样性
3．了解：人生发展的现实性与可能性
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第二章 物质运动与人生行动
【教学内容】
1. 物质在运动中存在
（1）运动是物质的存在方式
（2）物质运动是有规律的
（3）物质在运动中存在和发展
2. 人生存在于行动中
（1）人生行动的含义
（2）制约人生行动的因素
(3)人生行动是物质力量和内在精神的统一
3. 人生路是自己走出来的
（1）不同的行动造就了不同的人生
（2）行动是人生最好的老师和最宝贵的财富善。
（3）只有积极行动才有精彩人生
【教学要求】
1．掌握：尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
2．熟悉：物质运动及规律的有关知识
3．了解：理解人生与行动的关系
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第三章 普遍联系与人际和谐
【教学内容】
1.
2.
3.
4.
5.
6. 用联系的观点看问题 物质世界的联系是普遍的、客观的 事物在普遍联系中存在； 学会用联系的观点看问题 用联系的观点看待人际关系 人都是生活在人际关系之中的；
【教学要求】
1． 掌握：用普遍联系的观点看问题；人际和谐的作用；学会与人共处、和谐共事
2．熟悉：营造和谐的人际关系；事物在普遍联系中存在；社会交往的作用；建立美好的友谊；用联系的观点看待人际关系
3．了解：人际关系的作用。人际和谐是中国的宝贵文化传统；人际关系具有复杂性、交互性
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第四章 发展变化与顺境逆境
【教学内容】
1． 用发展的观点看问题
2． 一切事物都处在发展变化之中；
3． 发展是前进性与曲折性的统一；
4． 人生是一个在曲折中发展的过程；
5． 顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇
6． 顺境为人生发展提供机遇与有利条件；
7． 逆境可以磨炼人的意志；
8． 顺境与逆境的联系与转化；
9． 以积极的心态对待挫折和逆境
【教学要求】
1．掌握：发展的含义与实质；人生是一个在曲折中发展的过程；
2．熟悉：事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系；顺境与逆境的联系与转化；人生是一个在曲折中发展的过程
3．了解：人生发展中保持积极进取的精神；以积极的心态对待挫折和逆境
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】4
第五章 矛盾观点与人生动力
【教学内容】
1． 坚持内外因相结合，促进自身发展。
2．矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力
3. 正确对待人生矛盾。
4. 坚持内外因相结合，促进自身发展。
【教学要求】
1．掌握：矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义；正确对待人生矛盾
2．熟悉：矛盾的概念；坚持内外因相结合，促进自身发展
3．了解：矛盾观点；坚持内外因相结合，促进自身发展。
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第六章 知行统一与体验成功
【教学内容】
1． 坚持实践和认识的统一
2． 实践是认识的基础，实践出真知
3． 在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践
4． 认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
5． 在知行统一中提高人生发展能力
6． 成功与失败伴随着人生的发展
7． 在知行统一中体验成功
【教学要求】
1．掌握：坚持实践和认识的统一；在知行统一中提高人生发展能力
2．熟悉：提高人生发展能力必须做到知行统一；认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
3．了解：实践和认识的辩证关系；认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第七章 现象本质与明辨是非
【教学内容】
1．透过现象认识本质
2. 在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
3. 明辨是非是做人的基本条件
4. 识别假象，把握本质，明辨是非
（1）在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况
（2）明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
【教学要求】
1．掌握：透过现象认识本质；明辨是非是做人的基本条件
2．熟悉：明辨是非对提高人生发展能力的作用；明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
3．了解：现象和本质的辩证关系；在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第八章 科学思维与创新能力
【教学内容】
1．培养科学的思维方法
2．科学思维方法与人生发展能力
（1）科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力。
（2）在学习和实践中加强科学思维训练。
3.现代青年必须具备创新能力
4. 运用科学思维提高创新能力
【教学要求】
1．掌握：科学思维对提高人生发展能力的作用
2．熟悉：不断创新对提高人生发展能力的作用；现代青年必须具备创新能力
3．了解：运用科学思维提高创新能力；运用科学思维提高创新能力
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第九章 历史规律与人生目标
【教学内容】
1．历史规律和人的活动
2. 人生目标和社会发展
3. 人生目标和个人成长
【教学要求】
1．掌握：社会发展规律
2．熟悉：人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律
3．了解：确立正确的人生目标的意义
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】3
第十章 社会理想与个人理想
【教学内容】
1．理想源于现实又高于现实
（1）理想是人们对未来美好目标的向往和追求
（2）理想与现实的关系
（3）正确对待理想和现实的矛盾
2. 社会理想和个人理想的关系
（1）社会理想是社会的最高奋斗目标
（2）个人理想是个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往
（3）社会理想和个人理想的关系是辩证统一的
3. 理想对人生发展的重要作用
（1）理想指引着人生前进的方向
（2）理想是人生的精神支柱
（3）理想是人生进步的力量源泉
4. 确立崇高的人生理想
（1）人生理想是多层次、多方面的
（2）确立崇高的人生理想的要求
（3）在社会发展中确立自己崇高的人生理想
【教学要求】
1．掌握：理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系；理想源于现实又高于现实
2．熟悉：有关人生理想的人生问题；理想对人生发展的重要作用
3．了解：人生理想是多层次、多方面的；确立崇高的人生理想
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论
【学时】4
四、考核及成绩评定
（一）命题原则与思想：考核学生对本课程基本知识的了解和掌握情况，了解和熟悉人生哲学是关于人生问题的哲学学说，是人生观的理论形式，了解和熟悉人生的目的、价值、思想、意义、态度等，从而树立科学的人生观和价值观。
（二）考试范围：第一到第十章
（三）考核要求：
（四）考核类型：考查
1.平时考核：作业、课堂表现
2.期末考核：课程考查论文
（五）试题类型：
（六）试卷结构：
（七）成绩评定：课程成绩100分，其中平时成绩(作业、考勤)占50%，期末成绩（课程考查论文）占50%
五、其它说明
（一）基于学业规范的要求
1、道德规范：应遵守学校《大学生手册》里有关学术诚实的条例，如若触犯，可能将受到高至“开除学籍”的严厉制裁。
2、行为规范：请于上课前准时在教室等待上课；上课期间，关闭手机；如果你有紧急事情的话，请坐在靠近门口的座位，以便尽快离开教室而不影响正常的授课秩序；缺席时你需要自己负责获取所有课上使用的资料和讲授的信息。
3、作业规范：交给老师的所有作业必须书写清楚、很好地组织和归类、并装订好；字迹模糊将会被退回，必须重新提交一份清晰的版本；提倡并鼓励与同学讨论作业，但是最终的作业必须是独立完成的，抄袭或复制其他同学的作业违背学术道德，情节严重者将提请有关纪律检查部门处理；如果由于特殊情况不得不缺课的话，请及时通知我们，我们允许你在
下一次上课时补交缺课当天的课堂作业。
（二）课外学术要求
本课程要求学生课外阅读参考书目和相关资料约，以掌握相关知识配合教学。
六、参考资料
1.《人生十论》 钱穆编著 生活.读书.新知三联书店 2009年10月第1版
2.《生命哲学》 （德）费迪南·费尔曼编著 华夏出版社 2000年11月第1版
3.《哲学与人生》 傅佩荣编著 上海三联书店 2010年5月 第1版
4.《培根论人生》：（英国)培根 四川文艺出版社 2010年1月 第1版
5.《卡耐基经典小故事全集》 北京出版社2007年8月第1版
课程负责人 ：
教研室负责人：
学院领导：赵建军