第2章 动物和人体生命活动的调节
第4节 免疫调节
体液免疫（第二课时）
教 学 设 计
〖教学目标〗
知识目标：
1、理解抗体和抗原的知识 2、概述体液免疫的过程。 能力目标：
1、通过组织小组自学，师生共同创设问题情境，培养学生的比较、分析、判断等思维能力。
2、通过创设体液免疫的流程图,培养学生自主学习的能力以及读图、析图的能力。 情感、态度、价值目标：
1、引导学生分享自学成果,以成功激发学生学习的兴趣。
2、结合所学知识,关注自身健康,确立积极的生活态度和健康的生活方式。 3、通过关注艾滋病的流行和预防，培养学生关爱艾滋病病人，从而引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。
〖教学重点和难点〗
教学重点：体液免疫的过程 教学难点：1、体液免疫的过程
2、二次免疫的特点
〖教学方法〗 阅读观察法、多媒体辅助教学法、分析、讨论与讲解相结合 〖教学课时〗 一课时
〖教学过程〗
1
2
〖教学反思〗
1、本节充分利用初中和高中以前所学知识，难点逐个击破，重点突出，课堂气氛活跃，
使学生在不知不觉中实现对新知识的构建。
2、设置了相应的情景和问题，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，主动构建整理知识，
从学生设计流程图，课堂上评价流程图等方面体现出学生在课堂上的主体地位。 3、能体现知识、能力和情感的结合，培养学生养成良好的生活习惯。
不足之处:免疫调节是一个抽象的过程，特别是体液免疫的过程,如果能用动画过程来体现会更加直观一些。本节课虽然一些教学环节体现了学生的学习主动性,但教师的导向作用还是有点明显。
附：板书设计
第2章第4节
免疫系统的防卫功能 一、人体的三道防线 二、认识抗体和抗原 1.抗体
本质：免疫球蛋白
作用：与抗原特异性结合 产生细胞: 浆细胞 2.抗原
概念：能够引起机体产生特异性免疫的物质。作用：侵入机体，引起特异性免疫 特点：异物性、特异性、大分子性 三、体液免疫过程 1.感应阶段 2.反应阶段 3.效应阶段
3
免疫调节
第2章 动物和人体生命活动的调节
第4节 免疫调节
体液免疫（第二课时）
教 学 设 计
〖教学目标〗
知识目标：
1、理解抗体和抗原的知识 2、概述体液免疫的过程。 能力目标：
1、通过组织小组自学，师生共同创设问题情境，培养学生的比较、分析、判断等思维能力。
2、通过创设体液免疫的流程图,培养学生自主学习的能力以及读图、析图的能力。 情感、态度、价值目标：
1、引导学生分享自学成果,以成功激发学生学习的兴趣。
2、结合所学知识,关注自身健康,确立积极的生活态度和健康的生活方式。 3、通过关注艾滋病的流行和预防，培养学生关爱艾滋病病人，从而引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。
〖教学重点和难点〗
教学重点：体液免疫的过程 教学难点：1、体液免疫的过程
2、二次免疫的特点
〖教学方法〗 阅读观察法、多媒体辅助教学法、分析、讨论与讲解相结合 〖教学课时〗 一课时
〖教学过程〗
1
2
〖教学反思〗
1、本节充分利用初中和高中以前所学知识，难点逐个击破，重点突出，课堂气氛活跃，
使学生在不知不觉中实现对新知识的构建。
2、设置了相应的情景和问题，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，主动构建整理知识，
从学生设计流程图，课堂上评价流程图等方面体现出学生在课堂上的主体地位。 3、能体现知识、能力和情感的结合，培养学生养成良好的生活习惯。
不足之处:免疫调节是一个抽象的过程，特别是体液免疫的过程,如果能用动画过程来体现会更加直观一些。本节课虽然一些教学环节体现了学生的学习主动性,但教师的导向作用还是有点明显。
附：板书设计
第2章第4节
免疫系统的防卫功能 一、人体的三道防线 二、认识抗体和抗原 1.抗体
本质：免疫球蛋白
作用：与抗原特异性结合 产生细胞: 浆细胞 2.抗原
概念：能够引起机体产生特异性免疫的物质。作用：侵入机体，引起特异性免疫 特点：异物性、特异性、大分子性 三、体液免疫过程 1.感应阶段 2.反应阶段 3.效应阶段
3
免疫调节