主 备 人 课 题
体积单位间的进率
使用人 课时 课型
第九课时 新授课
教学内容
P19 例 12 和“练一练” ，练习四 第 9－14 题。
学习目标
1.使学生认识常用的体积单位，知道每相邻两个体积单位之间 的进率是 1000. 2.让学生经历 1 立方分米=1000 立方厘米， 1 立方米=1000 立方 分米的推导过程，用对比的方法来记忆并区分长度单位、面积 单位和体积单位及其相邻两个单位间的进率。 根据进率进行相邻体积单位的换算 归纳相邻体积单位的换算方法。
教学重点 教学难点 教学准备
教 教 师 活 动 一、复习导入。 1.提问：
学
过 学 生 活 动
程 二次备课
（1）常用的长度单位有哪些？相 邻的两个长度单位间的进率是多 少？ （2）常用的面积单位有哪些？相 邻的两个面积单位间的进率是多 少？ （3）常用的体积单位有哪些？相 邻的两个体积单位间的进率是多 少？ 2.问：你能猜出相邻体积单位间 的进率是多少吗？
学生边回忆边回答
学生大胆猜想同桌可以交流
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
二、自主探索，验证猜测 1.教学例 12 （1）挂图出示棱长为 1 分米的正 方体以及棱长为 10 厘米的正方体 （2）这两个正方体的体积是否相 等？你是怎样想的？ （3）用图中给出的数据分别计算 它们的体积。 （4）根据它们的体积相等，可以 得出怎样的结论？ （5）谁来说一说：为什么 1 立方 分米=1000 立方厘米？ 2.用同样的方法， 你能推算出 1 立 方米等于多少立方分米吗？ 3.小结： 你能说说每相邻两个体积 学生观察，并想一想：相邻两 单位间的进率是多少？ 4.你能用体积单位间的进率解释 为什么 1 升=1000 毫升呢？ 三、巩固深化 1.出示练一练的习题 学生独立完成
班内交流你是怎样想的？ 个体积单位之间的进率是多 少？想好后填在书上。
学生边看图边思考
学生分别算一算， 然后在组 内交流。
学生小组讨论，班内交流
教师活动 2.出示练习四第 9 题
学生活动 学生独立完成表格，班内 交流。 学生独立完成，班内交流 你是怎样想的？
二次备课
出示练习四第 10－12 题
3.出示练习四第 13 题。
学生读题，思考：两个容 器各能盛水多少毫升是 求什么？也就是两个长 方体的什么？独立完成，
四、课堂总结 五、课堂作业 练习四第 14 题
说是怎样想的。
板书设计：
教学反思：
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体积单位间的进率
使用人 课时 课型
第九课时 新授课
教学内容
P19 例 12 和“练一练” ，练习四 第 9－14 题。
学习目标
1.使学生认识常用的体积单位，知道每相邻两个体积单位之间 的进率是 1000. 2.让学生经历 1 立方分米=1000 立方厘米， 1 立方米=1000 立方 分米的推导过程，用对比的方法来记忆并区分长度单位、面积 单位和体积单位及其相邻两个单位间的进率。 根据进率进行相邻体积单位的换算 归纳相邻体积单位的换算方法。
教学重点 教学难点 教学准备
教 教 师 活 动 一、复习导入。 1.提问：
学
过 学 生 活 动
程 二次备课
（1）常用的长度单位有哪些？相 邻的两个长度单位间的进率是多 少？ （2）常用的面积单位有哪些？相 邻的两个面积单位间的进率是多 少？ （3）常用的体积单位有哪些？相 邻的两个体积单位间的进率是多 少？ 2.问：你能猜出相邻体积单位间 的进率是多少吗？
学生边回忆边回答
学生大胆猜想同桌可以交流
教 师 活 动
学 生 活 动
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二、自主探索，验证猜测 1.教学例 12 （1）挂图出示棱长为 1 分米的正 方体以及棱长为 10 厘米的正方体 （2）这两个正方体的体积是否相 等？你是怎样想的？ （3）用图中给出的数据分别计算 它们的体积。 （4）根据它们的体积相等，可以 得出怎样的结论？ （5）谁来说一说：为什么 1 立方 分米=1000 立方厘米？ 2.用同样的方法， 你能推算出 1 立 方米等于多少立方分米吗？ 3.小结： 你能说说每相邻两个体积 学生观察，并想一想：相邻两 单位间的进率是多少？ 4.你能用体积单位间的进率解释 为什么 1 升=1000 毫升呢？ 三、巩固深化 1.出示练一练的习题 学生独立完成
班内交流你是怎样想的？ 个体积单位之间的进率是多 少？想好后填在书上。
学生边看图边思考
学生分别算一算， 然后在组 内交流。
学生小组讨论，班内交流
教师活动 2.出示练习四第 9 题
学生活动 学生独立完成表格，班内 交流。 学生独立完成，班内交流 你是怎样想的？
二次备课
出示练习四第 10－12 题
3.出示练习四第 13 题。
学生读题，思考：两个容 器各能盛水多少毫升是 求什么？也就是两个长 方体的什么？独立完成，
四、课堂总结 五、课堂作业 练习四第 14 题
说是怎样想的。
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