龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
学校管理如何做到有的放矢
作者:龙明正
来源:《都市家教·下半月》2016年第02期
【摘 要】对初中教育而言,优质的学校管理是保证教学质量和人才培养的重要基础。因而,合理地规划学校管理制度就不再单纯的需执行教学管理层面上,事关师生关系、诚信教育、法制教育等相关管理工作都应是新时期学校管理的构成单元,这也直接体现了初中学校管理的制度化和专业化水平,对初中学校管理工作的开展提出了更为严苛与刚性要求。
【关键词】初中教育;中学;学校管理
0 引言
新课改下,初中学校的教学质量的提升和学校管理工作的有序进行息息相关,科学的规划学校管理已经成为当代中学校园文化的具体象征[1]。初中时期,是学生心理与生理快速成长的重要时期,也因此,合理的教育教学工作的实施就更需要依赖完善的学校管理制度,唯有不断建设健全学校的管理制度,方可真正意义上激发初中学校的教育教学职能。
1 初中学校管理内容及特征
1.1 初中学校管理内容
学校管理工作涵括了整个校园建设环节,是一种基于全局视域的教育管理。相较于初中学校来说,毋庸置疑,学校管理工作开展质量的优劣性,将直接影响到校园整体的教育教学水平,是人才培养与确保教学质量、效率的基础。初中学校管理内容是指学校管理者(校长)落实学校教育育人目标的一种客观行为,因此,学校管理并非是只是校园事物展开的重要单元,更是教师教学管理的重要支流。学校教学管理对学生的身心发展与目标养成都有着非常深远的影响,不难发现,学校教学管理工作的进行更应当从主动性的角度出发,以此来表现素质教育的内涵。
1.2 初中学校管理特征
一是初中时期学生的进取意识与自制能力间往往存在一定的冲突,这也就必然影响了学校管理工作在开展阶段有很大的艰巨性。二是学生的理智认知还未真正生成,因而在大多数时刻必然会受到感性思维的控制,导致学校管理在进行时遭遇到更多的外界因素制约与影响。三是初中时期学生在价值观方面还处于一种非常反抗的特征阶段,其性格往往会表现得过于强硬抑或过于不善言辞,这也就在某个角度和初中学校管理制度处在一种对立状态。毫无疑问,这对学校管理工作开展带来一定制约。
2 强化学校管理工作的可实施路径分析
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
学校管理如何做到有的放矢
作者:龙明正
来源:《都市家教·下半月》2016年第02期
【摘 要】对初中教育而言,优质的学校管理是保证教学质量和人才培养的重要基础。因而,合理地规划学校管理制度就不再单纯的需执行教学管理层面上,事关师生关系、诚信教育、法制教育等相关管理工作都应是新时期学校管理的构成单元,这也直接体现了初中学校管理的制度化和专业化水平,对初中学校管理工作的开展提出了更为严苛与刚性要求。
【关键词】初中教育;中学;学校管理
0 引言
新课改下,初中学校的教学质量的提升和学校管理工作的有序进行息息相关,科学的规划学校管理已经成为当代中学校园文化的具体象征[1]。初中时期,是学生心理与生理快速成长的重要时期,也因此,合理的教育教学工作的实施就更需要依赖完善的学校管理制度,唯有不断建设健全学校的管理制度,方可真正意义上激发初中学校的教育教学职能。
1 初中学校管理内容及特征
1.1 初中学校管理内容
学校管理工作涵括了整个校园建设环节,是一种基于全局视域的教育管理。相较于初中学校来说,毋庸置疑,学校管理工作开展质量的优劣性,将直接影响到校园整体的教育教学水平,是人才培养与确保教学质量、效率的基础。初中学校管理内容是指学校管理者(校长)落实学校教育育人目标的一种客观行为,因此,学校管理并非是只是校园事物展开的重要单元,更是教师教学管理的重要支流。学校教学管理对学生的身心发展与目标养成都有着非常深远的影响,不难发现,学校教学管理工作的进行更应当从主动性的角度出发,以此来表现素质教育的内涵。
1.2 初中学校管理特征
一是初中时期学生的进取意识与自制能力间往往存在一定的冲突,这也就必然影响了学校管理工作在开展阶段有很大的艰巨性。二是学生的理智认知还未真正生成,因而在大多数时刻必然会受到感性思维的控制,导致学校管理在进行时遭遇到更多的外界因素制约与影响。三是初中时期学生在价值观方面还处于一种非常反抗的特征阶段,其性格往往会表现得过于强硬抑或过于不善言辞,这也就在某个角度和初中学校管理制度处在一种对立状态。毫无疑问,这对学校管理工作开展带来一定制约。
2 强化学校管理工作的可实施路径分析