1、教材分析 第五单元 祖国真大
本单元的四个主题活动主题旨在引导学生在对我们居住的地球有个初步的、整体的认识的基础上，深入的了解作为世界的一个组成部分-----中国的概况，从而强化热爱国土的情感。“在世界的东方”作为《祖国真大》的开篇，从一开始就让学生学会从全球的视角来认识祖国与世界的关系，了解中国在世界中所处的位置及其概况。“我们的大中国”则是让学生进一步的了解我国的行政区划，并且初步学会在“中国政区图”上找省级行政区和省级行政中心。“壮丽的山河”通过在地图上查找我国的主要山脉、平原、高原和河流，开展“锦绣中华”图片、绘画以及“祖国在我心中”等活动，让学生了解我国的自然概况，知道我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，从而体验民族自豪感和爱国情感。为了让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，了解海峡两岸人民发盼望祖国统一的美好心愿，教材特别设置了“海峡两岸盼统一”的主题活动,让学生明白台湾自古以来就是祖国领土不可分割的事实，体会祖国领土的不可侵犯，促使学生进一步了解自己的祖国。
☆ 单元教学目标
1、通过活动，学生能认识地球的模型----地球仪，并知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域；并能在地图上查找我国邻国和隔海相望的国家。
2、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。
3、通过学习了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发学生热爱国土的情感。
4、让学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，祖国领
土神圣不可侵犯；知道盼望祖国统一是海峡两岸
人民共同的心愿。
活动主题一 在世界的东方
活动目标：
1．掌握正确的识图方法——上北下南、左西右东；
2．能用方位词正确地表述中国的地理位置，知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域。
3．能通过仔细的观察和讨论，了解地球仪上的各种图标的意义。
4.理解比例尺的含义，会运用比例尺。
5.能在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。
活动准备：
1.学情分析：
四年级的学生通过上学期学习，开始认识自己生活的地方并且开始逐渐认识自己的祖国，而这一课就是学生认识祖国的地理知识的一个入口，为了让学生了解我国的地理位置、国土面积和人口，知道我国的幅员辽阔，因此在教学中我们要联系学生已有的生活经验和学生熟悉的事物展开教学，激发学生的学习兴趣。
2.物质资料的准备：
①.教师准备：地球仪， 东西半球示意图， 我国相邻和隔海相望的国家示意图、中国地图。
②.学生准备：学生课前了解地球仪的有关知识、尺子、直线、中国地图。 活动时间：2课时
第一课时 地图上面找中国
一.课前初探
在课前让学生了解有关地球仪的有关知识；有条件的学生可以在家长的指导下观察地球仪。
二.课中深究
1.汇报展示，合作探究
活动一：寻找中国
1、联系生活，导入新课：同学们，认识了这么久还不知道你们的家在哪儿呢？你们能说说你的家在学校的什么地方吗？（引导学生用方位词，东、西、南、北、前、后等等。）
2、学生在表述完家的位置后，出示东西半球示意图（课本P72），让学生试着表述中国的位置；
3、根据表述中出现的问题，小组内讨论怎样辨别地图的方向；然后在全班交流。 （教师适时的补充：地图上有三种定向方法，它们是：一般定向法，即上北下南，左西右东。指向标定向法：指向标指示北方。经纬网定向法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。）
4、在学生对地图的方向有所认识后，让学生借用多种参照物和辨别地图方向的知识，表述中国的位置。（教师此时可以对照示意图先示范一个表述的例子，比如：中国在亚洲大陆的东部，位于东半球,然后让学生再描述。）
2、感悟深化，提升认识
活动二：挖掘地球仪上的知识宝藏
1.教师：不要看地球仪个子小，上面的知识宝藏可不少，不知课前的你挖掘了有多少？
2.教师为每一小组准备一个地球仪，小组内观察地球仪，并在观察的过程中交流自己的发现和课前搜集到的有关地球仪的资料。
3.全班交流说出自己的发现。（交流时，可以让学生当小老师，自己拿着地球仪向其他的同学介绍，当说的知识有所偏差时，教师要适时调控，以便学生有所收获。）
4、小组有一项被证实的发现，就颁发一颗智慧之星，最后评出寻宝优胜小组.
3.生成问题，拓展延伸
活动三：地球和地球仪的不同
1.教师：同学们刚才观察得很仔细，那么地球仪和真正的地球有什么不同呢？
2.学生根据自己对地球仪的了解试着猜测。
3.教师根据学生的猜测，提供资料的补充。 ☆地球仪是圆球体 ，地球是椭球体。
☆地球仪有地轴 实际地球没有。
☆地球仪上没有表示出来地球表面的起伏状况 。
☆地球仪是圆形的，而真实的地球赤道半径要稍大于极半径。
☆地球仪是按比例缩小的地球模型。
☆地球仪上有一些用于地理事物方向、位置的经、纬线，在地球上不存在 。 ☆地球有山高海深，地球仪是光滑的球面。
☆地球仪上是用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理事物。 ... ...
三、课后实践
用乒乓球制作小地球仪,并标出中国的位置所在地。可以尝试画出赤道，经线，纬线。
第二课时 我们的邻国
一、课前初探
课前了解有关我国民族地理位置、疆域和海域的等等一些资料；在家人的指导下初步了解什么是比例尺？
二.课中深究
1.汇报展示，合作探究
活动一：我家邻居真不少
1.导入新课：邻居这个词对每一位同学来说并不陌生，因为我们张口就可以说出自己的邻居是谁，可是你们知道我们的国家----中国的邻居是谁吗？今天就让我们一起来寻找并认识这些邻居吧。
2.出示与我国相邻和隔海相望的国家示意图（课本P73）
3.小组内共同合作观察；找出与我国相邻的国家和隔海相望的国家。
3.全班交流观察结果，以小组为单位，抢答观察结果； （此时教师可简单制定一些抢答的规则，可根据自己的需要自行订制。）
4.大家判断答案正确与否，抢答正确一题，获一枚智慧之星。
得出与我国相邻的国家与隔海相望的国家：
东面同中国相邻的国家有-----朝鲜; 北面同中国相邻的国家有-------俄罗斯、 蒙古
西北面同中国相邻的国家有------哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦。 西面同中国相邻的国家有------ 阿富汗、巴基斯坦。
西南面同中国相邻的国家有-------印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南
东面同中国隔海相望的国家为-----韩国、日本。
东南面同中国隔海相望的国家为-----菲律宾。
南面同中国隔海相望的国家为------- 马来西亚、文莱、印度尼西亚
6.公布各组抢答成绩。
2、感悟深化，提升认识
活动二：认识我的家
1、教师： 同学们，刚才我们认识那么多和我们接壤的邻居，那么我们的祖国到底是怎样的一个国家呢？你对她有多少了解呢？让我们一起来认识我们的家----伟大的中国。
2、出示课本P73页的小资料，生读。
3、说一说你在这则小资料中了解到了什么？全班交流。
4、除了这些对我们的中国你还知道些什么？（教师可以适时补充一些资料）
1．我国是世界人口最多的国家
我国约有13亿人口，约占世界人口总数的21％，是世界上人口最多的国家。我国人口的分布是东南多，西北少.
2.疆域指大陆部份，海域指海洋和岛屿部份。中国陆地边界长达2.28万公里，
中国大陆海岸线长约1.8万公里。在中国海域上，分布着5400个岛屿。其中最大为台湾岛，面积3.6万平方公里；其次是海南岛，面积3.4万平方公里。
5.师总结：看啊，这就是我们美丽富饶、幅员辽阔的祖国，在中华大家庭里，勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同开拓了幅员辽阔的国土，共同缔造了统一的多民族国家，我们为生长在这样的国家而感到骄傲。
3.生成问题，拓展延伸
活动三：量一量，算一算
1、教师：我们的中国地大物博，历史悠久，处处有着另人流连忘返的景色，很多的人都想到我们中国旅游，你想到我们中国的哪些地方去旅游？（学生交流）
2、出示中国地图，在地图上找一找自己想去的地方。试着猜猜到那里的距离。 （引导学生思考由自己的家乡到某处旅游大概的距离，从而巧妙的引出比例尺。）
3、让学生观察地图能不能发现表示距离的符号，学生发现比例尺；
2、讨论比例尺的意义；
3、在老师的帮助下，理解比例尺的意义，能运用比例尺。
1、地球表面的面积很大，要把它绘在平面图纸上，就必须予以缩小。缩小时，又必须使地图上的长度与相应实地的距离保持一定的比例关系，并以这种比例关系作为两者之间的量算尺度，这个尺度就叫地图比例尺。如在地图上1∶10万，即图上1厘米长度相当于实地100000厘米（即1000米）。在测算时要注意单位的换算。 2、实际距离=图上距离÷比例尺
例如：图上距离1厘米，比例尺1：100000，实际距离多少千米？
1厘米÷1/100000=1x 100000=100000（厘米）=1（千米）
4、在小组内共同动手量一量祖国最北端乌苏里江到最南端海南岛的图上距离是多少；算一算，乌苏里江到最南端海南岛的实际距离是多少；
6、自行量、自行算。
三、课后实践
在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米，算一算实际距离是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？
主题二我们的大中国
活动目标：
1、 知道我国是一个地域辽阔的国家，感受祖国之大，激发热爱国土的情感。
2、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。
3、培养学生调查资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。
4、 激发学生对地理知识学习的热情，建立起地理知识与生活实际的联系。 活动准备：
A学情分析：
从四年级上学期，教材开始引导学生从认识自己生活的地方逐渐进入到认识自己的祖国。通过前面的学习，学生对祖国是有自己的了解、认识及感受的，而对于四年级的学生来说，只要求对生活的国度有一个大概的了解，至于再深入的内容将在以后的教材中逐步出现。
B物质资料准备：
1、 教师准备：中国地图、《大中国》歌曲、《东方之珠》歌曲、中国政区拼图
玩具
2、学生准备：描摹的中国地图图片、有关祖国的资料
活动时间：2课时
活动过程：
第一课时 东南西北中
一、 课前初探
查找中国地图，观看中央天气预报，搜集有关大中国的资料
二、 课中深究
1、 创设情境，导入新课
师：我们一起来欣赏一首经典老歌（《大中国》），请同学们仔细听，然后告诉老师歌曲的名字。板书课题，这节课我们一起就走进我们的大中国，走向中国的东南西北中。
2、 汇报展示，合作探究（中国概况 ）
说到我们的中国，又作为一个中国人，你对中国有哪些了解呢？
活动一合作交流：我心中的中国或我了解的中国
学生从不同的方面（地理位置、面积、历史、文化、成就等等）交流自己的经验与认识，教师小结：是啊，对于自己的祖国，同学们的认识真不少，在古老的东方，有一条龙，在世界的东方，有一颗璀璨的明珠，它就是另我们骄傲的大中国。
活动二找一找中国的东南西北
师展示中国地图，它可以帮助我们更方便的了解中国。看它的版块多像？（像一只昂首阔步的雄鸡）按照上北下南左西右东的方向看图，鸡头朝东，最东端是？让一个小组的同学上来找一找。板书：乌苏里江 依次引导学生找出最西端的帕米尔高原、海口、哈尔滨、祖国的心脏长江与黄河等。
师指图小结 ：祖国的疆域北达黑龙江的漠河，南到南海，东到黑龙江的乌苏里江，西达帕米尔高原。提到这里老师想到一个脑筋急转弯：一只蚂蚁从南海爬到漠河只用了半天的时间，这是为什么？（在地图上）实际上，是很远的，有多远同学们能计算出来吗？
活动三 算一算
我们这幅地图一厘米相当于实际距离的60千米，算一算南北的距离，东西的距离，然后出示一份小资料：关于我国的东西距离约5200千米,南北距离约为5500千米。如果一个人步行的速度是一小时4千米，要走多长时间？
3、 感悟深化，提升认识
活动四 采风中国
过渡：步行中国的确花费很长的时间，但是告诉同学们可以让我们领略意想不到的风光。现在我们就乘坐时光飞车，到祖国各个角落去采风。先去哪儿呢？
感受温差：观察地图，细心的同学会发现？我们在不同的温度下需要准备那些衣服？
感受时差：灿烂的阳光照耀在东海上，避光粼粼，大约是几点？我们看到了人们在忙碌什么？而这时的帕米尔高原？还是星星闪烁，人们还在沉睡呢?
感受风光：海南岛上鲜花盛开，哈尔滨却雪花飞舞
小结：坐着时光飞车采风了大江南北，是不是像老师说的让你有意想不到的收获。其实在地域辽阔的祖国，这样有趣的事情还不止这些呢?
小组讨论交流
让有经验的说一说在辽阔的中国出现的语言之差，温度之差等等。
4、 生成问题，拓展延伸
俗话说：世界之大，无奇不有；中国之大，趣事多多。希望同学们继续探索祖国的地理文化，奇异的风光，做中国人，成为中国通。
三、 课后践行
祖国是个大家庭，课下结合中国政区图认识我们的家庭成员（34个省级行政区0。
第二课时 好大一个“家”
一、课前初探
搜集中国政区拼图玩一玩，拼一拼，认识各个省级行政区的名称及行政中心城市。搜集有关城市的谜语，与家长交流自己最远到达的省份或城市
二、课中深究
1、引入话题，导入新课
同学们喜欢智力玩具吗?这节课我们来玩一种你们肯定不陌生的玩具，出示中国政区拼图，说一说你们是怎么玩的？今天我们来智商高一点的玩法，愿不愿意？好，游戏开始：挑战你的智商，听清老师的要求，并指出在中国政区图上相应的位置（师张贴中国政区图）
2、 汇报展示，合作探究
游戏一拼一拼 玩一玩
小组合作把打乱的拼图拼起来，看哪个小组的速度最快?
游戏一 认识山东
请同学们告诉老师你们的家乡是哪里？它的中心城市是？（济南）其实济南还有一个美称（泉城）请同学上来找一找相应的位置。拿出手中的山东板块拼图，想个办法更快的记住他的样子？（像一只遥望大海的鸽子）是呀，它给在你留下怎样的印象中？
3、 深化感悟，提升认识
游戏二 猜一猜
过渡：山东老家我们是非常熟悉的，下面我们走出山东，猜一猜老师说出的是哪一个省级行政区？或者是哪个省级行政区的城市？师：a、听描述：我是祖国
的心脏，在这里成功举办了2008年奥运会 同时全民凝聚，大灾见大爱，重建家园，发生在哪里？5.12地震 另全国人民沉浸在哀痛之中，在这里发生了强烈的地震，全国人民 b、看版块形状：北京 我像一只张开翅膀的雄鹰，守在祖国的北方 c、省份城市谜语： 双喜临门 两个胖子同床睡 一百元吃一碗稀饭是哪个省？四季温暖哪个省？（贵州）d、听歌曲猜：《东方之珠》猜一猜唱的是为迎接哪个城市回归祖国的？ 《山丹丹花开红艳艳》是一首陕北民歌，陕指哪个省？《天路》指的是那条路？猜一猜穿过了哪些省？《娃哈哈》来自哪里？e、名人的故乡 毛泽东、李小龙的故乡？
这样以各种形式让学生猜一猜，找一找，熟悉省级行政的位置，名称，主要城市，简称等
游戏三 自编谜语 互相猜一猜
游戏规则：说出谜面，根据自己的爱好与经验编谜语（行政区的简称、 行政区的标志物、举办的大型活动、风光特色等等）
以小组形式互相说谜面，猜一猜
3、拓展延伸，生成问题
谈收获，你还想探究有关大“家庭“各个成员的哪些问题？
三、推荐儿歌课后践行
每一座城市，每一片土地，养育了生生不息的炎黄子孙，都会留下动人的传说和故事。老师这里还有一份34省区的名称儿歌：两湖两广两河山 三江内贵港澳台 四川重庆陕青甘 海南福宁黑吉辽 天上京云新藏安 卅四省区就记完 哪两湖？哪两广？你也可以读一读
活动主题三 壮丽的河山
[活动目标]：
1、让学生了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多
名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
2、让学生充分领略中国秀丽的河山、
3、培养学生对祖国的热爱情感。
[活动准备]：
A学情分析：通过前面的学习，四年级的学生应该能够掌握看地图的一
些基本知识，所以学生看懂地形图应该不算很难，学生对我国的地形已有所了解，但是不全面，通过本主题的学习，教师应进一步培养学生的读图能力，能够让他们对我国的主要的高原、盆地、山脉、河流有一个完整的印象, 并激发他们的对祖国的自豪感和责任心。
B 物质资料准备：
二.教师准备：多媒体课件及一些相关资料。
三.学生准备：1、祖国各地的名山大川、自然风光和名胜古迹的图片及
文字资料。
2、中国疆域面积、邻国、地理情况、各地名胜等相关知识。
3、赞美祖国的诗、词及歌曲。
[活动时间]:2课时
[活动过程]：
第一课时 万水千山
一、课前体验，初步感悟
4、让学生小组内交流带来的图片及相关的资料。
5、表现不同地形地貌的图片或照片向全班展示。
6、师：听了同学们的介绍，看了同学们搜集的图片，老师真想现在就去。老师也搜集了一些资料，一起来看一下。（出示图片美景，让学生在优美的音乐声中欣赏图片。）
7、看到这些，你想说些什么？
三、课后践行，内化感悟
师：我们的祖国屹立于世界的东方，幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家之一。祖国山河壮丽，江山如画。放眼祖国大地，万里长城，滔滔长江，九曲黄河，雄伟泰山，险峻华山，奇特黄山，秀丽峨嵋….说不尽的名山大川，江河湖海，广袤平原，构成了绚丽多姿、气象 万千的美丽景色，身为中华儿女，每个人都感到无比自豪。（课下同学们可以办一期祖国知多少的手抄报或让学生用塑料泡沫做成中国地形模型）。
第二课时 好山好水好风光
一、课前体验，初步感悟
1、教师课前让学生交流搜集到的祖国名山大川、名胜古迹的图片及资料，初步让学生感受到祖国辽阔，风光如画，体验到民族的自豪感和主人翁的精神。
2、播放歌曲《大中国》。
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活
歌中唱的是我们的《大中国》，今天我们一起走进我们的大中国，领略它壮丽的山河，欣赏好山好水好风光。
板书：好山好水好风光
（二）、合作学习，体验生活
活动一:看看我们的大中国
3、多媒体课件呈现几幅名山大川、名胜古迹的图片。（出示图片美景：雄伟的万里长城、西藏布达拉宫、秦兵马俑、北京故宫等）
4、谈一谈你觉得哪里最美，为什么？
5、师：你还知道哪里也很美？
6、让学生在小组内交流带来的图片及相关的资料。
7、让学生介绍搜集的照片或图片及相关资料，老师要给与适当的补充。
8、师：听了同学们的介绍，看了同学们搜集的图片，老师真想现在就去这些地方旅游。
活动二：带老师旅游
1、以小组为单位，组成旅游小组，设计旅游路线图。
2、各组推出“导游”介绍某一景物，同时出示图片资料。
3、评选出最佳导游和最佳旅游方案。
活动三：我的中国之最
1、师：中华民族是一个古老的民族，创造了举世瞩目的文明，有许多的中国之最 ，你都了解哪些中国之最？小组合作交流搜集到得资料，然后全班汇报。
2、师：长江、黄河、长城是我们民族的象征，你还知道华夏名胜中的天下第一吗？
3、小组合作交流搜集到的资料，然后全班汇报整理的资料。
天下第一山————黄山
天下第一关——----山海关
天下第一石窟———敦煌石窟
天下第一寺——----白马寺
...........
（课下可以让学生继续完善“中国之最”的资料搜集。）
三、深化感悟，引导生活
活动三：说出我对祖国的爱
1、师：我们的祖国有这么多的中国之最、天下第一，我们的祖国风光秀美，山河壮丽，你想对她说些什么？
2、在小组内对祖国说句话。
3、小组收集好词佳句
4、全班交流
5、全班收集的好词佳句编制成册。
活动四：祖国在我心中
1、师：从古至今，有多少诗人用不朽的诗篇歌颂过祖国啊！你还记得哪些歌颂祖国大好河山的诗呢？
2、让生朗诵搜集的诗歌。
5、师：除了古诗，还有很多歌曲也是歌颂祖国大好河山的，你会唱哪些？一起来欣赏这几首，会唱的同学大声唱出来。（出示歌曲《我的祖国》）
三、课后践行，内化感悟
祖国壮丽的山河赞不尽，唱不完，你还想用哪种方式来表达对祖国的热爱呢？
1、赞美祖国诗歌朗诵会；
2、歌唱祖国演唱会；
3、锦绣中华绘画展；
活动主题四 海峡两岸盼统一
活动要求：
1、让学生了解台湾，知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯；
2、让学生知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿，是几代人的梦想，并愿为祖国的统一作出应有的贡献。
活动准备：
教师准备：中国地图、课件
学生准备：搜集有关台湾的资料
活动时间：一课时
活动过程：
一、 课前体验，初步感悟
1、小组内讨论交流搜集到的有关“团团、圆圆”的资料
2.班内交流搜集到的有关台湾的地理位置、历史沿革、生活习惯、经济发展、气候特点等方面的资料。
二、 课中体验，深化感悟
1、 引入话题，唤醒生活
师：同学们，你知道我国的国宝是哪种动物？（熊猫）那你知道熊猫宝宝团团、圆圆现在在哪里儿？
生：我知道“团团”“圆圆”是在2008.12.23 14:00由四川成都双流机场出发 17:10抵达台湾桃园国际机场
生：我还知道团团圆圆第一次和台湾民众见面是的一上午就达到2万民众参观。 师：同学们知道的真不少！台湾在哪里？同学们能在地图上找到台湾？ 2合作学习 体验生活
活动一：细述台湾沧桑
教师导入：台湾从地理位置上看，已与中国大陆分离，是另一个国家，同学们，这种说法对不对？（播放课件 酝酿体验）
1、 全班交流各自课下搜集到的有关台湾的地理位置、历史沿革、生活习惯、
经济发展、气候特点……
2、 教师概述 主权回归
1945年8月，日本在第二次大战中战败，并宣布无条件投降，中国人民经过8年英勇抗战，终于收复了台湾，台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国，当年10月25日宣布，自即日起，台湾及澎湖列岛已正式重入中国版图，所有一切土地、人民至于中国主权之下。至此台湾、澎湖重归中国主权管辖之下。 活动二：“宝岛台湾知多少”知识竞赛
1．学生分小组交流对台湾的了解；
2．播放有关台湾历史、地理、风土人情的风光片；
3．学生分小组就台湾的历史、地理、风土人情设置考题；
4．收集考题，组织竞赛小组，讨论竞赛规则，进行竞赛。
（竞赛不是目的，只是希望通过这样的方式，促使学生进一步了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分）
3、深化感悟，引导生活
活动三：促进祖国统一
1、播放反映海峡两岸亲人相会的动人情景的影片；
2、交流：看到此情此景，你心情如何？为什么有这样的感受？
试想想，当两岸亲人相聚时将会是一种怎样动人的情境。
3、动手为促进祖国统一出把力。
（此环节为了让学生进一步了解两岸同胞盼统一的迫切心情，播放反映两岸亲人相会的动人场面。谁无故园之恋，谁无思亲之情，海峡两岸的同胞，经受着魂牵梦萦的痛楚，他们有家不能回，亲人不能见，此情此景，震撼人心，想必在学生心中也会产生强烈的情感共鸣，从而小学生可以为促进祖国统一做力所能及的事情）
辩论会：台独——不得人心
1、学生展示介绍收集到的台独事件资料；
2、讨论、交流对此事的看法；
预测此事的发展趋势及最终结果，说明理由；
台湾自古是祖国领土不可分割的一部分，台湾与大陆必将会实现统一。
三、 课后践行，内化感悟
为盼祖国统一，你想为台湾同胞做点什么？各自畅谈自己的想法。
1、教材分析 第五单元 祖国真大
本单元的四个主题活动主题旨在引导学生在对我们居住的地球有个初步的、整体的认识的基础上，深入的了解作为世界的一个组成部分-----中国的概况，从而强化热爱国土的情感。“在世界的东方”作为《祖国真大》的开篇，从一开始就让学生学会从全球的视角来认识祖国与世界的关系，了解中国在世界中所处的位置及其概况。“我们的大中国”则是让学生进一步的了解我国的行政区划，并且初步学会在“中国政区图”上找省级行政区和省级行政中心。“壮丽的山河”通过在地图上查找我国的主要山脉、平原、高原和河流，开展“锦绣中华”图片、绘画以及“祖国在我心中”等活动，让学生了解我国的自然概况，知道我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，从而体验民族自豪感和爱国情感。为了让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，了解海峡两岸人民发盼望祖国统一的美好心愿，教材特别设置了“海峡两岸盼统一”的主题活动,让学生明白台湾自古以来就是祖国领土不可分割的事实，体会祖国领土的不可侵犯，促使学生进一步了解自己的祖国。
☆ 单元教学目标
1、通过活动，学生能认识地球的模型----地球仪，并知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域；并能在地图上查找我国邻国和隔海相望的国家。
2、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。
3、通过学习了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发学生热爱国土的情感。
4、让学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，祖国领
土神圣不可侵犯；知道盼望祖国统一是海峡两岸
人民共同的心愿。
活动主题一 在世界的东方
活动目标：
1．掌握正确的识图方法——上北下南、左西右东；
2．能用方位词正确地表述中国的地理位置，知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域。
3．能通过仔细的观察和讨论，了解地球仪上的各种图标的意义。
4.理解比例尺的含义，会运用比例尺。
5.能在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。
活动准备：
1.学情分析：
四年级的学生通过上学期学习，开始认识自己生活的地方并且开始逐渐认识自己的祖国，而这一课就是学生认识祖国的地理知识的一个入口，为了让学生了解我国的地理位置、国土面积和人口，知道我国的幅员辽阔，因此在教学中我们要联系学生已有的生活经验和学生熟悉的事物展开教学，激发学生的学习兴趣。
2.物质资料的准备：
①.教师准备：地球仪， 东西半球示意图， 我国相邻和隔海相望的国家示意图、中国地图。
②.学生准备：学生课前了解地球仪的有关知识、尺子、直线、中国地图。 活动时间：2课时
第一课时 地图上面找中国
一.课前初探
在课前让学生了解有关地球仪的有关知识；有条件的学生可以在家长的指导下观察地球仪。
二.课中深究
1.汇报展示，合作探究
活动一：寻找中国
1、联系生活，导入新课：同学们，认识了这么久还不知道你们的家在哪儿呢？你们能说说你的家在学校的什么地方吗？（引导学生用方位词，东、西、南、北、前、后等等。）
2、学生在表述完家的位置后，出示东西半球示意图（课本P72），让学生试着表述中国的位置；
3、根据表述中出现的问题，小组内讨论怎样辨别地图的方向；然后在全班交流。 （教师适时的补充：地图上有三种定向方法，它们是：一般定向法，即上北下南，左西右东。指向标定向法：指向标指示北方。经纬网定向法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。）
4、在学生对地图的方向有所认识后，让学生借用多种参照物和辨别地图方向的知识，表述中国的位置。（教师此时可以对照示意图先示范一个表述的例子，比如：中国在亚洲大陆的东部，位于东半球,然后让学生再描述。）
2、感悟深化，提升认识
活动二：挖掘地球仪上的知识宝藏
1.教师：不要看地球仪个子小，上面的知识宝藏可不少，不知课前的你挖掘了有多少？
2.教师为每一小组准备一个地球仪，小组内观察地球仪，并在观察的过程中交流自己的发现和课前搜集到的有关地球仪的资料。
3.全班交流说出自己的发现。（交流时，可以让学生当小老师，自己拿着地球仪向其他的同学介绍，当说的知识有所偏差时，教师要适时调控，以便学生有所收获。）
4、小组有一项被证实的发现，就颁发一颗智慧之星，最后评出寻宝优胜小组.
3.生成问题，拓展延伸
活动三：地球和地球仪的不同
1.教师：同学们刚才观察得很仔细，那么地球仪和真正的地球有什么不同呢？
2.学生根据自己对地球仪的了解试着猜测。
3.教师根据学生的猜测，提供资料的补充。 ☆地球仪是圆球体 ，地球是椭球体。
☆地球仪有地轴 实际地球没有。
☆地球仪上没有表示出来地球表面的起伏状况 。
☆地球仪是圆形的，而真实的地球赤道半径要稍大于极半径。
☆地球仪是按比例缩小的地球模型。
☆地球仪上有一些用于地理事物方向、位置的经、纬线，在地球上不存在 。 ☆地球有山高海深，地球仪是光滑的球面。
☆地球仪上是用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理事物。 ... ...
三、课后实践
用乒乓球制作小地球仪,并标出中国的位置所在地。可以尝试画出赤道，经线，纬线。
第二课时 我们的邻国
一、课前初探
课前了解有关我国民族地理位置、疆域和海域的等等一些资料；在家人的指导下初步了解什么是比例尺？
二.课中深究
1.汇报展示，合作探究
活动一：我家邻居真不少
1.导入新课：邻居这个词对每一位同学来说并不陌生，因为我们张口就可以说出自己的邻居是谁，可是你们知道我们的国家----中国的邻居是谁吗？今天就让我们一起来寻找并认识这些邻居吧。
2.出示与我国相邻和隔海相望的国家示意图（课本P73）
3.小组内共同合作观察；找出与我国相邻的国家和隔海相望的国家。
3.全班交流观察结果，以小组为单位，抢答观察结果； （此时教师可简单制定一些抢答的规则，可根据自己的需要自行订制。）
4.大家判断答案正确与否，抢答正确一题，获一枚智慧之星。
得出与我国相邻的国家与隔海相望的国家：
东面同中国相邻的国家有-----朝鲜; 北面同中国相邻的国家有-------俄罗斯、 蒙古
西北面同中国相邻的国家有------哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦。 西面同中国相邻的国家有------ 阿富汗、巴基斯坦。
西南面同中国相邻的国家有-------印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南
东面同中国隔海相望的国家为-----韩国、日本。
东南面同中国隔海相望的国家为-----菲律宾。
南面同中国隔海相望的国家为------- 马来西亚、文莱、印度尼西亚
6.公布各组抢答成绩。
2、感悟深化，提升认识
活动二：认识我的家
1、教师： 同学们，刚才我们认识那么多和我们接壤的邻居，那么我们的祖国到底是怎样的一个国家呢？你对她有多少了解呢？让我们一起来认识我们的家----伟大的中国。
2、出示课本P73页的小资料，生读。
3、说一说你在这则小资料中了解到了什么？全班交流。
4、除了这些对我们的中国你还知道些什么？（教师可以适时补充一些资料）
1．我国是世界人口最多的国家
我国约有13亿人口，约占世界人口总数的21％，是世界上人口最多的国家。我国人口的分布是东南多，西北少.
2.疆域指大陆部份，海域指海洋和岛屿部份。中国陆地边界长达2.28万公里，
中国大陆海岸线长约1.8万公里。在中国海域上，分布着5400个岛屿。其中最大为台湾岛，面积3.6万平方公里；其次是海南岛，面积3.4万平方公里。
5.师总结：看啊，这就是我们美丽富饶、幅员辽阔的祖国，在中华大家庭里，勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同开拓了幅员辽阔的国土，共同缔造了统一的多民族国家，我们为生长在这样的国家而感到骄傲。
3.生成问题，拓展延伸
活动三：量一量，算一算
1、教师：我们的中国地大物博，历史悠久，处处有着另人流连忘返的景色，很多的人都想到我们中国旅游，你想到我们中国的哪些地方去旅游？（学生交流）
2、出示中国地图，在地图上找一找自己想去的地方。试着猜猜到那里的距离。 （引导学生思考由自己的家乡到某处旅游大概的距离，从而巧妙的引出比例尺。）
3、让学生观察地图能不能发现表示距离的符号，学生发现比例尺；
2、讨论比例尺的意义；
3、在老师的帮助下，理解比例尺的意义，能运用比例尺。
1、地球表面的面积很大，要把它绘在平面图纸上，就必须予以缩小。缩小时，又必须使地图上的长度与相应实地的距离保持一定的比例关系，并以这种比例关系作为两者之间的量算尺度，这个尺度就叫地图比例尺。如在地图上1∶10万，即图上1厘米长度相当于实地100000厘米（即1000米）。在测算时要注意单位的换算。 2、实际距离=图上距离÷比例尺
例如：图上距离1厘米，比例尺1：100000，实际距离多少千米？
1厘米÷1/100000=1x 100000=100000（厘米）=1（千米）
4、在小组内共同动手量一量祖国最北端乌苏里江到最南端海南岛的图上距离是多少；算一算，乌苏里江到最南端海南岛的实际距离是多少；
6、自行量、自行算。
三、课后实践
在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米，算一算实际距离是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？
主题二我们的大中国
活动目标：
1、 知道我国是一个地域辽阔的国家，感受祖国之大，激发热爱国土的情感。
2、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。
3、培养学生调查资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。
4、 激发学生对地理知识学习的热情，建立起地理知识与生活实际的联系。 活动准备：
A学情分析：
从四年级上学期，教材开始引导学生从认识自己生活的地方逐渐进入到认识自己的祖国。通过前面的学习，学生对祖国是有自己的了解、认识及感受的，而对于四年级的学生来说，只要求对生活的国度有一个大概的了解，至于再深入的内容将在以后的教材中逐步出现。
B物质资料准备：
1、 教师准备：中国地图、《大中国》歌曲、《东方之珠》歌曲、中国政区拼图
玩具
2、学生准备：描摹的中国地图图片、有关祖国的资料
活动时间：2课时
活动过程：
第一课时 东南西北中
一、 课前初探
查找中国地图，观看中央天气预报，搜集有关大中国的资料
二、 课中深究
1、 创设情境，导入新课
师：我们一起来欣赏一首经典老歌（《大中国》），请同学们仔细听，然后告诉老师歌曲的名字。板书课题，这节课我们一起就走进我们的大中国，走向中国的东南西北中。
2、 汇报展示，合作探究（中国概况 ）
说到我们的中国，又作为一个中国人，你对中国有哪些了解呢？
活动一合作交流：我心中的中国或我了解的中国
学生从不同的方面（地理位置、面积、历史、文化、成就等等）交流自己的经验与认识，教师小结：是啊，对于自己的祖国，同学们的认识真不少，在古老的东方，有一条龙，在世界的东方，有一颗璀璨的明珠，它就是另我们骄傲的大中国。
活动二找一找中国的东南西北
师展示中国地图，它可以帮助我们更方便的了解中国。看它的版块多像？（像一只昂首阔步的雄鸡）按照上北下南左西右东的方向看图，鸡头朝东，最东端是？让一个小组的同学上来找一找。板书：乌苏里江 依次引导学生找出最西端的帕米尔高原、海口、哈尔滨、祖国的心脏长江与黄河等。
师指图小结 ：祖国的疆域北达黑龙江的漠河，南到南海，东到黑龙江的乌苏里江，西达帕米尔高原。提到这里老师想到一个脑筋急转弯：一只蚂蚁从南海爬到漠河只用了半天的时间，这是为什么？（在地图上）实际上，是很远的，有多远同学们能计算出来吗？
活动三 算一算
我们这幅地图一厘米相当于实际距离的60千米，算一算南北的距离，东西的距离，然后出示一份小资料：关于我国的东西距离约5200千米,南北距离约为5500千米。如果一个人步行的速度是一小时4千米，要走多长时间？
3、 感悟深化，提升认识
活动四 采风中国
过渡：步行中国的确花费很长的时间，但是告诉同学们可以让我们领略意想不到的风光。现在我们就乘坐时光飞车，到祖国各个角落去采风。先去哪儿呢？
感受温差：观察地图，细心的同学会发现？我们在不同的温度下需要准备那些衣服？
感受时差：灿烂的阳光照耀在东海上，避光粼粼，大约是几点？我们看到了人们在忙碌什么？而这时的帕米尔高原？还是星星闪烁，人们还在沉睡呢?
感受风光：海南岛上鲜花盛开，哈尔滨却雪花飞舞
小结：坐着时光飞车采风了大江南北，是不是像老师说的让你有意想不到的收获。其实在地域辽阔的祖国，这样有趣的事情还不止这些呢?
小组讨论交流
让有经验的说一说在辽阔的中国出现的语言之差，温度之差等等。
4、 生成问题，拓展延伸
俗话说：世界之大，无奇不有；中国之大，趣事多多。希望同学们继续探索祖国的地理文化，奇异的风光，做中国人，成为中国通。
三、 课后践行
祖国是个大家庭，课下结合中国政区图认识我们的家庭成员（34个省级行政区0。
第二课时 好大一个“家”
一、课前初探
搜集中国政区拼图玩一玩，拼一拼，认识各个省级行政区的名称及行政中心城市。搜集有关城市的谜语，与家长交流自己最远到达的省份或城市
二、课中深究
1、引入话题，导入新课
同学们喜欢智力玩具吗?这节课我们来玩一种你们肯定不陌生的玩具，出示中国政区拼图，说一说你们是怎么玩的？今天我们来智商高一点的玩法，愿不愿意？好，游戏开始：挑战你的智商，听清老师的要求，并指出在中国政区图上相应的位置（师张贴中国政区图）
2、 汇报展示，合作探究
游戏一拼一拼 玩一玩
小组合作把打乱的拼图拼起来，看哪个小组的速度最快?
游戏一 认识山东
请同学们告诉老师你们的家乡是哪里？它的中心城市是？（济南）其实济南还有一个美称（泉城）请同学上来找一找相应的位置。拿出手中的山东板块拼图，想个办法更快的记住他的样子？（像一只遥望大海的鸽子）是呀，它给在你留下怎样的印象中？
3、 深化感悟，提升认识
游戏二 猜一猜
过渡：山东老家我们是非常熟悉的，下面我们走出山东，猜一猜老师说出的是哪一个省级行政区？或者是哪个省级行政区的城市？师：a、听描述：我是祖国
的心脏，在这里成功举办了2008年奥运会 同时全民凝聚，大灾见大爱，重建家园，发生在哪里？5.12地震 另全国人民沉浸在哀痛之中，在这里发生了强烈的地震，全国人民 b、看版块形状：北京 我像一只张开翅膀的雄鹰，守在祖国的北方 c、省份城市谜语： 双喜临门 两个胖子同床睡 一百元吃一碗稀饭是哪个省？四季温暖哪个省？（贵州）d、听歌曲猜：《东方之珠》猜一猜唱的是为迎接哪个城市回归祖国的？ 《山丹丹花开红艳艳》是一首陕北民歌，陕指哪个省？《天路》指的是那条路？猜一猜穿过了哪些省？《娃哈哈》来自哪里？e、名人的故乡 毛泽东、李小龙的故乡？
这样以各种形式让学生猜一猜，找一找，熟悉省级行政的位置，名称，主要城市，简称等
游戏三 自编谜语 互相猜一猜
游戏规则：说出谜面，根据自己的爱好与经验编谜语（行政区的简称、 行政区的标志物、举办的大型活动、风光特色等等）
以小组形式互相说谜面，猜一猜
3、拓展延伸，生成问题
谈收获，你还想探究有关大“家庭“各个成员的哪些问题？
三、推荐儿歌课后践行
每一座城市，每一片土地，养育了生生不息的炎黄子孙，都会留下动人的传说和故事。老师这里还有一份34省区的名称儿歌：两湖两广两河山 三江内贵港澳台 四川重庆陕青甘 海南福宁黑吉辽 天上京云新藏安 卅四省区就记完 哪两湖？哪两广？你也可以读一读
活动主题三 壮丽的河山
[活动目标]：
1、让学生了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多
名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
2、让学生充分领略中国秀丽的河山、
3、培养学生对祖国的热爱情感。
[活动准备]：
A学情分析：通过前面的学习，四年级的学生应该能够掌握看地图的一
些基本知识，所以学生看懂地形图应该不算很难，学生对我国的地形已有所了解，但是不全面，通过本主题的学习，教师应进一步培养学生的读图能力，能够让他们对我国的主要的高原、盆地、山脉、河流有一个完整的印象, 并激发他们的对祖国的自豪感和责任心。
B 物质资料准备：
二.教师准备：多媒体课件及一些相关资料。
三.学生准备：1、祖国各地的名山大川、自然风光和名胜古迹的图片及
文字资料。
2、中国疆域面积、邻国、地理情况、各地名胜等相关知识。
3、赞美祖国的诗、词及歌曲。
[活动时间]:2课时
[活动过程]：
第一课时 万水千山
一、课前体验，初步感悟
4、让学生小组内交流带来的图片及相关的资料。
5、表现不同地形地貌的图片或照片向全班展示。
6、师：听了同学们的介绍，看了同学们搜集的图片，老师真想现在就去。老师也搜集了一些资料，一起来看一下。（出示图片美景，让学生在优美的音乐声中欣赏图片。）
7、看到这些，你想说些什么？
三、课后践行，内化感悟
师：我们的祖国屹立于世界的东方，幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家之一。祖国山河壮丽，江山如画。放眼祖国大地，万里长城，滔滔长江，九曲黄河，雄伟泰山，险峻华山，奇特黄山，秀丽峨嵋….说不尽的名山大川，江河湖海，广袤平原，构成了绚丽多姿、气象 万千的美丽景色，身为中华儿女，每个人都感到无比自豪。（课下同学们可以办一期祖国知多少的手抄报或让学生用塑料泡沫做成中国地形模型）。
第二课时 好山好水好风光
一、课前体验，初步感悟
1、教师课前让学生交流搜集到的祖国名山大川、名胜古迹的图片及资料，初步让学生感受到祖国辽阔，风光如画，体验到民族的自豪感和主人翁的精神。
2、播放歌曲《大中国》。
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活
歌中唱的是我们的《大中国》，今天我们一起走进我们的大中国，领略它壮丽的山河，欣赏好山好水好风光。
板书：好山好水好风光
（二）、合作学习，体验生活
活动一:看看我们的大中国
3、多媒体课件呈现几幅名山大川、名胜古迹的图片。（出示图片美景：雄伟的万里长城、西藏布达拉宫、秦兵马俑、北京故宫等）
4、谈一谈你觉得哪里最美，为什么？
5、师：你还知道哪里也很美？
6、让学生在小组内交流带来的图片及相关的资料。
7、让学生介绍搜集的照片或图片及相关资料，老师要给与适当的补充。
8、师：听了同学们的介绍，看了同学们搜集的图片，老师真想现在就去这些地方旅游。
活动二：带老师旅游
1、以小组为单位，组成旅游小组，设计旅游路线图。
2、各组推出“导游”介绍某一景物，同时出示图片资料。
3、评选出最佳导游和最佳旅游方案。
活动三：我的中国之最
1、师：中华民族是一个古老的民族，创造了举世瞩目的文明，有许多的中国之最 ，你都了解哪些中国之最？小组合作交流搜集到得资料，然后全班汇报。
2、师：长江、黄河、长城是我们民族的象征，你还知道华夏名胜中的天下第一吗？
3、小组合作交流搜集到的资料，然后全班汇报整理的资料。
天下第一山————黄山
天下第一关——----山海关
天下第一石窟———敦煌石窟
天下第一寺——----白马寺
...........
（课下可以让学生继续完善“中国之最”的资料搜集。）
三、深化感悟，引导生活
活动三：说出我对祖国的爱
1、师：我们的祖国有这么多的中国之最、天下第一，我们的祖国风光秀美，山河壮丽，你想对她说些什么？
2、在小组内对祖国说句话。
3、小组收集好词佳句
4、全班交流
5、全班收集的好词佳句编制成册。
活动四：祖国在我心中
1、师：从古至今，有多少诗人用不朽的诗篇歌颂过祖国啊！你还记得哪些歌颂祖国大好河山的诗呢？
2、让生朗诵搜集的诗歌。
5、师：除了古诗，还有很多歌曲也是歌颂祖国大好河山的，你会唱哪些？一起来欣赏这几首，会唱的同学大声唱出来。（出示歌曲《我的祖国》）
三、课后践行，内化感悟
祖国壮丽的山河赞不尽，唱不完，你还想用哪种方式来表达对祖国的热爱呢？
1、赞美祖国诗歌朗诵会；
2、歌唱祖国演唱会；
3、锦绣中华绘画展；
活动主题四 海峡两岸盼统一
活动要求：
1、让学生了解台湾，知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯；
2、让学生知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿，是几代人的梦想，并愿为祖国的统一作出应有的贡献。
活动准备：
教师准备：中国地图、课件
学生准备：搜集有关台湾的资料
活动时间：一课时
活动过程：
一、 课前体验，初步感悟
1、小组内讨论交流搜集到的有关“团团、圆圆”的资料
2.班内交流搜集到的有关台湾的地理位置、历史沿革、生活习惯、经济发展、气候特点等方面的资料。
二、 课中体验，深化感悟
1、 引入话题，唤醒生活
师：同学们，你知道我国的国宝是哪种动物？（熊猫）那你知道熊猫宝宝团团、圆圆现在在哪里儿？
生：我知道“团团”“圆圆”是在2008.12.23 14:00由四川成都双流机场出发 17:10抵达台湾桃园国际机场
生：我还知道团团圆圆第一次和台湾民众见面是的一上午就达到2万民众参观。 师：同学们知道的真不少！台湾在哪里？同学们能在地图上找到台湾？ 2合作学习 体验生活
活动一：细述台湾沧桑
教师导入：台湾从地理位置上看，已与中国大陆分离，是另一个国家，同学们，这种说法对不对？（播放课件 酝酿体验）
1、 全班交流各自课下搜集到的有关台湾的地理位置、历史沿革、生活习惯、
经济发展、气候特点……
2、 教师概述 主权回归
1945年8月，日本在第二次大战中战败，并宣布无条件投降，中国人民经过8年英勇抗战，终于收复了台湾，台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国，当年10月25日宣布，自即日起，台湾及澎湖列岛已正式重入中国版图，所有一切土地、人民至于中国主权之下。至此台湾、澎湖重归中国主权管辖之下。 活动二：“宝岛台湾知多少”知识竞赛
1．学生分小组交流对台湾的了解；
2．播放有关台湾历史、地理、风土人情的风光片；
3．学生分小组就台湾的历史、地理、风土人情设置考题；
4．收集考题，组织竞赛小组，讨论竞赛规则，进行竞赛。
（竞赛不是目的，只是希望通过这样的方式，促使学生进一步了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分）
3、深化感悟，引导生活
活动三：促进祖国统一
1、播放反映海峡两岸亲人相会的动人情景的影片；
2、交流：看到此情此景，你心情如何？为什么有这样的感受？
试想想，当两岸亲人相聚时将会是一种怎样动人的情境。
3、动手为促进祖国统一出把力。
（此环节为了让学生进一步了解两岸同胞盼统一的迫切心情，播放反映两岸亲人相会的动人场面。谁无故园之恋，谁无思亲之情，海峡两岸的同胞，经受着魂牵梦萦的痛楚，他们有家不能回，亲人不能见，此情此景，震撼人心，想必在学生心中也会产生强烈的情感共鸣，从而小学生可以为促进祖国统一做力所能及的事情）
辩论会：台独——不得人心
1、学生展示介绍收集到的台独事件资料；
2、讨论、交流对此事的看法；
预测此事的发展趋势及最终结果，说明理由；
台湾自古是祖国领土不可分割的一部分，台湾与大陆必将会实现统一。
三、 课后践行，内化感悟
为盼祖国统一，你想为台湾同胞做点什么？各自畅谈自己的想法。