1． 新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江
一、明确目标
1．把握课文内容，了解新闻的六要素。
2、品位语言，体会新闻的特点。
二、自主学习
1、 初读文章，把自己生疏的字词写在下面,标注字音并解释。
2、根据课后练习一，列出本文的结构部分。重点列出“导语”部分。
3、列出本文的六要素。
三、展示交流，解决自主学习内容。
四、合作探究
1、画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上）
2、读课文，完成课后练习二，体会新闻语言的特点。
3、三路军为什么按中、西、东的顺序来安排？
五、拓展达标
指导学生根据近期开展的活动,写一则简短的新闻报道,然后进行交流展示。
学后记：
1． 新闻两则 中原我军解放南阳
一、明确目标
1．能够分析新闻结构，明确新闻的主要内容。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易 。
二、自主学习
1、给下列加点字注音并解释词语的意思写在下面空白处。
豫（ ） 绥（ ）靖（ ） 阻遏（ ） 荻（ ）港
歼（ ）灭 要塞（ ） 二十八宿（ ） 管辖（ ）
2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
3、细读课文，理清记叙的六要素。
4、文中用词准确。请找出一个地方简要说说理由。
三、展示交流
四、合作探究
本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？
五、拓展达标
两则新闻均出自毛泽东之手，学完两片文章后，试比较相同点和不同点。
1) 文体相同：
2) 作者相同：
3) 目的相同：
4) 主旨相同：
5) 大背景相同：
6)
B. 找“不同”
1) 具体时间不同：
2) 具体写法不同
3) 构思特点不同：
4) 语言风格不同：
学后记：
1． 新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江
一、明确目标
1．把握课文内容，了解新闻的六要素。
2、品位语言，体会新闻的特点。
二、自主学习
1、 初读文章，把自己生疏的字词写在下面,标注字音并解释。
2、根据课后练习一，列出本文的结构部分。重点列出“导语”部分。
3、列出本文的六要素。
三、展示交流，解决自主学习内容。
四、合作探究
1、画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上）
2、读课文，完成课后练习二，体会新闻语言的特点。
3、三路军为什么按中、西、东的顺序来安排？
五、拓展达标
指导学生根据近期开展的活动,写一则简短的新闻报道,然后进行交流展示。
学后记：
1． 新闻两则 中原我军解放南阳
一、明确目标
1．能够分析新闻结构，明确新闻的主要内容。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易 。
二、自主学习
1、给下列加点字注音并解释词语的意思写在下面空白处。
豫（ ） 绥（ ）靖（ ） 阻遏（ ） 荻（ ）港
歼（ ）灭 要塞（ ） 二十八宿（ ） 管辖（ ）
2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
3、细读课文，理清记叙的六要素。
4、文中用词准确。请找出一个地方简要说说理由。
三、展示交流
四、合作探究
本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？
五、拓展达标
两则新闻均出自毛泽东之手，学完两片文章后，试比较相同点和不同点。
1) 文体相同：
2) 作者相同：
3) 目的相同：
4) 主旨相同：
5) 大背景相同：
6)
B. 找“不同”
1) 具体时间不同：
2) 具体写法不同
3) 构思特点不同：
4) 语言风格不同：
学后记：