滨江学院
2016年新专业
申
报
材
料
专业名称 建设工程监理
专业代码 540505
滨江学院教务处印制
二〇一五年十二月
目 录
关于申报开设建设工程监理专业的申请 ............................ 3 滨江学院“十二五”事业发展规划 ............... 错误！未定义书签。
建设工程监理专业建设规划 ...................................... 5
关于开设建设工程监理专业论证报告 .............................. 9
建设工程监理专业人才培养方案 ................................. 12 建设工程监理专业备案表 ....................... 错误！未定义书签。
院字〔2015〕18号
关于申报开设建设工程监理专业的申请
安徽省教育厅：
建筑业作为安徽经济的支柱产业，为推动安徽经济增长和社会全面发展发挥了重要作用。近年来，尽管产业结构调整，对部分建筑企业产生影响，但整个行业仍呈现平稳上升态势。据建筑产业信息分析，预计到2015年底，建筑业总产值（营业额）预计将超过90000亿元，年均增长7%，建筑业增加值将达到15000亿元以上，年均增长8%，占国内生产总值的7%左右。未来几年我国的基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模将保持在一个较高的水平，中国建筑市场面临重要的发展机遇。
据统计，我国目前建筑工程业的从业人员已达850万，其中一线操作人员80%以上是农民工，技师和高级技师的比例均不足1%，专业技术和经营管理人员51万左右，约占从业人员总数的6%。技术与管理人员的学历水平较之建筑施工技术领域低，专科及专科以上学历约占33.3%，许多建筑工程企业的技术岗位有大量的人才缺口。
二十一世纪，建筑工程业的科技含量也在迅速增加，智能建筑、节能建筑、环保建筑已经逐步普及，以人为本的设计理念已逐渐成熟。随着建筑工程业的发展，高等职业教育的推进，本专业的发展前景良好。
无论从现状还是从发展趋势来看，建筑工程业都是国民经济持续稳定和健康发展的生力军。建筑工程业是典型的劳动密集型行业，人员素质、机械化程度和管理模式的落后已经成为制约建筑业发展的关键问题。目前，建筑工程企业许多技术岗位仍由没有受过专门教育，仅仅经过短期岗位培训的人员组成，已经严重制约了建筑工程业的发展。我国今后经济的持续快速发展，建筑业市场的优化结构、规模化、产业化，预示着建筑业在设计、生产、建设、技术管
理和服务第一线将需要大量的高等技术应用性人才，给我们人才培养的发展提供了广阔的空间。
同时由于生活质量的提高，人们对家居环保和建筑居住安全有了更新的认识，由此而出现的大、中、小型建筑工程公司急需一批精设计、能施工、会管理、懂经济的“一专多能”的专业技术人才。
该专业的毕业生主要在建筑监理单位从事工程现场施工管理、项目组织、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的业务工作。对应的职业岗位：建设工程现场监理员。相关职业岗位：建造师助理、施工员、预算员、资料员、质检员、测量工等。经过规定年限的锻炼，经考核合格，可获得注册监理工程师或一级建造师资格。
我院建筑装饰工程技术专业已开设四年，建筑工程相关的专业建设经验成熟，我院2015年新开设建筑设计技术，工程造价，建筑电气工程技术三个专业，为我院开设建设工程监理专业奠定了基础。同时我院装饰艺术设计专业已开设九年，600余名毕业生顺利走上工作岗位，从事与建筑工程相关的工作。我院现有专业教师9名，其中中级以上职称的5名，计划在2016年再引进5名专业教师。校内外实习实训场所6处，拟在2016年再增加校内外实习实训场所3处，为学生实习实训创造更好的条件。我们相信在社会需求旺盛的市场环境下，在省厅教育主管部门的大力支持下，我们一定能够把建设工程监理专业办好。
安徽省建筑业近几年蓬勃发展，带动了产业人才需求的急剧增加，建筑业的人才专业化已是趋势，我院根据市场需求，从自身已具有的条件出发申请开设建设工程监理专业，相信能为安徽建筑业培养出更多的专业人才。
特此申请，恳请批复！
滨江学院
二〇一五年十二
建设工程监理专业建设规划
一、专业建设简要说明
我院以建设工程监理专业建设为核心，带动建筑装饰工程技术、建筑设计技术、建筑电气工程技术、工程造价、装饰艺术设计等专业构成的建筑工程类专业群的整体提升。主要进行高职人才培养模式改革和实训基地、师资队伍、课程等建设，建设资金由学院自筹。其中建设工程监理专业建设拟投入50万元（实训基地建设30万元、师资队伍建设10万元、课程建设5万元、工学结合专业建设5万元），专业群建设77万元（师资队伍建设20万元、课程建设40万元、工学结合的专业建设17万元）。
二、现有基础及优势
我院建筑装饰工程技术专业已开设四年，建筑工程技术相关的专业经验积累，我院2015年新开设建筑设计技术，工程造价，建筑电气工程技术三个专业，为我院开设建设工程监理专业奠定了基础。同时我院装饰艺术设计专业已开设九年，600余名毕业生已顺利走上工作岗位，从事与建筑工程设计相关的工作。近年来，我们在专业教学委员会的指导下，对建筑工程专业工学结合的人才培养模式进行了不断探索和实践，突出职业岗位要求，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，学院“体制创新，开放办学”的思想，造就了装饰艺术设计专业“校内实训生产化、工学结合校内化；校外实习分散化、公司培养延续化”的工学结合人才培养模式, 并取得了一定成绩，具有良好的基础和优势。
校内实训生产化、工学结合校内化。在学院组织下，专业教师带领学生勤工俭学，完成了图书馆、教学楼、男生宿舍、女生宿舍、学生食堂等多个校内装修工程项目的设计、施工或监理任务，学生勤工俭学费用10余万元，毕业生在校内至少完整的参与了一个以上的工程项目建设，做到“校内实训生产化”，实现了知识向技能与应用的转化，为培养合格人才提供了保障，缩短了学生职业岗位能力与企业要求的差距，装饰艺术设计专业毕业生就业率连续三年保持95%以上。工学结合校内化同时推动了“双师型”师资队伍建设，学院采取固定岗位与流动岗位相结合、专职与兼职相结合的设岗和用人办法，将专业教师流动到学院内部的基建处和社会企业，参与工程设计、工程施工和预算等多项工作。
校外实习分散化、公司培养延续化。合肥建筑工程企业以密集型的小公司为主，适合校外分散实习，一个公司在某一岗位安排2名左右的学生顶岗实习，公司和学校分别派专业人员指导，教师在公司指导学生实习的同时，又为公司无偿服务，调动公司接受学生实习的积极性，在教学实习结束后，鼓励学生和公司延续用工关系，一个高年级学生又带一个由专业学习导师推荐的低年级学生，几个同学用课余时间轮流到一个公司进行在岗带薪实训，学习导师作为顶岗学生解决技术难题的后台，保证公司的该岗位一直有实训学生，并按公司要求履行岗位职责，毕业前半年，80%的同学实现顶岗实习。
三、建设目标
本专业的建设目标坚持以“技能教育”的教育思想与观念为先导，依托行业融入市场、以市场需求为导向，以能力为本位，以职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，进一步加强高职教学管理与教学双师型队伍的建设，创新教学技术与手段，构建鲜明的建设工程监理专业课程体系，创新人才培养模式。
四、实训基地建设
根据本专业的能力培养目标，分层次、分功能、有重点的建设校内外实习实训基地。校内实训基地本着能够保证学生专业基本技能、岗位专项能力训练的目标进行建设，包括校内实验实训室和校内教学实训基地，满足专业理论和实训课“一体化”教学需要，具有教学、培训和生产建设为一体的多功能的、开放型的实训基地。校外实习基地建设本着产品方向与专业课程内容相对应、为工学结合的人才培养提供了实践环境的原则进行建设，为顶岗实习提供了大量岗位，提供了工学结合、顶岗实习的实践环境。
五、师资队伍建设
采取培养与合理引进相结合的方法，依托校内外实训基地，工学结合促进“双师型”师资队伍建设，建设一支基础理论扎实、技术研发能力强、实践教学能力突出、结构合理的专业教学团队。教师专业素质是影响教学质量的重要因素，根据学院和专业发展的要求，专任教师、兼职教师的配置与要求以建设工程监理专业在校学生人数及教学做一体化要求和专业发展需求制定。
专兼职师资队伍建设计划
六、课程改革与建设
在我院“体制创新，开放办学”的基础上，本专业的课程建设目标，即根据建筑行业生产、建设、管理和服务一线的需要，以建设工程监理职业能力的培养为核心，结合教育部高职院校重点专业课程开发的探讨，通过基于工作过程导向的课程开发，将课程内容与国家职业资格标准和岗位技能进行有效衔接，注意引进科学技术的最新发展，注重人文与专业技术的结合，改进课程体系与教学内容，继续进行立体化教材和精品课程、网络课程、课程标准、教改项目等方面的建设。
七、本专业人才培养的基本思路
针对合理的专业培养目标，确定建设工程监理专业能力和素质结构，构建课程体系。 主要特色：一、以培养学生的能力为目的，以能力决定课程，以能力决定课程内容的增减，根据市场岗位群总结了不同专业的技能平台。二、要把实训量化细化，要使学生真正学会学懂，掌握一门技能，适应企业目前的需要和他本人今后的发展。三、通过基于工作过程为导向的课程开发、课程标准研制、工学结合的教材建设，改进课程体系与教学内容； 四、通过重点培养、合理引进，建设一支结构合理、基础理论扎实、实践教学能力突出的专业教学团队； 五、依托校外实习实训基地，加强校企合作，充分利用社会行业中的行家能手和教学资源，来进一步提高教学质量； 六、加强校内实训教学基地建设，完善实践实训的教学条件和工作环境，全面推行“工学结合”的人才培养模式。
在课程体系的构建过程中，提出了一个目标、二个定位、三个落实。一个目标就是把培
养目标具体化；二个定位就是课程定位和教材定位；三个落实就是：一要和市场结合的落实、二要课程大纲量化细化的落实、三要实验实训量化细化的落实。
通过专业建设，在行业和地方政府的组织和支持下，建设一批开放性、多功能的区域性技术服务平台。一方面，为学生实习实训和教师培训提供良好的条件和真实的生产环境；另一方面，要为区域或行业的技术创新、技术开发提供技术服务和技术支持。同时承担本校、本地区的职业技能、职业资格培训和考证任务；整合校内优质的多媒体课件、图书资料等教学资源，为社会提供服务；创建区域性网络平台，实现本地区高职院校的网络资源共享。
关于开设建设工程监理专业论证报告
一、行业背景与专业发展前景
建筑业作为安徽国民经济的支柱产业，为推动安徽经济增长和社会全面发展发挥了重要作用。近年来，虽然结构调整，但整个行业仍呈现平稳上升态势。预计到2015年底，建筑业总产值（营业额）预计将超过90000亿元，年均增长7%，建筑业增加值将达到15000亿元以上，年均增长8%，占国内生产总值的7%左右。未来几年我国的基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模将保持在一个较高的水平，中国建筑市场面临重要的发展机遇。
近年来，安徽省建筑业取得了长足发展，在经济总量中的比重逐步增大。但是当前，建筑行业从业人员的现状是整体素质较低，特别是施工现场劳务层作业人员文化水平普遍较低、技术水平不高、农民工比例较大，掌握新技术、新工艺、新设备，能利用现代化手段和方法进行工程建设，具有较强动手能力的大批高素质施工一线劳动者和技能型人才尤为缺乏。就安徽省而言，“十二五”期间尚缺一线技能型人才2万多人。因此，全面提高建筑行业从业人员素质，培养出大批高素质的劳动者和技能型人才是一项十分迫切和艰巨的任务。
据统计，我国目前建筑工程业的从业人员已达850万，其中一线操作人员80%以上是农民工，技师和高级技师的比例均不足1%，专业技术和经营管理人员51万左右，约占从业人员总数的6%。技术与管理人员的学历水平较之建筑施工技术领域低，专科及专科以上学历约占33.3%，许多建筑工程企业的技术岗位有大量的人才缺口。
二十一世纪，建筑工程业的科技含量也在迅速增加，智能建筑、节能建筑、环保建筑已经逐步普及，以人为本的设计理念已逐渐成熟。随着建筑业的发展，职业教育的推进，本专业的发展前景十分良好。
二、人才需求情况分析
随着建筑业的迅猛发展，建筑工程监理方面专业人才的短缺问题日渐突出。目前，建筑企业生产一线的专业毕业生很少，即使有一些也不太安心生产一线的工作，加之是欠发达地区，人才流失、智力流失相当严重，建筑企业生产一线基本留不住本科生；同时，由于本科是一种更加注重理论教学的普通高等教育，其过多的理论在施工现场派不上用场，而动手实践能力的薄弱又让施工企业觉得本科生眼高手低使用起来极不方便。而高职层次的毕业生理论知识够用，比中专生强；实践经验、动手能力又较本科生优秀，上岗即能顶岗，加之心态正常能安心在一线工作，完全适应施工现场的工作环境、内容要求，对企业而言，也不影响企业资质评定，是层次和类别最理想的学生。
对用人市场的调查统计（多项选择）分析显示，对各种学历层次的需求状况是：研究生10%、本科生45%、高职生42％、中专技校生3％，除本科生以外，对高职毕业生的需求量排在了第二位。但培养建筑监理企业中层管理、技术人才的学校本来就不多，有能力培养适应一线工作的高职层毕业生的学校更少。每年建筑工程监理专业高职毕业生不足1100人。由于毕业生偏少，许多建筑企业不得不使用本科生或降格使用中专毕业生担任生产一线的技术和管理工作，中专毕业生在建设行业日新月异的技术进步面前，在新材料、新工艺、新机具面前已明显感到吃力，并且觉得自学困难，发展后劲不足，不得不返校进修成人大专课程。因而本专业的高职毕业生就业前景看好。
无论从现状还是从发展趋势来看，建筑工程业都是安徽经济持续稳定和健康发展的生力军。建筑工程业是典型的劳动密集型行业，人员素质、机械化程度和管理模式的落后已经成为制约建筑业发展的关键问题。目前，建筑工程企业许多技术岗位仍由没有受过专门教育，仅仅经过短期岗位培训的人员组成，已经严重制约了建筑工程业的发展。安徽今后经济的持续快速发展，建筑业市场的优化结构、规模化、产业化，预示着建筑业在设计、生产、建设、技术管理和服务第一线将需要大量的高等技术应用性人才，给我们人才培养的发展提供了广阔的空间。同时由于生活质量的提高，人们对家居环保和建筑居住安全有了更新的认识，就此而出现的大、中、小型建筑工程公司急需一批精设计、能施工、会管理、懂经济的“一专多能”的专业技术人才。
三、就业方向分析
该专业的毕业生主要在建筑监理单位从事工程现场施工管理、项目组织、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的业务工作。对应的职业岗位：建设工程现场监理员。相关职业岗位：建造师助理、施工员、预算员、资料员、质检员、测量工等。经过规定年限的锻炼，经考核合格，可获得注册监理工程师或一级建造师资格。
四、可行性分析
我院建筑装饰工程技术专业已开设四年，使建筑工程相关的专业经验成熟，我院2015年新开设建筑设计技术，工程造价，建筑电气工程技术三个专业，为我院开设建设工程监理专业奠定了基础。同时我院装饰艺术设计专业已开设九年，六届毕业生600余名顺利走上工作岗位，从事与建筑工程相关的工作。我院现有与专业相关教师9名，其中中级以上职称的5名，为我院学院计划在2016年再引进5名专业教师。校内外实习实训场所6处，拟在2016年再增加校内外实习实训场所3处，为学生实习实训创造更好条件。我们相信在社会需求旺盛的市场环境下，学院大力支持下，我们一定能够把建设工程监理专业办好。
五、本专业人才培养的基本思路
针对合理的专业培养目标，确定建设工程监理专业能力和素质结构，构建课程体系。 主要特色：一、以培养学生的能力为目的，以能力决定课程，以能力决定课程内容的增减，根据市场岗位群总结了不同专业的技能平台。二、要把实训量化细化，要是学生真正学会学懂，掌握一门技能，适应企业目前的需要和他本人今后的发展。三、通过基于工作过程为导向的课程开发、课程标准研制、工学结合的教材建设，改进课程体系与教学内容； 四、通过重点培养、合理引进，建设一支结构合理、基础理论扎实、实践教学能力突出的专业教学团队；五、依托校外实习实训基地，加强校企合作，充分利用社会行业中的行家能手和教学资源，来进一步提高教学质量；六、加强校内实训教学基地建设，完善实践实训的教学条件和工作环境，全面推行“工学结合”的人才培养模式。
在课程体系的构建过程中，提出了一个目标、二个定位、三个落实。一个目标就是把培养目标的具体化；二个定位就是课程定位和教材定位；三个落实就是：一要和市场结合的落实、二要课程大纲量化细化的落实、三要实验实训量化细化的落实。
综上所述，我院已基本具备了申报《建设工程监理》专业的条件，开办《建设工程监理》专业是完全可行的，后期我院将加强专业师资队伍建设和实习实训基地建设，确保教学质量。
建设工程监理专业人才培养方案
一、专业名称：建设工程监理
二、教育类型及学历层次：普通高等教育 高职 三、招生对象 ：具有高中、中职学历的毕业生 四、学 制：全日制三年
五、职业面向：建设单位、施工企业、监理单位等其他相关企事业单位 。
六、工作任务与职业能力：从事工程现场施工管理、项目组织、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的业务工作。
七、培养目标
1、专业培养目标
建设工程监理专业培养适应社会主义现代化建设需要德、智、体、美全面发展，掌握工程建设监理的基本理论和知识，具有岗位职业能力，综合素质高，实践动手能力强，善于把新理论、新知识转化成新技术、新方法、新服务，具有创新及创业能力，适应工程施工现场监理和管理工作的高级技术应用型人才。
2、人才培养规格 （1）毕业生就业范围
本专业的毕业生主要在建筑监理单位从事工程现场施工管理、项目组织、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的业务工作。
（2）毕业生工作岗位
本专业毕业生可担任建设工程现场监理员、建造师助理、施工员、预算员、资料员、质检员、测量工等。
（3）质量标准 A. 基本要求
a 、掌握建设工程监理专业所必需的基础理论知识，熟悉我国有关建筑工程方面的方针政策、法律法规。
b 、掌握一定的英语、计算机应用的基础知识。
c 、掌握建筑工程管理、施工的专业技术和建筑工程监理的基本知识。 d 、掌握建筑工程行业所需的写作知识和一定的社会交往知识。 B. 知识要求 1、文化基础知识
（1）具有一定的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及社会主义科学价值观等基本知识。 （2）具备社会公德和职业道德、军事理论、法律法规、人际交往等方面的基础知识。 （3）具备一定的数学、力学、结构等基础性知识。
（4）具备一定的应用文写作、英语、计算机方面的基础性知识。 2、专业基础知识
（1）掌握工程力学的基本理论。
（2）掌握与本专业有关的建筑材料与检测和分析方法。
（3）掌握土木工程施工与组织、项目管理以及技术经济分析的基本方法。 （4）掌握工程测量方面的基本知识。 （5）掌握建筑工程相关的法律法规知识。 3、专业技术知识
（1）具有良好的文化素质和与人沟通能力和表达能力，能够进行建筑工程施工现场的监督、控制和协调能力。
（2）具有进行工程监测、检测、工程质量可靠性评价的初步知识。
（3）具有根据使用要求、地质地形条件、材料和施工的实际情况，经济合理、安全可靠地进行土木工程勘测和设计的初步知识。
（4）具有解决施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工及进行工程项目管理的初步知识。
（5）具有一般土木工程项目规划的初步知识。 （6）具有进行工程经济分析的初步知识。 C 、能力要求
a 、监督管理能力:有较强的组织协调、保证工程质量、进度和安全的控制能力 b 、解决问题能力：能分析解决实际监理过程中所遇案例的初步能力 c 、专业识图能力：有较强的识读、绘制建筑工程施工图的能力
d 、建材应用能力：熟悉常用的建筑材料检测、检验、验收和保管的相关技能及使用方法 e 、施工测量能力：懂得建筑工程的定位、放线、抄平的操作，建筑施工测量的能力 f 、质量检测能力：按工程实际设计实验与检测项目的能力
g 、资料管理能力：监理及施工资料的收集、编制、整理和归档的能力
h 、微机应用能力：熟练应用设计软件绘制建筑、结构图的能力及应用工程造价软件编制工程预结算的能力。
i 、工种操作能力：掌握砌体施工、墙面抹灰和贴面、地面铺贴等施工工艺步骤及质量要求，掌握梁、板、柱等常见构件的钢筋绑扎、模板安装、脚手架搭拆等施工程序和质量要求，全面提高工艺操作技能和专项技术能力。
j 、监理合同与信息管理能力：掌握工程建设监理合同管理，工程建设监理信息管理。 k 编制、审核单位工程造价的能力：掌握单位工程计量和计价，审核单位工程造价。 l 、编制、审核土建单位工程施工组织设计的能力：掌握施工组织设计的编制，施工组织设计的审核。
D 、素质要求
a 、思想政治素质:热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
b 、人文素养与科学素质:具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
c 、身心素质:具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚忍不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
d 、职业素质:具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
八、应取得的资格证书及等级：
学生毕业时要求获得一个建筑业岗位资格证书：CAD 中级员证书，监理员、施工员、造价员、质检员、安全员、材料员等。实行“双证”教育制度。 九、主干课程：
（1）专业必修模块 1、基本要求
学生了解国家制图标准，具有一定的绘制施工图的能力；了解各种建筑材料的规格、材质、色彩、性能、用途和市场价格；了解给排水系统、消防系统、采暖系统、热水和燃气供应、通风、空调和建筑系统，能够进行简单的建筑设备设计；了解建筑基本力学知识和常结构类型，具有简单的结构计算能力；具有利用CAD 软件进行施工图设计能力。
2、能力培养项目与课程说明 a 、建筑力学
基本内容：静力学基本原理，杆件内力分析，杆件应力分析及强度理论，杆件的刚度和稳定性；相应的力学试验。
基本要求：领会力系的简化与平衡条件，杆件的强度、刚度和稳定性的计算原理和方法。 基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 b 、建筑结构
基本内容：概率极限状态设计法基本知识，钢筋混凝土结构和砌体结构基本构件的承载力计算，混合结构房屋结构构造知识，地基土的基本知识，基础的类型及构造，结构施工图；钢结构基本构件的承载力计算及构造知识，钢结构连接的计算及其构造知识，钢屋盖构造知识，普通钢结构施工图。
基本要求：具有钢筋混凝土结构和砌体结构基本构件承载力计算能力和构造知识，具有地基基础的基本知识，能正确识读和绘制一般建筑结构施工图；具有钢结构基本构件承载力计算能力和构造知识，了解钢结构连接的基本知识，能正确识读和绘制普通钢结构施工图。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 c 、建筑制图与识图
基本内容：制图基本知识，正投影原理，剖面与断面图，轴测投影，专业制图基础。本课程共分两部分：《画法几何》：掌握空间几何关系投影的基本原理及应用。《建筑制图与识图》：熟悉掌握施工图的绘制与识图。
基本要求：通过学习，了解建筑制图的基本知识，掌握空间几何关系投影的基本原理以及建筑制图的国家标准；了解建筑工程和设备安装工程施工图的基本内容和表达方式、熟悉建筑工程施工图和结构施工图绘制方法；了解工业建筑的平、立、剖面布局及单层厂房定位轴线划分。培养学生绘图、读图和图解的能力，使学生具备一定的制图能力和较强的识图能力。
基本学时：64学时 教学方法：理论课、实践课 d 、建筑CAD 制图
基本内容：计算机绘图入门、绘图环境的设置、常用的绘图命令、设置图层、线型及颜色、高效的图形编辑命令、按尺寸精确绘图、图中文字的注写与修改、尺寸标注、创建和使用图块、AutoCAD 设计中心、轴测图、绘制专业图、输出图形、绘制三维实体。
基本要求：学习CAD 的基本知识, 二维绘图基本命令、基本编辑命令、图层与图块、尺寸与文字标注、三维绘图基本知识、创建三维网格曲面、三维实体建模、三维实体编辑、三维实体渲染着色打印。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 e 、建筑材料
基本内容：本课程主要讲述各类建筑材料的有关知识，包括常用建筑常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、检验方法、保管方法、新材料的动态以及绿色环保材料等。
基本要求：要求学生了解各种建筑材料的规格、材质、色彩、性能、用途，初步具有合理选用常用建筑材料及制品的能力，具有对常用建筑材料进行检验的能力。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 f 、建筑设备
基本内容：本课程主要讲述主要介绍建筑内部的给排水系统、消防系统、采暖系统、热水和燃气供应、通风、空调和建筑系统。
基本要求：要求学生了解给排水系统、消防系统、采暖系统、热水和燃气供应、通风、
空调和建筑系统，能够进行简单的室内设备设计。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 g 、建筑工程测量
基本内容：水准测量，角度测量，距离丈量及直线定向，小地区控制测量，大比例尺地形图的测绘与应用，建筑施工测量，相应的测绘仪器、设备的操作实践。
基本要求：了解常用测量仪器的构造、性能、适用范围和使用方法，具有常用测量仪器的操作使用和检验能力，具有建筑施工定位放线、抄平及复核工作的能力，能进行小面积的地形测绘。应结合课堂教学，安排学生进行常用仪器设备的基本操作训练。应保证每个学生都能独立操作并初步掌握课程教学基本要求所规定的常用仪器设备。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 h 、建筑施工组织
基本要求：了解基本建筑程序和施工顺序，领会建筑施工组织的原则和方法，初步具有应用流水施工和网络计划的基础知识，按照一般建筑施工图编制单位工程施工组织设计并配合实施的能力。了解招标投标、合同管理的基础知识，初步具有参与编制投标书工作的能力；领会施工项目管理的基本知识，初步具有施工项目管理岗位的基本操作技能。了解建筑工程档案管理方法，能参与编制单位工程竣工资料。以流水施工和网络计划基础知识、施工项目管理基本知识为教学重点，结合本地区建筑工程实际，指导学生进行综合练习。
基本内容：建筑流水施工，网络计划基础知识，单位工程施工顺序和施工组织设计，招标与投标，承包合同管理，建筑施工项目管理，施工项目生产要素管理等。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 i 、建筑施工技术
基本内容：一般工业与民用建筑的施工程序，建筑施工主要工种和分部分项工程的施工(操作) 工艺、施工方法、施工技术和安全操作技术措施，常用中小型建筑机械的种类及其性能。
基本要求：具有根据实际情况编制分部分项工程施工方法与安全技术措施的初步能力，初步具有根据施工条件合理选用中小型建筑机械的能力。结合本地区的建筑工程施工实际条件，选学相关的常用施工技术及合理选用中小型建筑机械的基本知识。选择本地区的单位工程施工项目，指导学生进行建筑施工技术综合练习或课程设计。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 j 、建筑法规
基本内容：本课程以社会主义市场经济法律为基础，以《建筑法》、《招标投标法》、《合同法》和两个“管理条例”为主线，结合其它相关的法律行政法规、规定、司法解释，特别是《建筑法》颁布以来的相应法规，对我国建筑法律制度作了简明而全面的论述性介绍，对违反建筑法律法规应负的法律责任也作了必要的阐述。
基本要求：学生通过学习该课程后，应对我国的现行的建筑法规有一个全面的了解，牢固树立依建筑法规办事的概念，并能用所学到的建筑法规知识规范自己的行为。在工程设计中准确理解建筑法规条文，使学生毕业后能尽快适应各项技术工作。
基本学时：64学时 教学方法：理论课、实践课 k 、建筑工程监理概论
基本要求：本课程是监理工程专业的一门重要的专业基础课，既有理论又有较强的实践性。主要介绍了：从建设工程监理的基本概念出发，对监理工程师的产生及执业资格管理、工程监理企业的建立与资质管理等问题进行了阐述。又站在监理工程师及监理企业的角度，从建设工程目标控制出发，对“三控三管一协调”，即建设工程投资控制、质量控制、进度控制、合同管理、安全管理、信息管理及监理组织与协调进行了详细介绍。还对工程监理业务管理作了阐述。为以后的学习奠定基础。
基本学时：64学时 教学方法：理论课、实践课
（2）专业选修模块 1、基本要求
学生了解建筑工程资料的基本编写与归档，具有基本的建筑施工资料管理能力；初步了解建筑工程的质量检查知识，具有基本的建筑工程质量验收能力。
2、能力培养项目与课程说明 a 、建筑材料与检测
基本要求：通过学习，使学生了解常用建筑材料的原材料、生产工艺、组成、结构及构造、性能及应用、检验及验收、运输及储存等方面的要点。重点介绍了水泥、混凝土、钢材、沥青及防水材料等内容，对砂浆、气硬性胶凝材料、墙体和屋面材料、保温隔热与吸声材料、
装饰材料和合成高分子材料也作了相应的介绍，并对建筑材料的最新研究成果和发展动态作了简介。还有建筑材料试验部分介绍了试验原理、试验方法和数据处理。
b 、建筑工程资料编制与归档
基本要求：通过学习，使学生了解建筑工程资料内容、收集范围，能够填写相关工程资料表格、完成工程资料整理、立卷、装订等工作。
c 、建筑安全生产与技术管理
基本要求：了解安全生产法律法规、安全管理、基础工程施工安全技术、脚手架工程安全技术、高处作业安全技术、施工现场临时用电安全技术、施工机械、施工机具、施工现场防火安全、文明施工、建筑施工安全检查评分标准、典型案例分析等内容。
（3）毕业实践模块 1．基本要求
要求学生真实感受工作环境、真正参与工作内容、联系到满意工作单位，使学生在施工现场得到全面锻炼。
2．实践项目说明 a. 专业实训
专业实训是毕业之前一次全面的专业上岗实践机会。学生根据自己的实际情况和就业方向，到企（事）业单位顶岗挂职，担任实际工作，同时起到两方面重要作用：一是让学生真实感受工作环境、真正参与工作内容、联系到满意工作单位。二是使学生在施工现场得到全面锻炼，更进一步提高培养目标中所要求的各项职业能力，并为后面毕业设计搜集资料。
b. 毕业设计
毕业设计内容包括建筑工程监理设计：包含施工图、施工组织方案、工程量清单报价等。要求学生的设计方案能够体现出建筑工程的施工技术、组织与管理比较合理、工程质量验收与资料归档比较完整，整体建筑工程监理方案效果理想。 十、教学进程：（见附表） 十一、各类课程学时分配： 1. 总学时分配
标准总学期：6学期 标准总教学周数：96周 标准总教学课时数：2772课时
理论教学总课时数≤50%，即≤1380课时，实践教学总课时数≥50%，即≥1380课时。 2．理论课程与实践课程学时分配表
附件：
滨江学院建筑工程监理专业教学进程表
说明： 教学时间结构：教学总时数中：公共课652学时，占23.52%；专业必修课1152学时，占41.56%；专业选修课320学时，占11.54%；其中实践教学（课堂实践教学和实习实训）总计648学时，占总学时23.38%。
滨江学院
2016年新专业
申
报
材
料
专业名称 建设工程监理
专业代码 540505
滨江学院教务处印制
二〇一五年十二月
目 录
关于申报开设建设工程监理专业的申请 ............................ 3 滨江学院“十二五”事业发展规划 ............... 错误！未定义书签。
建设工程监理专业建设规划 ...................................... 5
关于开设建设工程监理专业论证报告 .............................. 9
建设工程监理专业人才培养方案 ................................. 12 建设工程监理专业备案表 ....................... 错误！未定义书签。
院字〔2015〕18号
关于申报开设建设工程监理专业的申请
安徽省教育厅：
建筑业作为安徽经济的支柱产业，为推动安徽经济增长和社会全面发展发挥了重要作用。近年来，尽管产业结构调整，对部分建筑企业产生影响，但整个行业仍呈现平稳上升态势。据建筑产业信息分析，预计到2015年底，建筑业总产值（营业额）预计将超过90000亿元，年均增长7%，建筑业增加值将达到15000亿元以上，年均增长8%，占国内生产总值的7%左右。未来几年我国的基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模将保持在一个较高的水平，中国建筑市场面临重要的发展机遇。
据统计，我国目前建筑工程业的从业人员已达850万，其中一线操作人员80%以上是农民工，技师和高级技师的比例均不足1%，专业技术和经营管理人员51万左右，约占从业人员总数的6%。技术与管理人员的学历水平较之建筑施工技术领域低，专科及专科以上学历约占33.3%，许多建筑工程企业的技术岗位有大量的人才缺口。
二十一世纪，建筑工程业的科技含量也在迅速增加，智能建筑、节能建筑、环保建筑已经逐步普及，以人为本的设计理念已逐渐成熟。随着建筑工程业的发展，高等职业教育的推进，本专业的发展前景良好。
无论从现状还是从发展趋势来看，建筑工程业都是国民经济持续稳定和健康发展的生力军。建筑工程业是典型的劳动密集型行业，人员素质、机械化程度和管理模式的落后已经成为制约建筑业发展的关键问题。目前，建筑工程企业许多技术岗位仍由没有受过专门教育，仅仅经过短期岗位培训的人员组成，已经严重制约了建筑工程业的发展。我国今后经济的持续快速发展，建筑业市场的优化结构、规模化、产业化，预示着建筑业在设计、生产、建设、技术管
理和服务第一线将需要大量的高等技术应用性人才，给我们人才培养的发展提供了广阔的空间。
同时由于生活质量的提高，人们对家居环保和建筑居住安全有了更新的认识，由此而出现的大、中、小型建筑工程公司急需一批精设计、能施工、会管理、懂经济的“一专多能”的专业技术人才。
该专业的毕业生主要在建筑监理单位从事工程现场施工管理、项目组织、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的业务工作。对应的职业岗位：建设工程现场监理员。相关职业岗位：建造师助理、施工员、预算员、资料员、质检员、测量工等。经过规定年限的锻炼，经考核合格，可获得注册监理工程师或一级建造师资格。
我院建筑装饰工程技术专业已开设四年，建筑工程相关的专业建设经验成熟，我院2015年新开设建筑设计技术，工程造价，建筑电气工程技术三个专业，为我院开设建设工程监理专业奠定了基础。同时我院装饰艺术设计专业已开设九年，600余名毕业生顺利走上工作岗位，从事与建筑工程相关的工作。我院现有专业教师9名，其中中级以上职称的5名，计划在2016年再引进5名专业教师。校内外实习实训场所6处，拟在2016年再增加校内外实习实训场所3处，为学生实习实训创造更好的条件。我们相信在社会需求旺盛的市场环境下，在省厅教育主管部门的大力支持下，我们一定能够把建设工程监理专业办好。
安徽省建筑业近几年蓬勃发展，带动了产业人才需求的急剧增加，建筑业的人才专业化已是趋势，我院根据市场需求，从自身已具有的条件出发申请开设建设工程监理专业，相信能为安徽建筑业培养出更多的专业人才。
特此申请，恳请批复！
滨江学院
二〇一五年十二
建设工程监理专业建设规划
一、专业建设简要说明
我院以建设工程监理专业建设为核心，带动建筑装饰工程技术、建筑设计技术、建筑电气工程技术、工程造价、装饰艺术设计等专业构成的建筑工程类专业群的整体提升。主要进行高职人才培养模式改革和实训基地、师资队伍、课程等建设，建设资金由学院自筹。其中建设工程监理专业建设拟投入50万元（实训基地建设30万元、师资队伍建设10万元、课程建设5万元、工学结合专业建设5万元），专业群建设77万元（师资队伍建设20万元、课程建设40万元、工学结合的专业建设17万元）。
二、现有基础及优势
我院建筑装饰工程技术专业已开设四年，建筑工程技术相关的专业经验积累，我院2015年新开设建筑设计技术，工程造价，建筑电气工程技术三个专业，为我院开设建设工程监理专业奠定了基础。同时我院装饰艺术设计专业已开设九年，600余名毕业生已顺利走上工作岗位，从事与建筑工程设计相关的工作。近年来，我们在专业教学委员会的指导下，对建筑工程专业工学结合的人才培养模式进行了不断探索和实践，突出职业岗位要求，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，学院“体制创新，开放办学”的思想，造就了装饰艺术设计专业“校内实训生产化、工学结合校内化；校外实习分散化、公司培养延续化”的工学结合人才培养模式, 并取得了一定成绩，具有良好的基础和优势。
校内实训生产化、工学结合校内化。在学院组织下，专业教师带领学生勤工俭学，完成了图书馆、教学楼、男生宿舍、女生宿舍、学生食堂等多个校内装修工程项目的设计、施工或监理任务，学生勤工俭学费用10余万元，毕业生在校内至少完整的参与了一个以上的工程项目建设，做到“校内实训生产化”，实现了知识向技能与应用的转化，为培养合格人才提供了保障，缩短了学生职业岗位能力与企业要求的差距，装饰艺术设计专业毕业生就业率连续三年保持95%以上。工学结合校内化同时推动了“双师型”师资队伍建设，学院采取固定岗位与流动岗位相结合、专职与兼职相结合的设岗和用人办法，将专业教师流动到学院内部的基建处和社会企业，参与工程设计、工程施工和预算等多项工作。
校外实习分散化、公司培养延续化。合肥建筑工程企业以密集型的小公司为主，适合校外分散实习，一个公司在某一岗位安排2名左右的学生顶岗实习，公司和学校分别派专业人员指导，教师在公司指导学生实习的同时，又为公司无偿服务，调动公司接受学生实习的积极性，在教学实习结束后，鼓励学生和公司延续用工关系，一个高年级学生又带一个由专业学习导师推荐的低年级学生，几个同学用课余时间轮流到一个公司进行在岗带薪实训，学习导师作为顶岗学生解决技术难题的后台，保证公司的该岗位一直有实训学生，并按公司要求履行岗位职责，毕业前半年，80%的同学实现顶岗实习。
三、建设目标
本专业的建设目标坚持以“技能教育”的教育思想与观念为先导，依托行业融入市场、以市场需求为导向，以能力为本位，以职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，进一步加强高职教学管理与教学双师型队伍的建设，创新教学技术与手段，构建鲜明的建设工程监理专业课程体系，创新人才培养模式。
四、实训基地建设
根据本专业的能力培养目标，分层次、分功能、有重点的建设校内外实习实训基地。校内实训基地本着能够保证学生专业基本技能、岗位专项能力训练的目标进行建设，包括校内实验实训室和校内教学实训基地，满足专业理论和实训课“一体化”教学需要，具有教学、培训和生产建设为一体的多功能的、开放型的实训基地。校外实习基地建设本着产品方向与专业课程内容相对应、为工学结合的人才培养提供了实践环境的原则进行建设，为顶岗实习提供了大量岗位，提供了工学结合、顶岗实习的实践环境。
五、师资队伍建设
采取培养与合理引进相结合的方法，依托校内外实训基地，工学结合促进“双师型”师资队伍建设，建设一支基础理论扎实、技术研发能力强、实践教学能力突出、结构合理的专业教学团队。教师专业素质是影响教学质量的重要因素，根据学院和专业发展的要求，专任教师、兼职教师的配置与要求以建设工程监理专业在校学生人数及教学做一体化要求和专业发展需求制定。
专兼职师资队伍建设计划
六、课程改革与建设
在我院“体制创新，开放办学”的基础上，本专业的课程建设目标，即根据建筑行业生产、建设、管理和服务一线的需要，以建设工程监理职业能力的培养为核心，结合教育部高职院校重点专业课程开发的探讨，通过基于工作过程导向的课程开发，将课程内容与国家职业资格标准和岗位技能进行有效衔接，注意引进科学技术的最新发展，注重人文与专业技术的结合，改进课程体系与教学内容，继续进行立体化教材和精品课程、网络课程、课程标准、教改项目等方面的建设。
七、本专业人才培养的基本思路
针对合理的专业培养目标，确定建设工程监理专业能力和素质结构，构建课程体系。 主要特色：一、以培养学生的能力为目的，以能力决定课程，以能力决定课程内容的增减，根据市场岗位群总结了不同专业的技能平台。二、要把实训量化细化，要使学生真正学会学懂，掌握一门技能，适应企业目前的需要和他本人今后的发展。三、通过基于工作过程为导向的课程开发、课程标准研制、工学结合的教材建设，改进课程体系与教学内容； 四、通过重点培养、合理引进，建设一支结构合理、基础理论扎实、实践教学能力突出的专业教学团队； 五、依托校外实习实训基地，加强校企合作，充分利用社会行业中的行家能手和教学资源，来进一步提高教学质量； 六、加强校内实训教学基地建设，完善实践实训的教学条件和工作环境，全面推行“工学结合”的人才培养模式。
在课程体系的构建过程中，提出了一个目标、二个定位、三个落实。一个目标就是把培
养目标具体化；二个定位就是课程定位和教材定位；三个落实就是：一要和市场结合的落实、二要课程大纲量化细化的落实、三要实验实训量化细化的落实。
通过专业建设，在行业和地方政府的组织和支持下，建设一批开放性、多功能的区域性技术服务平台。一方面，为学生实习实训和教师培训提供良好的条件和真实的生产环境；另一方面，要为区域或行业的技术创新、技术开发提供技术服务和技术支持。同时承担本校、本地区的职业技能、职业资格培训和考证任务；整合校内优质的多媒体课件、图书资料等教学资源，为社会提供服务；创建区域性网络平台，实现本地区高职院校的网络资源共享。
关于开设建设工程监理专业论证报告
一、行业背景与专业发展前景
建筑业作为安徽国民经济的支柱产业，为推动安徽经济增长和社会全面发展发挥了重要作用。近年来，虽然结构调整，但整个行业仍呈现平稳上升态势。预计到2015年底，建筑业总产值（营业额）预计将超过90000亿元，年均增长7%，建筑业增加值将达到15000亿元以上，年均增长8%，占国内生产总值的7%左右。未来几年我国的基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模将保持在一个较高的水平，中国建筑市场面临重要的发展机遇。
近年来，安徽省建筑业取得了长足发展，在经济总量中的比重逐步增大。但是当前，建筑行业从业人员的现状是整体素质较低，特别是施工现场劳务层作业人员文化水平普遍较低、技术水平不高、农民工比例较大，掌握新技术、新工艺、新设备，能利用现代化手段和方法进行工程建设，具有较强动手能力的大批高素质施工一线劳动者和技能型人才尤为缺乏。就安徽省而言，“十二五”期间尚缺一线技能型人才2万多人。因此，全面提高建筑行业从业人员素质，培养出大批高素质的劳动者和技能型人才是一项十分迫切和艰巨的任务。
据统计，我国目前建筑工程业的从业人员已达850万，其中一线操作人员80%以上是农民工，技师和高级技师的比例均不足1%，专业技术和经营管理人员51万左右，约占从业人员总数的6%。技术与管理人员的学历水平较之建筑施工技术领域低，专科及专科以上学历约占33.3%，许多建筑工程企业的技术岗位有大量的人才缺口。
二十一世纪，建筑工程业的科技含量也在迅速增加，智能建筑、节能建筑、环保建筑已经逐步普及，以人为本的设计理念已逐渐成熟。随着建筑业的发展，职业教育的推进，本专业的发展前景十分良好。
二、人才需求情况分析
随着建筑业的迅猛发展，建筑工程监理方面专业人才的短缺问题日渐突出。目前，建筑企业生产一线的专业毕业生很少，即使有一些也不太安心生产一线的工作，加之是欠发达地区，人才流失、智力流失相当严重，建筑企业生产一线基本留不住本科生；同时，由于本科是一种更加注重理论教学的普通高等教育，其过多的理论在施工现场派不上用场，而动手实践能力的薄弱又让施工企业觉得本科生眼高手低使用起来极不方便。而高职层次的毕业生理论知识够用，比中专生强；实践经验、动手能力又较本科生优秀，上岗即能顶岗，加之心态正常能安心在一线工作，完全适应施工现场的工作环境、内容要求，对企业而言，也不影响企业资质评定，是层次和类别最理想的学生。
对用人市场的调查统计（多项选择）分析显示，对各种学历层次的需求状况是：研究生10%、本科生45%、高职生42％、中专技校生3％，除本科生以外，对高职毕业生的需求量排在了第二位。但培养建筑监理企业中层管理、技术人才的学校本来就不多，有能力培养适应一线工作的高职层毕业生的学校更少。每年建筑工程监理专业高职毕业生不足1100人。由于毕业生偏少，许多建筑企业不得不使用本科生或降格使用中专毕业生担任生产一线的技术和管理工作，中专毕业生在建设行业日新月异的技术进步面前，在新材料、新工艺、新机具面前已明显感到吃力，并且觉得自学困难，发展后劲不足，不得不返校进修成人大专课程。因而本专业的高职毕业生就业前景看好。
无论从现状还是从发展趋势来看，建筑工程业都是安徽经济持续稳定和健康发展的生力军。建筑工程业是典型的劳动密集型行业，人员素质、机械化程度和管理模式的落后已经成为制约建筑业发展的关键问题。目前，建筑工程企业许多技术岗位仍由没有受过专门教育，仅仅经过短期岗位培训的人员组成，已经严重制约了建筑工程业的发展。安徽今后经济的持续快速发展，建筑业市场的优化结构、规模化、产业化，预示着建筑业在设计、生产、建设、技术管理和服务第一线将需要大量的高等技术应用性人才，给我们人才培养的发展提供了广阔的空间。同时由于生活质量的提高，人们对家居环保和建筑居住安全有了更新的认识，就此而出现的大、中、小型建筑工程公司急需一批精设计、能施工、会管理、懂经济的“一专多能”的专业技术人才。
三、就业方向分析
该专业的毕业生主要在建筑监理单位从事工程现场施工管理、项目组织、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的业务工作。对应的职业岗位：建设工程现场监理员。相关职业岗位：建造师助理、施工员、预算员、资料员、质检员、测量工等。经过规定年限的锻炼，经考核合格，可获得注册监理工程师或一级建造师资格。
四、可行性分析
我院建筑装饰工程技术专业已开设四年，使建筑工程相关的专业经验成熟，我院2015年新开设建筑设计技术，工程造价，建筑电气工程技术三个专业，为我院开设建设工程监理专业奠定了基础。同时我院装饰艺术设计专业已开设九年，六届毕业生600余名顺利走上工作岗位，从事与建筑工程相关的工作。我院现有与专业相关教师9名，其中中级以上职称的5名，为我院学院计划在2016年再引进5名专业教师。校内外实习实训场所6处，拟在2016年再增加校内外实习实训场所3处，为学生实习实训创造更好条件。我们相信在社会需求旺盛的市场环境下，学院大力支持下，我们一定能够把建设工程监理专业办好。
五、本专业人才培养的基本思路
针对合理的专业培养目标，确定建设工程监理专业能力和素质结构，构建课程体系。 主要特色：一、以培养学生的能力为目的，以能力决定课程，以能力决定课程内容的增减，根据市场岗位群总结了不同专业的技能平台。二、要把实训量化细化，要是学生真正学会学懂，掌握一门技能，适应企业目前的需要和他本人今后的发展。三、通过基于工作过程为导向的课程开发、课程标准研制、工学结合的教材建设，改进课程体系与教学内容； 四、通过重点培养、合理引进，建设一支结构合理、基础理论扎实、实践教学能力突出的专业教学团队；五、依托校外实习实训基地，加强校企合作，充分利用社会行业中的行家能手和教学资源，来进一步提高教学质量；六、加强校内实训教学基地建设，完善实践实训的教学条件和工作环境，全面推行“工学结合”的人才培养模式。
在课程体系的构建过程中，提出了一个目标、二个定位、三个落实。一个目标就是把培养目标的具体化；二个定位就是课程定位和教材定位；三个落实就是：一要和市场结合的落实、二要课程大纲量化细化的落实、三要实验实训量化细化的落实。
综上所述，我院已基本具备了申报《建设工程监理》专业的条件，开办《建设工程监理》专业是完全可行的，后期我院将加强专业师资队伍建设和实习实训基地建设，确保教学质量。
建设工程监理专业人才培养方案
一、专业名称：建设工程监理
二、教育类型及学历层次：普通高等教育 高职 三、招生对象 ：具有高中、中职学历的毕业生 四、学 制：全日制三年
五、职业面向：建设单位、施工企业、监理单位等其他相关企事业单位 。
六、工作任务与职业能力：从事工程现场施工管理、项目组织、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的业务工作。
七、培养目标
1、专业培养目标
建设工程监理专业培养适应社会主义现代化建设需要德、智、体、美全面发展，掌握工程建设监理的基本理论和知识，具有岗位职业能力，综合素质高，实践动手能力强，善于把新理论、新知识转化成新技术、新方法、新服务，具有创新及创业能力，适应工程施工现场监理和管理工作的高级技术应用型人才。
2、人才培养规格 （1）毕业生就业范围
本专业的毕业生主要在建筑监理单位从事工程现场施工管理、项目组织、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的业务工作。
（2）毕业生工作岗位
本专业毕业生可担任建设工程现场监理员、建造师助理、施工员、预算员、资料员、质检员、测量工等。
（3）质量标准 A. 基本要求
a 、掌握建设工程监理专业所必需的基础理论知识，熟悉我国有关建筑工程方面的方针政策、法律法规。
b 、掌握一定的英语、计算机应用的基础知识。
c 、掌握建筑工程管理、施工的专业技术和建筑工程监理的基本知识。 d 、掌握建筑工程行业所需的写作知识和一定的社会交往知识。 B. 知识要求 1、文化基础知识
（1）具有一定的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及社会主义科学价值观等基本知识。 （2）具备社会公德和职业道德、军事理论、法律法规、人际交往等方面的基础知识。 （3）具备一定的数学、力学、结构等基础性知识。
（4）具备一定的应用文写作、英语、计算机方面的基础性知识。 2、专业基础知识
（1）掌握工程力学的基本理论。
（2）掌握与本专业有关的建筑材料与检测和分析方法。
（3）掌握土木工程施工与组织、项目管理以及技术经济分析的基本方法。 （4）掌握工程测量方面的基本知识。 （5）掌握建筑工程相关的法律法规知识。 3、专业技术知识
（1）具有良好的文化素质和与人沟通能力和表达能力，能够进行建筑工程施工现场的监督、控制和协调能力。
（2）具有进行工程监测、检测、工程质量可靠性评价的初步知识。
（3）具有根据使用要求、地质地形条件、材料和施工的实际情况，经济合理、安全可靠地进行土木工程勘测和设计的初步知识。
（4）具有解决施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工及进行工程项目管理的初步知识。
（5）具有一般土木工程项目规划的初步知识。 （6）具有进行工程经济分析的初步知识。 C 、能力要求
a 、监督管理能力:有较强的组织协调、保证工程质量、进度和安全的控制能力 b 、解决问题能力：能分析解决实际监理过程中所遇案例的初步能力 c 、专业识图能力：有较强的识读、绘制建筑工程施工图的能力
d 、建材应用能力：熟悉常用的建筑材料检测、检验、验收和保管的相关技能及使用方法 e 、施工测量能力：懂得建筑工程的定位、放线、抄平的操作，建筑施工测量的能力 f 、质量检测能力：按工程实际设计实验与检测项目的能力
g 、资料管理能力：监理及施工资料的收集、编制、整理和归档的能力
h 、微机应用能力：熟练应用设计软件绘制建筑、结构图的能力及应用工程造价软件编制工程预结算的能力。
i 、工种操作能力：掌握砌体施工、墙面抹灰和贴面、地面铺贴等施工工艺步骤及质量要求，掌握梁、板、柱等常见构件的钢筋绑扎、模板安装、脚手架搭拆等施工程序和质量要求，全面提高工艺操作技能和专项技术能力。
j 、监理合同与信息管理能力：掌握工程建设监理合同管理，工程建设监理信息管理。 k 编制、审核单位工程造价的能力：掌握单位工程计量和计价，审核单位工程造价。 l 、编制、审核土建单位工程施工组织设计的能力：掌握施工组织设计的编制，施工组织设计的审核。
D 、素质要求
a 、思想政治素质:热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
b 、人文素养与科学素质:具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
c 、身心素质:具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚忍不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
d 、职业素质:具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
八、应取得的资格证书及等级：
学生毕业时要求获得一个建筑业岗位资格证书：CAD 中级员证书，监理员、施工员、造价员、质检员、安全员、材料员等。实行“双证”教育制度。 九、主干课程：
（1）专业必修模块 1、基本要求
学生了解国家制图标准，具有一定的绘制施工图的能力；了解各种建筑材料的规格、材质、色彩、性能、用途和市场价格；了解给排水系统、消防系统、采暖系统、热水和燃气供应、通风、空调和建筑系统，能够进行简单的建筑设备设计；了解建筑基本力学知识和常结构类型，具有简单的结构计算能力；具有利用CAD 软件进行施工图设计能力。
2、能力培养项目与课程说明 a 、建筑力学
基本内容：静力学基本原理，杆件内力分析，杆件应力分析及强度理论，杆件的刚度和稳定性；相应的力学试验。
基本要求：领会力系的简化与平衡条件，杆件的强度、刚度和稳定性的计算原理和方法。 基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 b 、建筑结构
基本内容：概率极限状态设计法基本知识，钢筋混凝土结构和砌体结构基本构件的承载力计算，混合结构房屋结构构造知识，地基土的基本知识，基础的类型及构造，结构施工图；钢结构基本构件的承载力计算及构造知识，钢结构连接的计算及其构造知识，钢屋盖构造知识，普通钢结构施工图。
基本要求：具有钢筋混凝土结构和砌体结构基本构件承载力计算能力和构造知识，具有地基基础的基本知识，能正确识读和绘制一般建筑结构施工图；具有钢结构基本构件承载力计算能力和构造知识，了解钢结构连接的基本知识，能正确识读和绘制普通钢结构施工图。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 c 、建筑制图与识图
基本内容：制图基本知识，正投影原理，剖面与断面图，轴测投影，专业制图基础。本课程共分两部分：《画法几何》：掌握空间几何关系投影的基本原理及应用。《建筑制图与识图》：熟悉掌握施工图的绘制与识图。
基本要求：通过学习，了解建筑制图的基本知识，掌握空间几何关系投影的基本原理以及建筑制图的国家标准；了解建筑工程和设备安装工程施工图的基本内容和表达方式、熟悉建筑工程施工图和结构施工图绘制方法；了解工业建筑的平、立、剖面布局及单层厂房定位轴线划分。培养学生绘图、读图和图解的能力，使学生具备一定的制图能力和较强的识图能力。
基本学时：64学时 教学方法：理论课、实践课 d 、建筑CAD 制图
基本内容：计算机绘图入门、绘图环境的设置、常用的绘图命令、设置图层、线型及颜色、高效的图形编辑命令、按尺寸精确绘图、图中文字的注写与修改、尺寸标注、创建和使用图块、AutoCAD 设计中心、轴测图、绘制专业图、输出图形、绘制三维实体。
基本要求：学习CAD 的基本知识, 二维绘图基本命令、基本编辑命令、图层与图块、尺寸与文字标注、三维绘图基本知识、创建三维网格曲面、三维实体建模、三维实体编辑、三维实体渲染着色打印。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 e 、建筑材料
基本内容：本课程主要讲述各类建筑材料的有关知识，包括常用建筑常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、检验方法、保管方法、新材料的动态以及绿色环保材料等。
基本要求：要求学生了解各种建筑材料的规格、材质、色彩、性能、用途，初步具有合理选用常用建筑材料及制品的能力，具有对常用建筑材料进行检验的能力。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 f 、建筑设备
基本内容：本课程主要讲述主要介绍建筑内部的给排水系统、消防系统、采暖系统、热水和燃气供应、通风、空调和建筑系统。
基本要求：要求学生了解给排水系统、消防系统、采暖系统、热水和燃气供应、通风、
空调和建筑系统，能够进行简单的室内设备设计。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 g 、建筑工程测量
基本内容：水准测量，角度测量，距离丈量及直线定向，小地区控制测量，大比例尺地形图的测绘与应用，建筑施工测量，相应的测绘仪器、设备的操作实践。
基本要求：了解常用测量仪器的构造、性能、适用范围和使用方法，具有常用测量仪器的操作使用和检验能力，具有建筑施工定位放线、抄平及复核工作的能力，能进行小面积的地形测绘。应结合课堂教学，安排学生进行常用仪器设备的基本操作训练。应保证每个学生都能独立操作并初步掌握课程教学基本要求所规定的常用仪器设备。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 h 、建筑施工组织
基本要求：了解基本建筑程序和施工顺序，领会建筑施工组织的原则和方法，初步具有应用流水施工和网络计划的基础知识，按照一般建筑施工图编制单位工程施工组织设计并配合实施的能力。了解招标投标、合同管理的基础知识，初步具有参与编制投标书工作的能力；领会施工项目管理的基本知识，初步具有施工项目管理岗位的基本操作技能。了解建筑工程档案管理方法，能参与编制单位工程竣工资料。以流水施工和网络计划基础知识、施工项目管理基本知识为教学重点，结合本地区建筑工程实际，指导学生进行综合练习。
基本内容：建筑流水施工，网络计划基础知识，单位工程施工顺序和施工组织设计，招标与投标，承包合同管理，建筑施工项目管理，施工项目生产要素管理等。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 i 、建筑施工技术
基本内容：一般工业与民用建筑的施工程序，建筑施工主要工种和分部分项工程的施工(操作) 工艺、施工方法、施工技术和安全操作技术措施，常用中小型建筑机械的种类及其性能。
基本要求：具有根据实际情况编制分部分项工程施工方法与安全技术措施的初步能力，初步具有根据施工条件合理选用中小型建筑机械的能力。结合本地区的建筑工程施工实际条件，选学相关的常用施工技术及合理选用中小型建筑机械的基本知识。选择本地区的单位工程施工项目，指导学生进行建筑施工技术综合练习或课程设计。
基本学时：64学时
教学方法：理论课、现场教学、实践课 j 、建筑法规
基本内容：本课程以社会主义市场经济法律为基础，以《建筑法》、《招标投标法》、《合同法》和两个“管理条例”为主线，结合其它相关的法律行政法规、规定、司法解释，特别是《建筑法》颁布以来的相应法规，对我国建筑法律制度作了简明而全面的论述性介绍，对违反建筑法律法规应负的法律责任也作了必要的阐述。
基本要求：学生通过学习该课程后，应对我国的现行的建筑法规有一个全面的了解，牢固树立依建筑法规办事的概念，并能用所学到的建筑法规知识规范自己的行为。在工程设计中准确理解建筑法规条文，使学生毕业后能尽快适应各项技术工作。
基本学时：64学时 教学方法：理论课、实践课 k 、建筑工程监理概论
基本要求：本课程是监理工程专业的一门重要的专业基础课，既有理论又有较强的实践性。主要介绍了：从建设工程监理的基本概念出发，对监理工程师的产生及执业资格管理、工程监理企业的建立与资质管理等问题进行了阐述。又站在监理工程师及监理企业的角度，从建设工程目标控制出发，对“三控三管一协调”，即建设工程投资控制、质量控制、进度控制、合同管理、安全管理、信息管理及监理组织与协调进行了详细介绍。还对工程监理业务管理作了阐述。为以后的学习奠定基础。
基本学时：64学时 教学方法：理论课、实践课
（2）专业选修模块 1、基本要求
学生了解建筑工程资料的基本编写与归档，具有基本的建筑施工资料管理能力；初步了解建筑工程的质量检查知识，具有基本的建筑工程质量验收能力。
2、能力培养项目与课程说明 a 、建筑材料与检测
基本要求：通过学习，使学生了解常用建筑材料的原材料、生产工艺、组成、结构及构造、性能及应用、检验及验收、运输及储存等方面的要点。重点介绍了水泥、混凝土、钢材、沥青及防水材料等内容，对砂浆、气硬性胶凝材料、墙体和屋面材料、保温隔热与吸声材料、
装饰材料和合成高分子材料也作了相应的介绍，并对建筑材料的最新研究成果和发展动态作了简介。还有建筑材料试验部分介绍了试验原理、试验方法和数据处理。
b 、建筑工程资料编制与归档
基本要求：通过学习，使学生了解建筑工程资料内容、收集范围，能够填写相关工程资料表格、完成工程资料整理、立卷、装订等工作。
c 、建筑安全生产与技术管理
基本要求：了解安全生产法律法规、安全管理、基础工程施工安全技术、脚手架工程安全技术、高处作业安全技术、施工现场临时用电安全技术、施工机械、施工机具、施工现场防火安全、文明施工、建筑施工安全检查评分标准、典型案例分析等内容。
（3）毕业实践模块 1．基本要求
要求学生真实感受工作环境、真正参与工作内容、联系到满意工作单位，使学生在施工现场得到全面锻炼。
2．实践项目说明 a. 专业实训
专业实训是毕业之前一次全面的专业上岗实践机会。学生根据自己的实际情况和就业方向，到企（事）业单位顶岗挂职，担任实际工作，同时起到两方面重要作用：一是让学生真实感受工作环境、真正参与工作内容、联系到满意工作单位。二是使学生在施工现场得到全面锻炼，更进一步提高培养目标中所要求的各项职业能力，并为后面毕业设计搜集资料。
b. 毕业设计
毕业设计内容包括建筑工程监理设计：包含施工图、施工组织方案、工程量清单报价等。要求学生的设计方案能够体现出建筑工程的施工技术、组织与管理比较合理、工程质量验收与资料归档比较完整，整体建筑工程监理方案效果理想。 十、教学进程：（见附表） 十一、各类课程学时分配： 1. 总学时分配
标准总学期：6学期 标准总教学周数：96周 标准总教学课时数：2772课时
理论教学总课时数≤50%，即≤1380课时，实践教学总课时数≥50%，即≥1380课时。 2．理论课程与实践课程学时分配表
附件：
滨江学院建筑工程监理专业教学进程表
说明： 教学时间结构：教学总时数中：公共课652学时，占23.52%；专业必修课1152学时，占41.56%；专业选修课320学时，占11.54%；其中实践教学（课堂实践教学和实习实训）总计648学时，占总学时23.38%。